Конспект НОД по грамоте и развитию речи «Весеннее путешествие»

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи и грамоте в старшей группе.

Тема: «Весна»

Задачи: упражнять детей в дальнейшем выполнении звукового анализа слов. Закреплять знания детей о первоцветах, перелетных птицах и животных, выходящих из спячки зимой. Обобщать знания детей о народных приметах, пословицах и поговорках о весне. Развивать память, мышление, выразительность речи детей; умение работать в команде. Воспитывать бережное отношение к природе. Повышать интерес к устному народному творчеству.

Оборудование и материалы: цифровое оборудование (мультимедийный проектор, ПК, интерактивная приставкаMimio); газеты о весне, выполненные детьми с родителями и педагогами; дерево, полянка, пенек, картинки с изображением первоцветов, перелетных птиц и животных, впадающих в зимнюю спячку; карточки для выполнения звукового анализа, квадраты синего, зеленого и красного цветов.

Предварительная работа: знакомство с народными пословицами, поговорками, приметами о весне; разучивание загадок и стихотворений о весне; изготовление газет с весенней тематикой.

Используемая литература: Н.В. Елкина, О.В. Мариничива Учим детей наблюдать и рассказывать. Ярославль «Академия развития», 1996; Т.И. Тарабарина, Н.В. Елкина Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки. Ярославль: Академия развития, 1996; Н.В. Елкина, Т.И. Тарабарина 1000 загадок. – Ярославль: Академия развития, 2006; В.Зотов Лесная мозаика – Москва «Просвещение» 1993.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть.

– Сегодня у нас будет интересное, необычное занятие. А о чем оно будет, догадайтесь сами, отгадав мою загадку.

«Она приходит с ласкою

И со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет».

– Правильно, сегодня мы поговорим о весне.

– А как можно догадаться, что в природе наступила весна?

Примерные ответы детей:

• С каждым днем становится теплее;

• Ярче светит солнце;

• Кругом тает снег;

• Повсюду бегут ручьи;

• Чаще слышится весенняя капель;

• День становится длиннее, а ночь короче;

• На деревьях набухают почки;

• Появляется первая трава и цветы;

• Из теплых краев возвращаются птицы;

• От зимней спячки просыпаются звери и насекомые.

1. Основная часть

– Раньше не было метеорологов. Люди сами издавна наблюдали за погодными и природными явлениями весной и установили между ними взаимосвязь. Так родились народные приметы о весне. Давайте попробуем объяснить некоторые из них :

• Синие облака в апреле – к теплу и дождю.

• Птицы вьют гнезда на солнечной стороне – к холодному лету.

• Коли в мае дождь – будет и рожь.

• Весна рано пришла – летом будет много непогожих дней.

Дети объясняют значение данных примет. После чего педагог обращает внимание на газеты о весенних приметах и пословицах, изготовленные детьми группы и их родителями.

– Про весну есть не только приметы, но и разные пословицы и поговорки. Предлагаю вам разгадать кроссворд. А чтобы его разгадать, нужно догадаться, какое слово пропущено в поговорке.

• Весна да осень – на дню погод … (восемь).

• Весна красна … (цветами), а осень пирогами.

• Увидел … (грача) – весну встречай.

• Март с водой, апрель с … (травой), а май с цветами.

• Апрельский цветок ломает … (снежок).

После отгаданного слова, педагог просит детей полностью проговорить всю поговорку.

– Ребята, какое слово получилось в желтых клеточках? (весна)

– А мы с вами знаем много стихов о весне. Давайте их сейчас расскажем.

Дети читают заранее разученные стихотворения о весне.

– Вика рассказала стихотворение о подснежнике, а Полина – про ласточку. Но кроме этих есть еще другие первоцветы и другие перелетные птицы. Мы сейчас разделимся на команды, называя весенние месяцы. Обязательно запомните каждый свой месяц.

Командам раздаются задания:

1 команда – находит картинки с изображением перелетных птиц и помещает их на дереве;

2 команда – находит картинки с первоцветами и помещает их на полянку;

3 команда – находит картинки с животными, которые просыпаются весной от зимней спячки и располагают их около пенька.

В процессе проверки заданий на интерактивной доске педагог проводит небольшую беседу с детьми о первоцветах, перелетных птицах и животных, впадающих в зимнюю спячку. Затем обращается внимание на газету о первоцветах, выполненную детьми и педагогами .

– Я знаю, что некоторые дети подготовили к занятию загадки о весне. Давайте их послушаем и отгадаем.

Дети в определенной последовательности выходят и загадывают загадки, после чего на доске появляется картинка с отгадкой.

Серебристая Морковка
Прицепилась к крыше ловко.
Уцепилась за карниз
И растёт зимою вниз (сосулька).

Бегу я как по лесенке,
По камушкам звеня,
Издалека по песенке
Узнаете меня (ручей).

Пушистые комочки
Расселись на пруточке.
Весною зацветает,
И Пасху зазывает (верба).

На ветках — плотные комочки.
В них дремлют клейкие листочки (почки).

Всех перелетных птиц черней, 
Чистит пашню от червей, 
Взад-вперед по пашне вскачь, 
А зовётся птица (грач).

Я знаменита не цветами,
А необычными листами:
То твердыми, холодными,
То мягкими и теплыми (мать-и-мачеха).

После загадок педагог обращает внимание детей на столы, где подготовлены карточки и цветные квадратики для звукового анализа слов (верба, лист, лес, жуки, грач, лед).

3.Звуковой анализ слов.

Проверка звукового анализа происходит с использованием задания на интерактивной доске . К доске вызываются два-три ребенка. Сравнивается результат, исправляются ошибки.

4. Заключительная часть

Педагог обращается к детям:

• Наше весеннее путешествие подходит к концу. Что вам понравилось больше всего?

• Что нового и интересного узнали вы сегодня?

• Какие задания вам показались легкими, а какие трудными? Почему?

• Что еще вам хотелось бы узнать о явлениях живой и неживой природы весной?

Далее педагог благодарит детей за работу и приглашает к просмотру мультфильма «Бочка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621642-konspekt-nod-po-gramote-i-razvitiju-rechi-ves