Приобщение к ценности «Красота» и «Культура» посредством «Художественно-эстетического развития» в обучении детей с ОВЗ (ментальными нарушениями)

Приобщение к ценности «красота» и «культура»

посредством «художественно-эстетического развития»

в обучении детей с ОВЗ (ментальными нарушениями)

Духовное и материальное благосостояние общества, зависит от тех основ, которые мы, именно мы и сейчас, заложим в сознание и сердце детей. Как это сделать? С помощью культуры и красоты, пропуская их через свою душу и сердце к душе и сердцу ребенка.

Одна из важных задач образования на современном этапе – развитие у детей чувства прекрасного, формирование художественного вкуса, умения понимать и ценить произведения искусства и литературы, красоту и богатства окружающего нас мира, то есть формирование качества эстетически развитой, творчески активной личности.

Формированию творчески активной личности способствует взаимосвязь практического обучения иэстетического восприятия явлений действительности и искусства. Такая взаимосвязь видовучебно-творческой деятельности обеспечивает самоутверждение личности, укрепляет готовность к самостоятельным действиям, способность творчески использовать свой   опыт.

Эстетическое воспитание — это процесс целенаправленного и систематического формирования умений адекватно воспринимать, правильно понимать, верно оценивать прекрасное в природе, искусстве и обществе, а также развитие способности создавать красивое. Совокупность педагогических средств, предназначенных для решения этих задач, составляет сущность работы по эстетическому воспитанию.

По Федеральной образовательной программе дошкольного образования решение совокупных задач воспитания в рамках образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» направлено на приобщение детей к ценностям «Культура» и «Красота», что предполагает:

• воспитание эстетических чувств (удивления, радости, восхищения) к различным объектам и

явлениям окружающего мира (природного, бытового, социального), к произведениям разных видов, жанров и стилей искусства (в соответствии с возрастными особенностями);

• приобщение к традициям и великому культурному наследию российского народа, шедеврам

мировой художественной культуры;

• становление эстетического, эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру для

гармонизации внешнего и внутреннего мира ребёнка;

• создание условий для раскрытия детьми базовых ценностей и их проживания в разных видах

художественно-творческой деятельности;

• формирование целостной картины мира на основе интеграции интеллектуального и

эмоционально-образного способов его освоения детьми;

• создание условий для выявления, развития и реализации творческого потенциала каждого

ребёнка с учётом его индивидуальности, поддержка его готовности к творческой самореализации и сотворчеству с другими людьми (детьми и взрослыми).

Для дошкольного образования коррекционной направленности важной задачей являетсядуховно-нравственное воспитание детей. Согласно ФГОС ДО деятельность педагогов должна быть направлена на формирование общей культуры подрастающего поколения. И прежде всего это должно быть приобщение воспитанников к русской национальной культуре.

Одним из эффективных средств приобщения детей с ОВЗ дошкольного возраста к культуре являются русские народные праздники. Их организация и проведение позволяют услышать красоту родного языка, знакомят с русскими традициями, культурой и обычаями, воспитывают любовь, доброту, отзывчивость.

В связи с этим на базе нашего детского сада мы решили организовать бесплатный фольклорный кружок по художественно–эстетическому развитию детей «Горница»

Праздничные мероприятия в детском саду организуются согласно календарно-тематического плана, в который включены весенние, летние, осенние и зимние праздники. В начале сентября проводятся «Осенины» – древний праздник, связанный с окончанием лета и встречи осени.

Подготовка к мероприятию включает знакомство детей с пословицами и поговорками, русскими народными сказками и песнями о лете, сборе урожая, приближении осенней поры. Также можно вместе с воспитанниками рассматривать картины известных художников, обсуждать национальные костюмы и подмечать настроение главных персонажей. Во время праздника ребята водят хороводы, поют песни, сочиняют сказки, участвуют в конкурсах и выставках осенних поделок.

Одним из веселых и любимых зимних народных праздников является «Рождество Христово со Святками». С детьми разучивают рождественские песенки-колядки, благодаря которым воспитанники учатся относиться к окружающим с пониманием, быть добрыми, внимательными и отзывчивыми. Ребята поздравляют детей других групп, раздают подарки и вкусные угощения.

Еще один замечательный праздник, любимый детьми и взрослыми – «Масленица», ее отмечают в детском саду на протяжении недели. Каждый день отличается обрядами и развлечениями и называется по-своему: «Встреча весны», «Игры и забавы», «Блинный пир», «Разгуляй», «Тещины посиделки» и т. д. Воспитатели и дети переодеваются в народные костюмы, играют с детьми в подвижные игры, едят блины, разучивают стихи, песни, участвуют в создании масленичной куклы.

Исконно русский традиционный праздник «Пасха» наполнен большим разнообразием танцев, песен и игр. Дети с большим удовольствием занимаются украшением пасхальных яиц, куличей, устраивают соревнования, знакомятся с народными обычаями. Все это способствует развитию нравственных качеств и воспитанию любви к русским традициям.

