Командная ТРИЗ-игра для детей и родителей «Как Иван-царевич за пером Жар-птицы ходил»

Командная ТРИЗ-игра для детей и родителей «Как Иван-царевич за пером Жар-птицы ходил»

Цель:закрепление знакомых методов и приёмов ТРИЗ.

Иван встречает детей и родителей

Иван:Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, взрослые! Послушайте, что со мной приключилось. Отправил меня царь наш батюшка за пером Жар-птицы и наказал строго-настрого без пера домой не возвращаться. Долго ходил я по горам, по лесам, Серого волка своего потерял. Нигде пера нет. Осталось мне только в Тридевятом царстве побывать. А дорога впереди нелёгкая, испытания ждут серьёзные. Помогите мне, ребята, перо Жар-птицы добыть, один я не справлюсь.

Дети:Конечно, поможем!

Иванушка, дети и родители проходят к входу в парк. Их встречает Учёный кот.

Учёный кот: Здравствуйте, мои дорогие!

Дети и взрослые здороваются с Котом.

Учёный кот: Добро пожаловать в Тридевятое царство! Я – Кот Учёный, разным премудростям обученный: и читать, и писать умею, а и задачи разные решать могу. За порядком я здесь следить приставлен. А вы в гости али по делу пришли?

Иван:Ищуя перо Жар-птицы для царя своего батюшки, а ребята мне помогают. Не знаешь ли ты, Кот, где перо это?

Учёный кот: Как не знать, всё ведаю. Хранится перо Жар-птицы у Кащея Бессмертного, только нелегко это перо добыть. Так и быть, помогу я Вам, если выполните мои задания.

Иван: Давай, Учёный Кот, свои задания. Наши ребята справятся, а трудно будет, так взрослые помогут.

Учёный кот: Первое заданиесоображательное, мозгоразвивательное. Нужно выбрать подсистему сумки (из каких частей состоит сумка): дно, бантик, молния, ручки, колесо, шнурок, стенки, карман, гром. И на мольберте эти части разместить.

А чтоб веселее было, поделимся на команды, да проверим, какая команда быстрее и лучше справится.

Дети с родителями делятся на команды и под музыку поочерёдно размещают части сумки на мольберте. Кот проверяет правильность выполнения задания.

Учёный кот: Молодцы, ребятушки, справились с заданием. А второе задание – вот: игра «Наоборот»! Справитесь, выполните всё верно, пропущу вас в наше Тридевятое царство. Я вам говорю слово, а вы называете слово с противоположным значением, слово-наоборот. Например, я говорю: «Злой», а вы наоборот – «Добрый».

Кот играет сначала с детьми, затем со взрослыми.

Учёный кот: Молодцы, ребята! Молодцы, взрослые! Вот вам стрелка, что укажет путь-дорогу. По этой стрелке пойдёте, к Бабе Яге попадёте. А она укажет, как дальше быть. Только не всех Яга привечает, ласково встречает. Пойду-ка я с вами, помогу, чем смогу.

Иван:Спасибо тебе, Кот Учёный, без тебя нам не справиться.

По стрелкам дети, Иван, Кот и родители добираются к избушке Бабы Яги.

Баба Яга: Фу, фу, фу! Русским духом пахнет! С чем пожаловали?

Иван, Учёный Кот: Здравствуй, Баба Яга! Ищем мы перо Жар-птицы. Помоги нам, бабушка, укажи дорогу.

Баба Яга: Ишь, какие хитрые! Просто так я вам дорогу не покажу! Сначала со мной поиграйте, функции предметов называйте. Вот моя любимая метла, какая у неё функция?

Дети:Метла перемещает Бабу Ягу.

Баба Яга: Верно, умненькие мои. А теперь назовите функции этих предметов. (Баба Яга показывает карточки с предметами, объединённые одной функцией. Дети называют главную функцию предметов).

Баба Яга: Молодцы, ребятушки! Что-то ножки мои застоялись, пора их размять. А давайте в гонки на метле играть!

Подвижная игра «Гонки на метле»

Дети и родители делятся на 2 команды. По очереди, сидя на метле, объезжают пенёк и передают метлу следующему игроку. Выигрывает команда, закончившая игру-эстафету первой.

Баба Яга: Ну, гости мои дорогие, держите эту стрелу, заработали! Она укажет вам путь-дорогу.(Вручает Ивану стрелу).

По стрелкам дети приходят к Василисе Премудрой.

Василиса Премудрая: Здравствуйте, гости дорогие! Я - Василиса Премудрая.

Взрослые и дети здороваются.

Василиса Премудрая: Слышала я, что нужна вам моя помощь.

Учёный Кот: Нужна, Василисушка, так нужна! Ищем мы перо Жар-птицы.

Василиса Премудрая: Указала бы я путь-дорогу, только к утру батюшка наказал соткать мне ковёр шелковый. А помощницы мои гусеницы никак узор не придумают.

Иван:Говори, Василиса, какой желаешь узор, вместе справимся.

Василиса Премудрая: У каждой гусеницы на голове шапочка разной геометрической формы. (Показывает детям гусениц с шапочками круглой, треугольной, квадратной формы…)

Какой формы шапочка, из таких фигур и следует рисовать для гусеницы узор.

Дети выбирают себе гусениц и рисуют в пустых кругах предметы соответствующей формы.

Игра «Фигурная гусеница»

Василиса Премудрая: Молодцы, ребята! Какие интересные у вас получились рисунки! Обязательно использую их в узоре для ковра.

А украсить свой ковёр я надумала бабочками, да не простыми, а волшебными. Только одной мне не успеть. Помогите мне, пожалуйста!

Дети:Поможем!

Василиса Премудрая: Тогда смотрите и запоминайте!

Василиса знакомит детей с приёмом «Монотипия». Дети с родителями с помощью этого приёма рисуют бабочек. Василиса благодарит детей, вручает Ивану стрелку. Дети по стрелкам доходят до Кащея Бессмертного.

Кащей:Ха-ха-ха! Кто это ко мне пожаловал! Кто мой покой потревожил?

Учёный Кот, Иван: Здравствуй, Кащей Бессмертный!

Кащей:Ну, здорово, коль не шутите.

Иван:Ищем мы перо Жар-птицы для царя-батюшки. Стрелка нас к тебе привела.

Кащей:Ха-ха-ха! Есть у меня перо Жар-птицы. Только я его не отдам!

Учёный Кот: Кащеюшка, смилуйся! Отдай нам перо! Без него не может Иван вернуться!

Кащей:Ну, хорошо, а взамен сослужите мне службу! Заполните-ка мои функциональные снежинки. Говорят, сани готовят летом. А я себе снежинки летом готовлю. Держите каждому по снежинке.

Кащей раздаёт снежинки, дети заполняют пустые ячейки. Кащей принимает заполненные снежинки, проверяет правильность выполнения задания.

Кащей: Молодцы, ребята! Получайте своё перо!(Открывает сундучок, а там много одинаковых перьев).

А какое же из них перо Жар-птицы? (Кащей берёт по очереди перья, рассматривает их. Звучит свисток, Кащей откладывает эти перья. На настоящем пере Жар-птицы начинает играть танцевальная музыка).

Кащей:Ой. Не могу, ноги сами в пляс идут! Это и есть настоящее перо Жар-птицы. Ой, держите меня! Ребята, помогите, станцуйте со мной. А то эта музыка никогда не закончится!

Дети, Кащей и все герои танцуют. Музыка останавливается, Кащей отдаёт перо Жар-птицы Ивану. Иван благодарит детей, родителей, всех героев за помощь и прощается со всеми.

Список использованных источников информации:

1. Авторская разработка А. П. Тихоновой.

2. Кислов А. В. Третий глаз, или как развить системно-функциональное мышление вашего ребёнка. – М.: КТК «Галактика», 2018.

3. Пчелкина Е. Л. Детский алгоритм решения изобретательских задач (ДАРИЗ). – М.: КТК «Галактика», 2018.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615546-komandnaja-triz-igra-dlja-detej-i-roditelej-k