Проект «Деревья нашего края»

Паспорт экологического проекта

«Деревья нашего края»

Всё хорошее в людях – из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Актуальность темы: Воспитание любви и уважения к природе родного края является важнейшей составляющей экологического воспитания. Чтобы воспитать хорошего человека, желающего оберегать и охранять ее, надо ее познать.

Обоснование проекта.

В настоящее время большое внимание уделяется экологическому образованию, формированию экологического сознания, экологической культуры. Требования экологической образованности и культуры становятся неотъемлемыми качествами общей культуры личности.

Вся наша жизнь напрямую зависит от растений и деревьев, так как только они поставляют активный кислород на нашу планету. Кроме того, все растения и деревья являются важным звеном в цепочке биогеоциноза, от которого зависит и наше с вами пищевое выживание. Все в мире взаимосвязано и продуманно до мелочей. Мы с самого раннего детства наблюдаем за окружающим нас миром, смотрим за ростом деревьев, их сезонными изменениями, наблюдаем весеннее набухание почек, зарождение молодой листвы, созревание плодов и ягод, красоту осеннего листопада. Кроме того, находясь в лесу под тенью деревьев мы набираемся природной силы и здоровья, вдыхая свежий воздух, насыщенный кислородом. Все это, часть одного процесса, под названием жизнь.

Нелишне вспомнить, что деревья позволяют решить массу прикладных задач. Имеется огромное количество фруктовых деревьев, деревья используются в строительстве, из них производят медикаменты, парфюмерию. Каждое дерево на частной земле – это родственник всех этих многих видов зеленых тружеников, вдыхающих в нашу планету жизнь. Но деревья растут медленно, поэтому их нужно беречь. Надо охранять деревья, заботиться о них, иногда ласково с ними разговаривать, а весной вместе с родителями сажать молодые деревца.

Цель проекта: уточнить и расширить представления детей о деревьях родного города.

Задачи:

• Обучающие:

• создать условия для формирования у детей знаний и представлений о деревьях родного города;

• сформировать умения выделять характерные особенности строения дерева;

• сформировать умения выделять признаки, отличающие одни деревья от других;

• формировать знания о сезонных изменениях в строении лиственных деревьев;

• учить детей давать полные ответы на вопросы;

• Развивающие:

• развивать способности узнавать и называть деревья, произрастающие на территории детского сада и нашего города;

• развивать умение связно и последовательно рассказывать;

• обогащать словарный запас, развивать связную речь детей:

активизировать внимание и память детей, развивать логическое мышление;

• Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе, к деревьям. 

Тип проекта: информационно-познавательный, творческий.

Интеграция образовательных областей «Познавательное развитие»; «Социально – коммуникативное развитие»; «Художественно – эстетическое развитие»; «Речевое развитие»; «Физическое развитие».

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Ожидаемые результаты:

Дети:формирование осознанно-правильного отношения к природе, систематизация знаний о деревьях, повышение познавательных интересов через различные виды деятельности.

Родители:повысится интерес у родителей к данному вопросу, расширится кругозор экологических знаний родителей.

Продукты проекта:

• создание мини - музея «Деревянное чудо»;

• Изготовление лэпбука «Деревья нашего края»,

• Посадка деревьев на территории детского сада.

Материально-техническое обеспечение проекта

Этапы реализации проекта:

• Подготовительный этап:

а) подготовка справочной литературы по теме;

б) подбор литературного материала (стихи, рассказы);

в) подготовка конспектов занятий и бесед по теме проекта;

г) организация просмотра иллюстраций на тему «Лиственные и хвойные деревья» - цель: вызвать у детей интерес к работе по сбору материала к проекту.

д) рассматривание с детьми картин с изображением пейзажей во все времена года.

е) помощь родителей в подборке книг, журналов, иллюстраций о деревьях.

ё) подготовка консультации для родителей.

Реализация проекта:

Познавательная деятельность:

Цель: Расширение и уточнение представлений детей о деревьях как о живых объектах природы. Дать детям представление о том, почему важно, чтобы вокруг было много зеленых насаждений.

1. Беседы с детьми:

- «Здравствуй, дерево!»;

- «Какие деревья растут на участке»;

- «Как деревья помогают человеку»;

- «Как появляются деревья»;

- «Почему нужно беречь и охранять деревья»;

- «Как сберечь деревья?»

2. Чтение художественной литературы

Цель: Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе.