Плюс проведения народных праздников в ДОУ состоит в том, что такие мероприятия часто содержат любимый вид детской деятельности – игру. Игры приобщают детей с ОВЗ к национальной культуре, у них развиваются сила, ловкость, внимание, быстрота реакции, сообразительность.

Таким образом, в процессе подготовки и проведения праздников, дети участвуют в следующих видах деятельности:

– музыкальная: разучивание и исполнение танцев, песен, частушек, активизируются творческие способности воспитанников;

– театрализованная: постановка спектаклей помогает детям проявить актерский талант, учит выражать свои мысли и эмоции в речи;

– игровая: формирует соревновательный дух, стимулирует к активной двигательной деятельности;

– коммуникативная: на праздниках дети легче взаимодействуют друг с другом и со взрослыми.

Для того чтобы приобщение к культуре и народным традициям было наиболее эффективным, при организации праздников следует придерживаться определенных правил:

1. Предварительная подготовка праздника обязательна и должна осуществляться постепенно на занятиях разной направленности.

2. Продолжительность праздника – от 20 минут до 1 часа, в зависимости от возраста детей и содержания программы.

3. Желательно на празднике задействовать всех детей, чтобы каждый ощутил свою значимость и причастность к событию.

4. Педагогу следует тщательно продумывать сочетание различных видов деятельности, чтобы праздник был интересным и не утомительным для детей.

5. Программа праздника должна способствовать воспитанию нравственного поведения, развитию самостоятельности и творческой активности.

В заключение можно сказать, что русские народные праздники предоставляют широкий спектр возможностей для включения детей с ОВЗ в мыслительную деятельность, развивают дружелюбие, формируют позитивное отношение к жизни. С их помощью формируются нравственные ценности, такие как любовь к семье и Родине, уважение и почитание народных традиций и обычаев.

Праздник урожая - «Осенины»

Цель: формировать представление интереса у детей к истории русских народных праздников в нашей стране-России, к обычаям старины, к русскому народному фольклору.

Задачи:

Коррекционно - Образовательные:

• Дать представление о русском народном празднике «Осенины», расширить и обогатить социально-нравственный и эмоциональный кругозор детей.

• Формировать представления детей о труде человека осенью.

• Расширять представления о том, что осень – это время сбора урожая.

Коррекционно - Развивающие:

• Развивать эстетический вкус детей на музыкальном песенно - танцевальном творчестве русского народа. 

• Развивать мышление, творческое воображение, память.

• Совершенствовать связную речь, пополнить словарный запас.

• Развивать у детей чувства коллективизма и доброжелательного отношения, друг к другу и к взрослым.

Коррекционно - Воспитательные:

• Формировать положительное отношение к труду.

• Воспитывать любовь к народному фольклору.

• Формировать уважительное отношение друг к другу, создать ситуацию благодарности и внимания к близким людям.

Предварительная работа:
1. Наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью.
2. Рассматривание картин об осени известных художников.

3. Знакомство с осенними народными праздниками в России, русским народным творчеством, стихами, рассказами об осени, народными приметами, песнями, хороводами.
Экскурсия с детьми в «комнату быта». Рассматривание предметов «старины»: самовар, печка, лапти, половики, ухват, кочерга, короб для вещей и др.

Декорации: домик, украшенный в стиле «Деревенской избы», скамеечка, тканые половики (2 шт), стол, скатерть, самовар с баранками, рушник, тарелка - на ней каравай, старинная расписная или хохломская посуда.

Атрибуты: Маски овощей для хороводно – огородной игры; музыкальные инструменты: деревянные ложки, или трещотки по количеству детей.

Для эстафеты: 2 кастрюли, овощи и фрукты по количеству детей.

Для Осени: Зонтик, корзина с яблоками для сюрпризного момента.

«Рождество Христово со Святками»

Цель: Развитие творческих способностей и приобщение детей к истокам русской народной культуры через театрализованную деятельность.
Задачи:
Коррекционно - Образовательные:

• Расширить представления детей о празднике - Рождество Христово;

• Расширять кругозор посредством приобщения к искусству и национальной русской культуре.

• Познакомить детей с обрядом колядования.

• Познакомить с русскими народными играми.

• Упражнять в умении самостоятельно исполнять песни и пляски. 

Коррекционно - Развивающие:

• Развивать творческие способности детей; 

• Разучить музыкальный фольклорный материал, использовать его в праздничной и повседневной жизни.

Коррекционно - Воспитательные:

• Воспитывать интерес, любовь и уважение к русским традициям, обычаям и обрядам празднования Рождественских святок.  

• Воспитывать потребность совершать добрые дела и поступки: формировать нравственное чувство радости принятия гостей, а также пожелания всем счастья, радости и здоровья и т.д.  

• Воспитывать у детей устойчивый интерес и отзывчивость на произведения музыкального фольклора.

Предварительная работа: 

1.Беседа с детьми о традиционном праздновании Рождества и Святок.

2.Разучивание обрядового репертуара с детьми (колядки, игры, песни, загадки).

