Технологическая карта урока по физической культуре: Баскетбол

Учебный предмет

Физическая культура

Класс

4А

Тип урока

Образовательно-тренировочная направленность

Технология построения урока

 Групповой, поточный, игровой.

Тема урока

Баскетбол

Цель урока

Обучение бросков  мяча в кольцо двумя руками от груди

Задачи урока

Оздоровительные:

-укрепление здоровья.

- развитие быстроты, ловкости, координация.

- овладение шкалой движений.

 Образовательные:

- Совершенствовать ведение мяча правой и левой рукой на месте и в движении с обводкой и изменением высоты отскока.

- Совершенствовать технику передачи мяча двумя руками от груди,  ловля и передача мяча на месте и в движении.

- Обучение бросков мяча в кольцо с места двумя руками от груди

Воспитательные:

- воспитание дисциплинированности на уроке,

- доброжелательного отношения к товарищам,

- воспитание бережного отношения к школьному имуществу

Основные термины, понятия

Баскетбольные мячи  на каждого занимающегося,  жетоны,  свисток.

Планируемые результаты урока

Предметные:

Метапредметные:

Личностные:

Научатся: выполнять упражнения для развития двигательных способностей; анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

получат возможность научиться: оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале.

Познавательные – оценивают свои достижения, отвечают на вопросы, соотносят изученные понятия с примерами;

Коммуникативные – овладеют диалогической формой речи, умением вступать в речевое общение;

Регулятивные – овладевают способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.

Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Поточный, фронтальные, индивидуальная

Книгопечатная продукция

Технические средства обучения: баскетбольные мячи  на каждого занимающегося,  жетоны,  свисток.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Дозировка

Универсальные
учебные действия

I. Организационный момент

Построение учащихся.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Обратить внимание на внешний вид. Мотивация учащихся на изучение данной темы, внутренняя готовность, психологическая организация внимания.

Загадки о баскетболе: (тематические рамки)

1. В этом спорте игроки все ловки и высоки. Любят в мяч они играть, и в кольцо его кидать. Мячик звонко бьет об пол, значит, это ... (баскетбол)

Мяч в кольце! Команде гол! Мы играем в...(баскетбол).

«Скажите, ребята, о чём пойдёт сегодня речь?

Проверка домашнего задания:

1. Родина баскетбола?

2.Входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр?

3.Где и когда проходили последние летние Олимпийские игры?

4.Какое место завоевали наши баскетболисты на Олимпиаде?

Повторить технику безопасности на занятиях баскетболом.

Приветствие учителя.

Знакомятся с планом,

отгадывают загадки,

принимают участие в беседе,

формулируют задачи

1. Игра появилась в 1891 году в США

2. Входит.

3. В Лондоне 2012 г. С 27.07 по 12.08

4. Сборная мужская -3место, женская- 4 место.

Рассказывают технику безопасности

3 минуты

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, личная ответственность за свои поступки

Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и сверстниками

II. Подготовительная часть

Встали ровно, спинки прямо,

Дружно смотрим мы вперёд

А теперь, прыжком «напра-во» Начинаем наш урок.

Разновидности ходьбы:

1) на носках, растирать ладони;

2) на пятках, ладони вместе – наклонять пальцы к тыльной стороне кистей;

3) на внешней стороне стопы, сжимать – разжимать пальцы в кулак

4) на внутренней стороне стопы, пальцы в замок – вытягивать вперёд ладонями;

Бег по диагонали в колонне по одному;

1.С высоким подниманием бедра

2.С захлестом голени

3. Правым боком приставными шагами в стойке баскетболиста.

4. Левым боком приставными шагами в стойке баскетболиста.

5. Спиной вперед, смотреть через левое плечо.

6. Спортивным шагом с переходом на шаг.

7. Руки через стороны вверх-вдох-вниз-выдох.

Двигаясь по периметру зала в колонне по одному взять мяч

Перестроиться из колонны по одному в колонну по два.