Способствование формированию эмоционального отношения к литературным

произведениям.
Чтение: И. Семенова «Березка», О. Высоцкая «Наш сад», «Две сосны и ель», А. Прокофьев «Наш лесок», М. Ивенсен «Ёлочка», И. Токмакова «Ива»,

П. Воронько «Липка»; заучивание: П. Воронько «Берёзка».

А. Прокофьев «Люблю берёзку русскую»; С. Есенин «Белая берёза»;

И. Соколов – Микитов «В лесу» — рассказ;

б) Отгадывание загадок;

в) заучивание стихотворения «Берёза», и т.д.

Социально – коммуникативное развитие:

Цель: Расширять словарь детей по теме; развивать диалогическую и связную речь, умение отвечать на вопросы полным предложением;

Ситуативный разговор: «Деревья, какие они?», «Как родился листок у

дерева?», «Чем елочка похожа на ежика?»

Наблюдение за деревьями на участке детского сада и за его пределами;

Занятия по познавательному развитию «Деревья», «Наши зеленые друзья»

Здоровье. Физическая культура. Безопасность

Подвижные игры: «Раз, два, три к ели…. - беги!», «Найди свое дерево», «Найди ель», «Кто быстрее нарядит елочку?», «Мы по лесу ходили и деревья находили».
Художественно-продуктивная деятельность.

Рисование: «Деревья»; Самостоятельная деятельность «Обведи и раскрась»

Занятия по художественно-эстетическому развитию «Березка»

Занятия по художественно-эстетическому развитию коллективная аппликация «Деревья в лесу»

Дидактические игры:

Цель: Развивать мышление, внимание, память.

«Угадай дерево», «С какого дерева листок?», «Четвертый лишний», «Детки с какой ветки?», «Так бывает или нет?», «Подбери пару», «Чей листок?»; «Как зовут тебя, деревце?»

Художественно- эстетическое развитие:

Рассматривание картин с изображением деревьев в разное время года:

И.Э. Грабарь «Рябинка», И.И. Шишкин «В сосновом бору»,

И. Левитан «Весна. Цветущие яблони», И.И. Шишкин «Дубовая роща» и беседы по их содержанию.

Прослушивание: запись «Голоса леса», в музыкально-поэтическом сопровождении: Е. Кочеткова «Дерево», «Дуб» и «Береза» И. Токмаковой.

Опытно - Экспериментальная деятельность:

«Изучение: листья, иголок, шишек», «Изучение коры, ствола»,

Экскурсия: Рассматривание деревьев на территории детского сада и за её пределами.

Заключительный этап:

а) проведение анализа и обобщение результатов работы. Закрепление знаний детей, формулировка выводов.

б) создание мини - музея «Деревянное чудо»

б) изготовление лэпбука «Деревья».

Экскурсии в природу

•Посадка деревьев на территории детского сада.

Используемая литература:

1. Аксенова, З.Ф. Войди в природу другом. Экологическое воспитание дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2011.

2. Веракса Н.Е., Галимов О.Р. Познавательно – исследовательская деятельность дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2017. – 80 с.

3. Доронова Т. Н. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей. – М., 2001.

4. Дрязгунова В. А. Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями. – М.: Просвещение, 1981.

5. Егоренков, Л.И. Экологическое воспитание дошкольников и младших школьников: Пособие для родителей, педагогов и воспитателей детских дошкольных учреждений, учителей начальных классов. - Москва: АРКТИ, 2001. 

6. Ёлкина Н. В. Учим детей наблюдать и рассказывать. –Ярославль: Академия развития, 1997.

7. Иванова А. И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. – М.: ТЦ Сфера, 2003.

8. Лопатина А.А. Сказы матушки земли. Экологическое воспитание через сказки, стихи и творческие задания / А. А.Лопатина, М.В. Скребцова. - 2-е изд. - Москва: Амрита-Русь, 2008.

9. Николаева С. Н. «Юный эколог. Программа «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Веракса, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Программа экологического воспитания в детском саду. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.

10. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада. - Москва: Мозаика-Синтез, 2004.

11. Петров В. В. «Растительный мир нашей родины». – М.: Просвещение, 1991.

12. Федотова А.М. Познаем окружающий мир играя: сюжетно-дидактические игры для дошкольников. – Москва: ТЦ Сфера, 2015. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620776-proekt-derevja-nashego-kraja