Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе «Что спрятано под землей?» «В гостях у Подземного царства»

Конспект занятия по окружающему миру во второй младшей группе

Тема: «Что спрятано под землёй?» («В гостях у Подземного царства»)

Возрастная группа: вторая младшая (3–4 года)

Тема: «В гостях у Подземного царства»

Форма проведения: познавательно-игровое занятие

Цель:

Формирование у детей первоначальных представлений о том, что находится под землёй в природе.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить с понятием «под землёй».

Расширить знания о живых и неживых объектах, находящихся под землёй: корнях растений, дождевых червях, кротах, камнях, песке, воде.

Уточнить, что корни — это часть растения, которая растёт в земле и питает его.

Развивающие:

Развивать познавательную активность, наблюдательность, воображение.

Формировать умение отвечать на вопросы воспитателя, составлять простые предложения.

Развивать тактильное восприятие (через ощупывание предметов).

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к природе.

Формировать интерес к окружающему миру.

Воспитывать дружелюбие и желание помогать друг другу.

Предварительная работа:

Чтение сказок с элементами подземного мира («Мойдодыр», «Приключения Крота», фрагменты русских народных сказок).

Рассматривание иллюстраций с изображением животных и растений.

Наблюдения на прогулке: копание в песочнице, рассматривание вырванных с корнем сорняков.

Беседы о том, где живут черви, кроты, что растёт под землёй (картошка, морковка).

Оборудование и материалы:

Игровой персонаж — мягкая игрушка или кукла Крот (можно сделать из ватмана или использовать готовую).

Наглядный материал:

Крупные изображения: корни растений, крот, дождевой червь, камни, родник, морковь, картофель.

Горшок с комнатным растением (например, фикусом или геранью) — для демонстрации корней.

Тактильные предметы в «волшебном мешочке»:

Гладкие камешки

Пластмассовый червячок

Мини-овощи (муляжи моркови, картофеля)

Кусочек коры или «корешок» из картона

Музыкальное сопровождение:

Спокойная инструментальная музыка (для создания атмосферы «подземелья»).

Дидактическая игра: «Кто где живёт?» — карточки с изображением животных и растений.

Фланелеграф или магнитная доска — для размещения картинок.

Ход занятия:

I. Организационный момент

Воспитатель:

— Ребята, сегодня у нас необычное занятие! Мы отправимся в путешествие… но не на машине и не на поезде, а вглубь земли!

(Включается тихая музыка.)

— Там, под землёй, есть целое царство — тихое, тёмное, загадочное. И живёт в нём один необычный зверёк. Хотите узнать, кто он?

(Из-за ширмы появляется Крот — игрушка или кукла. Воспитатель говорит за него.)

Крот (мягким голосом):

— Здравствуйте, ребята! Я — Крот. Я живу под землёй и знаю все её тайны. Хотите заглянуть ко мне в гости? Только будьте осторожны — у меня там темно и уютно!

Воспитатель:

— Конечно, мы хотим! Давайте закроем глазки и представим, как мы спускаемся вниз… раз, два, три — в Подземное царство пришли!

II. Основная часть

1. Беседа с элементами показа

Воспитатель:

— Ребята, а вы знаете, что растёт под землёй?

(Дети высказываются: морковка, картошка, лук…)

— Правильно! А ещё у всех растений есть корни. Посмотрите!

(Достаёт растение из горшка, аккуратно стряхивает землю с корней.)

— Вот они — корешки! Они пьют воду из земли и кормят всё растение. Без корней цветок засохнет.

Крот:

— А ещё у меня в гостях живёт мой друг — дождевой червяк! Он очень полезный: рыхлит землю, чтобы корням было легче дышать.

(Показывает картинку или игрушку червя.)

Воспитатель:

— А кто ещё живёт под землёй?

(Показывает картинку крота, камней, родника.)

— Под землёй есть камни, песок, а иногда даже вода! Из такой воды бьют родники — чистые и вкусные.

2. Игра «Чудесный мешочек»

Воспитатель:

— У Крота есть волшебный мешочек. В нём спрятаны предметы из Подземного царства. Давайте по очереди потрогаем и угадаем, что это!

(Дети по одному тянут руку в мешочек, ощупывают предмет и называют его. Воспитатель помогает, задаёт наводящие вопросы: «Твёрдый? Гладкий? Похож на овощ?»)

3. Физкультминутка «Под землёй»

Воспитатель:

— Давайте немного разомнёмся, как настоящие подземные жители!

Мы копаем, копаем, копаем —

Лапками землю разгребаем. (имитация копания)

Червячок ползёт — извивается,

А кротик в норке умывается. (повороты, наклоны)

Корешки растут — тянутся вниз,

А мы на солнышко тянемся ввысь! (медленно поднимаются, тянутся вверх)

III. Закрепление материала

Дидактическая игра «Кто где живёт?»

На доске — две карточки:

«Над землёй» (солнце, цветок, птица)

«Под землёй» (тёмный фон, нора)

Дети получают картинки (бабочка, крот, корни, морковь, белка, камень) и по очереди прикрепляют их к нужной карточке, объясняя свой выбор.

Воспитатель подводит итог:

— Молодцы! Вы отлично знаете, кто и что живёт под землёй!

IV. Заключительная часть (2–3 минуты)

Крот:

— Мне очень понравилось с вами играть! Вы такие умные и добрые. Помните: даже то, чего не видно, очень важно для жизни на Земле!

Воспитатель:

— Ребята, поблагодарим Крота и попрощаемся с ним!

(Дети прощаются.)

— Что нового вы сегодня узнали?

(Ответы детей: «Под землёй живут черви и кроты», «Там растут корни», «Там есть камни и вода».)

— А как нужно относиться к земле и её обитателям?

(«Беречь», «Не обижать», «Не мусорить».)

Воспитатель хвалит детей за активность, внимательность и доброту.

Итог занятия:

Дети:

получили представление о подземном мире природы;

узнали, что под землёй живут животные (крот, червь), растут корни и овощи, находятся камни и вода;

научились различать, что находится над землёй, а что — под землёй;

проявили интерес к познанию окружающего мира.

Рекомендации для родителей (по желанию):

Понаблюдайте с ребёнком на даче или в парке: выкопайте небольшое растение и рассмотрите его корни.

Почитайте книжки: «Кто живёт под землёй?» (серия «Мир в картинках»), «Приключения Крота».

Во время готовки поиграйте в игру «Что растёт под землёй?» (морковь, картофель, свёкла).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621646-konspekt-zanjatija-po-okruzhajuschemu-miru-vo