Конспект итогового занятия по дополнительной образовательной программе «Изучаем профессии» в подготовительной группе на тему: «Станции профессий»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №78 комбинированного вида»

Конспект

итогового занятия по дополнительной образовательной программе

«Изучаем профессии»

в подготовительной группе №5

(компенсирующей направленности)

на тему: «Станции профессий»

Подготовила: воспитатель

Юрина Ольга Ивановна

Саранск’2025

Цель: углубить и расширить знаний о профессиях; пробудить интерес и уважение к труду и людям разных профессий.

Задачи:

•Образовательные:

- расширять и обогащать словарь по теме «Профессии»,

- используя загадки, пословицы, иллюстрации расширять знания и представления о профессиях людей.

•Развивающие:

- обогащать словарный запас: активизировать речь детей в употреблении глаголов и прилагательных, развивать связанную речь:

- учить детей давать полные ответы на вопросы,

- формировать умение связанно и последовательно рассказывать по плану.

•Воспитательные:

- воспитывать уважение к людям труда.

- формировать навыки сотрудничества, положительную установку на участие в занятии, инициативность и самостоятельность.

Методические приемы: игровая мотивация, загадывание и отгадывание загадок, беседа, дидактические игры, рассматривание иллюстраций, картинок и фотографий, использование литературных произведений.

Предварительная работа: беседы на тему: «Профессии моих родителей», «Кем я хочу стать», «Все работы хороши», заучивание стихов о профессиях, чтение стихов, рассказов, сказок, отгадывание загадок о названиях различных профессий, рассматривание картинок, презентаций. Наблюдение за трудом взрослых на территории и за пределами детского сада.

Оборудование: колонка музыкальная, карточки с названием станций: «Медицинская», «Профессиональная», «Познавательная», «Юные художники», медицинские приборы, дидактическая игра: «Найди предмет рабочего», фотографии родителей на работе, изображения сказок, раскраски.

Ход занятия:

1. Организационный этап.

(Дети стоят на ковре).

Воспитатель: Здравствуйте, дети.

(Здравствуйте!)

Воспитатель: Давайте поприветствуем друг друга.

- Ты - мой друг, и я - твой друг, (Ладонь направлена на друг друга, потом к себе)

Как прекрасен мир вокруг! (Развели руками в стороны)

Мы друг другу улыбнемся, (Улыбаемся друг другу)

Дружно за руки возьмемся! (Беремся за руки)

II. Подготовительный этап.

Воспитатель: Ребята, а как называется моя профессия?

(Воспитатель)

Воспитатель:А кто скажет, почему она так называется?

(Вы учите дружить, читаете сказки, играете с нами, воспитываете правильно себя вести, сидеть за столом)

Воспитатель: Все правильно вы сказали, ребята. Воспитателю много нужно знать и уметь, для того чтобы каждый день для вас был интересным и новым. А какие профессии в детском саду вы знаете?

(Повар, помощник воспитателя, инструктор по физкультуре, музыкальный руководитель, заведующая, логопед, старший воспитатель, бухгалтер, прачка, завхоз, сторож)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, сколько много профессий в нашем детском саду, и люди, которые выбрали эти профессии работают для вас. Мы с вами много говорили о профессиях ваших родителей, дедушек и бабушек, и всех близких для вас людей и даже о том, кем хотите стать вы.

- Сегодня я предлагаю нам с вами отправиться в путешествие по станциям, но для того чтобы попасть туда, нужно вспомнить пословицы и поговорки о труде.

1. «Дело мастера боится», - самое сложное дело можно освоить, если стараться.

2. «Любишь кататься, люби и саночки возить», - ради результата нужно потрудиться.

3. «Без труда не вынешь и рыбку из пруда», - если не стараться даже в маленьком деле, ничего не получится.

4. «Труд человека кормит, а лень портит», - любое дело может прокормить человека, а ленивый - и с простым заданием не справится.

5. «Терпенье и труд — все перетрут», - в каждом деле нужно быть терпеливым.

6. «Сделал дело — гуляй смело», - нужно все дела сделать, потом уже отдыхать.

Воспитатель: Много назвали пословиц. Посмотрите, что перед нами оказалось?

III. Основной этап

Станция«Медицинская».

Громко кашляет Серёжа.

У него бронхит, похоже.

В поликлинику звонят,

А Серёже говорят:

— Ты не бойся и не плачь

– К тебе едет добрый… (Врач)

(на магнитную доску выставляется картинка врач, и множество инструментов.

- Скажите, кто это к нам пришёл на занятие?

- Как вы узнали, что врач?

- Чем занимается врач?

- Как вы думаете, ребята, мы можем обойтись без профессии врача? Почему?

- Посмотрите у нашего врача чемоданчик. Что же в нем хотите узнать?

Игра «Что лишнее?»

- Ребята, на столе картинки с теми предметами, которые необходимы в работе врачу, но есть предметы, которые нужны людям других профессий. Нужно выбрать лишний предмет.

- Скажите, а каким должен быть врач, чтобы дети не боялись приходить к нему на приём? (добрым, приветливым, с улыбкой) Значит вы считаете, что врач должен быть ласковым, добрым ……

Воспитатель: Отправляемся с вами дальше. Что вы видите?

Станция «Профессиональная».

(лежат предметы разных профессий).

(Новую станцию, карточки с профессиями)

Дидактическая игра «Найди предмет рабочего».

Воспитатель:Правильно! На столе лежат карточки с изображением профессий, а на другой стороне лежат карточки с орудиями труда для рабочих. Нужно по очереди брать карточку и найти кому она принадлежит и для чего.

- Жезл — он нужен полицейскому, им регулируют движение на дороге, когда не работают светофоры.

-Лейка — она нужна садовнику, чтобы поливать цветы.

-Кастрюля — для повара, чтобы готовить обед.

-Ножницы — парикмахеру, чтобы стричь волосы.

-Молоток — строителю, для забивания гвоздей.

-Фонендоскоп — врачу, прослушивать сердце и легкие.

Воспитатель:Отправляемся дальше.

Станция«Познавательная».

(Лежат фотографии родителей, связанные с их профессиями).

Воспитатель:Как вы думаете, что это?

(Это наши родители на своей работе)

Воспитатель: Да, сейчас предлагаю взять фотографии своих родителей и рассказать о их профессиях.

Дети берут фотографии и рассказывают о профессии родителей

-Моя мама — продавец, она работает в магазине. Продает товар для людей, помогает с выбором.

Воспитатель: Нам было очень интересно познакомиться с профессиями ваших родителей. А сейчас предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка «Профессии».

Если хочешь стать маляром — делай так, (красят кистью)

Если хочешь стать швеей, то делай так (строчат на машинке)

Если будешь ты водитель — делай так (вращают руль)

Если будешь ты сапожник — делай так (топают ногами)

Если будешь ты столяр — делай так (хлопают руками)

Если будешь ты спортсмен – делай так (приседают)

Воспитатель: Хватит в профессии играть.

Пора занятие продолжать.

Станция «Юные художники».

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще – мольберт-треножник,

Потому что я … (Художник)

Воспитатель: итак, мы поговорим о профессии – художник.

Профессия художника очень интересная. Художники передают для нас на картине то, что видят своими глазами.

- Ребята как вы думаете, какими качествами должен обладать художник, чтобы нарисовать картину? …

- Правильно, художник должен быть аккуратным, усидчивым, терпеливым, наблюдательным, творческим. А еще, он должен хорошо знать цвета.

Игра «Найди цвет»

- И у нас есть предметы, которые потеряли свой цвет. Поможем художнику? Нужно разложить предметы по цветам, в какие их нужно раскрасить.

IV. Рефлексия.

- Понравилось вам занятие?

- Что вам понравилось больше всего?

- Дети, а что еще интересного вы бы хотели узнать о профессиях?

- А как вы думаете: какая профессия самая важная?

Дети предлагают свои варианты ответов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618111-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-dopolnitelnoj