Материалы и оборудование: зал украшен в зимней тематике, стоит домик среди деревьев, мультимедийная установка, сундук с атрибутами для ряженья (платки, бусы, маски зверей, сарафаны, рубахи, ленты и т. д.); шумовые детские музыкальные инструменты (дудочки, бубны, ложки и т. д.); музыкальное сопровождение; снежки в корзинке, 2 лошади-палки, 2 воздушных шара и 2 дуги. Мешок.

«Широкая Масленица»

Цель: приобщение к празднованию русских народных праздников. Вовлечь детей принять участие в празднике. Создать атмосферу веселья, дружеского состязания и удовольствия.

Задачи:
Коррекционно - Образовательные:

• Приобщать детей к культуре наших предков через активную музыкальную, игровую деятельность.

• Формировать представление о празднике Масленица. Создать радостное настроение, желание принимать участие в русских народных праздниках, обучать простым танцевальным движениям.

Коррекционно - Развивающие:

• Развивать внимание, навыки общения, чувства ритма.

Коррекционно - Воспитательные:

• Воспитывать основы духовности и нравственности детей, дружеские отношения.

Оформление зала:Центральная стена оформлена изображениями солнца; на ней же закреплена вывеска «Широкая Масленица» и платки; уголок с расписными изделиями народных промыслов; платки, изделия русских народных промыслов, самовары, корзины с баранками;

Предварительная работа.

1.Рассматривание иллюстраций с изображениями изделий народных промыслов, масленичных гуляний, людей в народных костюмах.

2.Прослушивание народной музыки, разучивание плясок, потешек, закличек, хороводов.

3.Ззнакомство с народным фольклором

Материалы и оборудование: блины на сковородке; тарелка с блинами, покрытую салфеткой;обруч с лентами для игры «Карусель»; бубен.

Музыкальное сопровождение. Аудиозаписи русских народных песен: «Светит месяц», «Как на тоненький ледок», «Широкая Масленица», «Блины», народные мелодии, сопровождающие на протяжении праздника.

«Пасху радостно встречаем!»

Цели: познакомить детей с традициями празднования Светлой Пасхи, обычаем красить яйца и обмениваться ими, печь куличи.

Задачи:
Коррекционно - Образовательные:

• Обогащать социальный опыт детей, приобщать детей к обычаям, традициям, празднования

христианской Пасхи.

• Обогащать словарный запас детей.

• Способствовать воспитанию в детях уважения, бережное отношения к русской культуре

и народным традициям.

Коррекционно - Развивающие:

• Развивать у детей интерес и эмоциональную отзывчивость к культуре русского народа через

ознакомление с народными праздниками.

• Развивать память, внимание, любознательность, творческое воображение, речь, ловкость.

Коррекционно - Воспитательные:

• Вызвать интерес к традиционным пасхальным играм, самостоятельной творческой

деятельности по украшению яиц.

Материалы: Кукла в народном костюме, кулич, сувенирное яйцо с цыплёнком внутри; трафареты для росписи; материал для рисования; настольный театр «Курочка ряба»; яйца для игр, желобок; атрибуты для игры «Найди своё гнездо» (яйца разных цветов, обручи), «Катись, катись, яичко»; обруч с лентами для игры «Карусель»; маски для инсценировки сказки «Курочка Ряба»; призы.

Предварительная работа:

1.Рассматривание с детьми иллюстраций – корзина с пасхальными крашеными яйцами, рассматривание кулича и Пасхи.

2.Выставка детского творчества " Пасхальное яичко"

3. Подготовка к кукольному театру по сказке «Курочка ряба»

Музыкальное сопровождение: песня "Весна" сл. Е. Матвиенко, муз. С Гладкова; колокольный звон: Пасхальный Благовест

«Яблочный Спас»

Цели: через праздник «Яблочный Спас» познакомить детей с обрядами и обычаями русского народа.

Задачи:

Коррекционно - Образовательные:

• Знакомить с фольклорными традициями, обрядовыми действиями, народными играми.

• Учить детей чтить народные традиции, бережно относиться к историческому прошлому русского народа;

Коррекционно - Развивающие:

• Развивать двигательную подражательность, моторику, координацию движений, ловкость,

ориентацию в пространстве.

• Развивать творческое воображение, умение проявлять творческую активность в коллективе.

• Вызывать чувство радости от общего участия в празднике.

Коррекционно - Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе как источнику осенних даров.

• Воспитывать взаимопонимание, дружелюбие, уважение друг к другу и взрослым;

• Вызывать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку, фольклор;

Материалы: украшение в стиле народной тематике (избушка, стол с угощениями из яблок, украшенные деревья, иллюстрация дерево (яблоня);атрибуты для игры «Сбор яблок», «Мешки с яблоками» (мячи, мешки, корзины)

Предварительная работа:

1.Рассматривание иллюстрации на тему: «Труд в саду», «Яблочный спас».

2.Беседа о том, как праздновали на Руси - Яблочный спас, разучивание стихов.

3.Конкурс творческих работ детей на тему: «Яблочный Спас».

Музыкальное сопровождение: Р.н.п «Ах, вы сени» Песня «Песня Лета», песня «Яблонька», танец «Топни ножка моя», танец «Лето — это праздник».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615390-priobschenie-k-cennosti-krasota-i-kultura-pos