Конспект проекта «Весна Красна»

Вид деятельности

Тема

Срок реализации

Форма реализации

Взаимодействие педагога с детьми

Взаимодействие педагога с семьей

Коммуникативная, двигательная, познавательная, изобразительная,

Восприятие художественной литературы.

«Весна Красна»

Март

Апрель

Май

1. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин на тему «Весна». Познакомить детей с характерными признаками весны; побуждать к детальному рассматриванию сюжетной картины; обогащать словарь; развивать внимание, память, мышление.

2. Д/игра «Весенние цветы». Учить собирать целое из частей; закреплять представление о весенних первоцветах; развивать зрительное восприятие, внимание; воспитывать интерес к окружающей природе.

3. Посадка лука.Познакомить детей со свойствами лука (круглый, горький, заставляет плакать); формировать представление об условиях, необходимых для роста и развития растений (вода, земля, свет, тепло).

• 4. Уход за комнатными растениями. Закрепление умения поливать растение из лейки, рыхлить землю в горшке и протирать листочки; воспитание интереса к комнатным растениям и желания ухаживать за ними; привитие навыков выполнения трудовых поручений.

5. П/игра «Скворечники», «Солнечные зайчики». Учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения; воспитывать интерес к совместному участию в подвижных играх.

6.Чтение К.Льдов

«Ласточка», В.Берестов «Март».  Продолжать знакомить ребенка с приметами весны; воспитывать любовь к природе, интерес к поэзии; активизировать словарный запас ребенка.

9. Художественно - эстетическое развитие. Рисование «Травка зеленеет».Учить детей передавать в рисунке образ травы, проводить прямые (волнистые) линии сверху вниз; закреплять умение отжимать лишнюю краску о край посуды.

8. Художественно - эстетическое развитие. Лепка «Солнышко». Обучать передавать образ солнышка; продолжать формировать навыки работ с пластилином; развивать воображение внимание, память; воспитывать отзывчивость, умение сочувствовать персонажам, желание им помогать.

9. Утренник «Мамин праздник».Способствовать развитию детской речи через пение песни, танца, игр;

воспитывать доброе, уважительное отношение к маме, желание радовать

ее своими поступками. создать праздничное, радостное настроение.

10. Подвижная игра «Птички, раз! Птички, два!». Упражнять детей в выполнении движений, одновременно учить детей счету.

11. Игра с прищепками «Тучки и солнышко». Учить детей правильно брать и открывать прищепку; развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, внимание, воображение, речевую активность; воспитывать интерес, усидчивость.

Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, весна!», «Чем же занять ребенка на прогулке весной?»

Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Солнышко».

Вид деятельности

Тема

Срок реализации

Форма реализации

Взаимодействие педагога с детьми

Взаимодействие педагога с семьей

Коммуникативная, двигательная, познавательная, изобразительная,

Восприятие художественной литературы.

«Лето красное»

Июнь, июль, август

1. Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин на тему «Лето». Познакомить детей с характерными признаками лета; побуждать к детальному рассматриванию сюжетной картины; обогащать словарь; развивать внимание, память, мышление.

2. Художественно - эстетическое развитие. Рисование «Божья коровка», «Одуванчики в траве». Вызвать интерес к рисованию и природе; учить наносить точки и пятнышки в заданный контур; отрабатывать уверенные движения и свободное перемещение руки;  формировать умение выделять и называть основные части тела и особенности божьей коровки (туловище, головку, усы, глаза, короткие ножки); способствовать пониманию речи и обогащать словарь по теме «Насекомые»; воспитывать умение видеть красоту природы, понимать её хрупкость и вызывать желание оберегать.

3. Художественно - эстетическое развитие. Лепка «Цветы на лужайке». Учить детей отщипывать маленький кусочек пластилина от большого, скатывать из них шарик, надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикреплять его к основе, располагать шарики на ровном расстоянии друг от друга; формировать умение создавать красивую композицию; закреплять знание о цветах; развивать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику; воспитывать любовь к природе.

• 4. Чтение художественной литературы о лете. А. Бианки «Как муравьишка домой спешил», К. Чуковский «Муха-Цокотуха». Познакомить с характерными признаками лета, с особенностями снега, используя прилагательные;

• активизировать словарь детей по теме; развивать усидчивость,внимание, память; воспитывать любовь к природе.

5. Пальчиковая гимнастика «Утром бабочка проснулась», «Божьи коровки»,«Цветы», «Насекомые», «Радуга-дуга». Учить выполнять действия, согласовывая их со словами, улучшение координации и мелкой моторики.

6. Подвижные игры «У медведя во бору»,«Походи и побегай», «Дорожка препятствий», «Догони мяч», «Забрось мяч в корзину», «Прокати мяч ко мне».Совершенствовать бег в разном направлении; вызывать оживление, радость у ребенка; поощрять самостоятельность. Развивать у детей ловкость, упражнять в прыжках на обеих ногах, в равновесии.  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Совершенствовать навык отталкивания мяча, учить ориентироваться в пространстве, развивать фиксацию взора, активизировать прослеживающую функцию глаза. учить бросать мяч вперёд двумя руками снизу (из-за головы, от груди); развивать элементарные навыки попадания в цель, развивать глазомер, ловкость, координацию движений.

7. Беседы с детьми «Что дети знают о насекомых», «Таинственный мир насекомых». Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, божья коровка, паук, муха), их строении, способах передвижения; формировать навыки исследовательской деятельности; развивать речь детей, активизировать словарный запас; развивать зрительную память;  учить основам взаимодействия с природой, не нанося им вред;

Ознакомление с художественной литературой
Потешки: «Дождик - дождик», «Радуга – дуга», «Солнышко»
Сказки: «Курочка Ряба», «Колобок», «У солнышка в гостях»

Консультация для родителей о безопасности «Осторожно, лето!», «Что можно делать летом?», «Если ребёнка ужалила пчела», «О летнем отдыхе детей»

Итоговое мероприятие ???? Наблюдение на участке за сезонными изменениями (деревьями, цветами, травой, насекомыми, животными, птицами, ветром, солнцем, тенью, песком, работой дворника, одеждой людей).