Выполняют упражнения за учителем

Выполняют бег по диагонали с соблюдением дистанции 2-3 шага

10 минут

Регулятивные: развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия

Познавательные: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя

Личностные: воспитание дисциплинированности

III. Основная часть

Показ учителем материала урока

Обратить внимание на кисть руки, при ведении мяч выше пояса не поднимать

Следить за выполнением стойки баскетболиста

Вопрос: «Почему надо смотреть вперед, а не на мяч?».

Нога, на которой находится вес тела не сдвигается с места, локти прижаты и при броске законченное движение руками

Показ учителя, обратить внимание на стойку баскетболиста и

чтобы не было пробежек.

Показ учителя. Обратить внимание на законченное движение рук

Обучение броска мяча в кольцо двумя руками. Целью в данном случае является середина верхней стороны прямоугольника, изображенного на щите

Эстафеты. Объясняет правила эстафеты.

Дриблинг:

1.Ведение мяча на месте, с выставленной вперед ногой - левой и правой рукой с изменением высоты отскока.

2.Ведение мяча на месте попеременно правой и левой рукой.

3. Ведение мяча в движении:

1шеренга – ведёт мяч на месте.

2 шеренга- ведение мяча правой рукой по прямой до вторых, обводка второго номера справа и ведение в обратном направлении левой рукой и ведение на месте.

Обучающиеся должны осмыслить и аргументировать ответ на данный вопрос.

Вторые складывают мячи, построение в две шеренги лицом друг к другу на расстоянии 3-4 м. мяч у первых.

Передачи мяча в парах:

1. Передача мяча двумя руками от груди по воздуху.

2. Двумя руками от груди с шагом вперед,

прием - шаг назад.

При ловле руки вытянуть вперед, затем согнуть в локтях.

1. Ведение мяча правой рукой по прямой до вторых, обводка второго номера справа и ведение в обратном направлении левой рукой, остановка шагом поворот кругом, передача с отскоком от пола. (Сочетание приёмов: ловля на месте – ведение мяча – остановка – повороты – передача).

2 . Перемещение приставными шагами в паре, с одновременной передачей мяча двумя руками от груди, обратно возвращаются по боковым линиям. Сложить мячи.

Построение в колонны по одному напротив 2 щитов (два шага от штрафной линии по направлению к щиту) у каждой команды по одному мячу

Бросок мяча в кольцо двумя руками от груди, с места (бросок - подбор - передача мяча партнеру, уходит в конец колонны

Эстафеты:

1. Ведение до кегли и обратно.

2. Ведение змейкой.

3. Ведение змейкой, бросок в кольцо.

Передал – садись.

20 минут

Познавательные: извлекают необходимую информацию

Коммуникативные: управляют собственными эмоциями; взаимодействуют со сверстниками

Личностные: проявляют дисциплинированность

IV. Рефлексия.

Итоги урока.

Проверка специальных знаний.

Игра «Кто самый умный»

1. Сколько таймов в игре?

2. Сколько игроков в команде?

3. Размер баскетбольной площадки?

4. Количество очков за заброшенный мяч?

5. Сколько минут длится тайм?

6. Количество очков за заброшенный штрафной бросок?

7. Бывает ли «ничья» в баскетболе?

8. Дополнительное время?

9. За сколько фолов игрок удаляется с поля?

12. Где и когда проходили 22 зимние Олимпийские игры?

1.Подведение итогов.

Предлагает определить уровень своих достижений.

2. Оценки за урок

3.Домашнее задание -составить комплекс общеразвивающих упражнений с мячом. Какие физические качества развиваются при занятиях баскетболом?

Построение в одну шеренгу

Отвечают на поставленные вопросы

4

5

14х26

2

10

1

Нет

5

5

XXII зимние Олимпийские игры проходили в г. Сочи с 7 по 23 февраля 2014г

Оценивают уровень собственного

эмоционального состояния на уроке.

Самостоятельно выбирают уровень для выполнения домашнего задания

7 минуты

Личностные: выполняют психоанализ собственных результатов на уроке

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя