Конспект занятия «Пс Барбос» для детей первой младшей группы (2-3 года)

Конспект занятия «Пёс Барбос» для детей первой младшей группы (2-3 года)

Цели:

1. Формирование представление о собаке как о домашнем животном

2. Формировать устойчивые представления о понятиях «большой - маленький», «много-мало»

3. Расширять словарный запас по теме «Домашние животные»

Задачи:

Образовательные: познакомить детей с внешним видом собаки; расширить представления о домашних животных; учить различать основные части тела животного; обучение простейшим игровым действиям с игрушкой

Развивающие: развивать внимания и восприятия; стимуляция речевой активности детей; развитие воображения через игровые ситуации; формирование навыков взаимодействия со взрослыми

Воспитательные: формировать интерес к совместной деятельности; развивать доброту и сочувствие к домашним животным.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением домашних животных, чтение стихотворений и потешек о домашних животных, наблюдение за собаками во время прогулки

Оборудование:

• Пластиковая игрушка (собака)

• 2 тарелки (большая и маленькая)

• Кости (большие и маленькие)

• Мягкие кубики

Ход занятия:

Приветствие

Здравствуй, солнце золотое!(руки вверх с растопыренными пальчиками - имитация солнечных лучей)

Здравствуй, небо голубое! (руки рисуют «облака» на небе)

Здравствуй, вольный ветерок! (дуем)

Здравствуй, маленький дружок! (обнять руками себя)

Мы живём в одном краю, всех я вас приветствую! (воспитатель подаёт руку каждому ребёнку и здоровается)

Основная часть

Ребята к нам сегодня пришёл гость. Давайте отгадаем кто это?

Живёт под крылечком,

Хвостик колечком.

Громко лает,

В дом не пускает

Кто это? (собака)

Показ собаки (пластиковая игрушка)

Давайте ребята рассмотрим его. Какой он большой или маленький (большой)

Ребята, а что есть у собаки. (Педагог показывет на голову), а что есть на голове (ушки), а ушки какие (большие или маленькие?) маленькие. А что есть на мордочке у собаки (дети поочереди называют глазки, нос, усы, рот). А что это (педагог показывает на на лапы),а сколько лап у пса (много или мало?). Что есть ещё у собаки (хвост).

Ребята пса, который к нам пришел зовут Барбос. Он тоже хочет узнать как зовут (пес по очереди подходит к каждому ребёнку и ребёнок его гладит)

Ребята собака является домашним животным. А зачем человеку собака (она помогает человеку, сторожит дом). Что ест собака? (кость) Давайте накормим собаку (маленькие косточки в малеькую тарелку, большие в большую)

Музыкальная разминка «ДА-ДА-ДА» (муз. Е. Тиличевой)

Ручками мы хлопаем ДА-ДА-ДА!

Ножками топаем ДА-ДА-ДА!

Ручками помашем ДА-ДА-ДА!

Ножками попляшем ДА-ДА-ДА!

Ребята, а где живёт собака? (в будке). Давайте посторим для нашего пса Барбоса будку (педагог вместе с детьми строит будку из мягких кубиков)

Рефлексия

Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? (собака)

Как зовут нашего гостя? (Барбос)

Что мы построили для Барбоса (будку)

Псу Барбосу очень понравилось с вами играть. Давайте попрощаемся с ним (дети прощаются с уточкой)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618599-konspekt-zanjatija-pjos-barbos-dlja-detej-per