Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Мир природы»

Здравствуйте ребята! Посмотрите к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся. А еще к нам пришел в гости Лесовичок, он приветствует вас, и мы давайте поприветствуем Лесовичка. Лесовичок приготовил нам задания, он хочет проверить ваши знания о природе. Дети, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие, оно будет необычным, потому что мы отправимся в мир природы.

Вы хотите попутешествовать с Лесовичком?

Дети: Да!

Воспитатель: Ребята, на какой планете мы с вами живём? (На планете Земля).

- Посмотрите на макет нашей планеты. Как он называется?  (Глобус).

- Что мы видим? (Леса, моря, реки, горы, океаны).

- Планета Земля наш общий дом, где все вместе существуют и животные, и растения, объекты неживой природы. В путешествии нам поможет волшебный паровозик, который будет нас перемещать от станции к станции. На каждой остановке нас ждут задания и вопросы. Справимся?

Вагончики зелёные

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колёсики

Все стук, да стук, да стук.

- А вот и первая остановка. «Времена года» 

На ней мы поговорим о временах года. Назовите их. (Зима, весна, лето, осень)

- А какое сейчас время года?

- Назовите признаки весны.

Возвращение перелетных птиц домой, капель, таят сосульки, тает снег,набухают почки

- Назовите приметы лета, осени, зимы.

ЛЕТО

Теплые ночи. Увеличение продолжительности дня.. Ясное голубое небо, иногда с белыми облаками. Прогревание водоемов. Обилие ягод, фруктов и овощей. Большое количество насекомых.

ОСЕНЬ

 Постепенно дни становятся все пасмурнее, солнце все реже и реже светит. Небо покрывается серыми тучами. Часто идут дожди – долгие, моросящие. Листья на деревьях желтеют и опадают.. На улице сырость и слякоть. Птицы уже не поют. Они прячутся от дождя, собираются в стаи и улетают далеко в теплые края.

ЗИМА

понижение температуры воздуха (до нуля и ниже)

замерзание водоемов

выпадение осадков в виде снега

- Справились с заданием, отправляемся дальше.

Вагончики зелёные

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колёсики

Все стук, да стук, да стук.

-

Вторая станция «Птицы». 

В: На какие группы делятся птицы?

Д: Зимующие и перелетные

В: молодцы, поиграем в игру «Угадай птицу».

Молодцы, узнали всех птиц, теперь двигаемся дальше.

Вагончики зелёные

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колёсики

Все стук, да стук, да стук.

- Третья станция «животные»

В: на какие группы делятся животные?

Д: дикие и домашние

-В: Что вы знаете о диких животных?

Дикие животные сами добывают себе пищу и живут в лесах, степях, на полях

- О домашних?

Это те животные, которые живут рядом с человеком. Он заготавливает для них пищу, ухаживает за ними.

- Молодцы! Справились с заданием, отправляемся дальше.

Вагончики зелёные

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колёсики

Все стук, да стук, да стук.

-  Четвертая станция «Станция загадок», чтобы туда попасть, нужно отгадать загадки.

Над цветами, кто летает,

Сок цветочный собирает,

В домик свой его несёт

Из него готовит мёд?

(Пчела).

Над цветком цветок тот пляшет,

Веерками крыльев машет,

Так прекрасен, так хорош,

Но на клумбе не найдёшь.

(Бабочка).

Не зверь, не птица,

А нос как спица.

(Комар).

С ветки на тропинку,

С травки на былинку,

Прыгает пружинка –

Зелененькая спинка.

(Кузнечик).

-  О ком были загадки? (О насекомых).

- А сейчас, давайте немного разомнемся.

Физкультминутка «Вместе по лесу идём»

Вместе по лесу идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим мы на луг. (Ходьба на месте.)

Тысяча цветов вокруг! (Потягивания — руки в стороны.)

Вот ромашка, василёк,

Медуница, кашка, клевер.

Расстилается ковёр.

И направо, и налево. (Наклониться и коснуться левой ступни правой рукой, потом наоборот — правой ступни левой рукой.)

К небу ручки протянули,

Позвоночник растянули. (Потягивания - руки вверх.)

- А теперь ребята, мы снова отправляемся в путь:

Вагончики зелёные

Бегут, бегут, бегут,

А круглые колёсики

Все стук, да стук, да стук.

5 станция Дидактическая игра «Назови дерево».

Я буду показывать вам картинки, на которых изображены деревья, а вы должны их отгадать

В: Что это за дерево? (береза)

Как вы догадались , что это береза? Белая кора с черными полосками, шершавая)

В: Что это за дерево? (рябина)

Как вы догадались, что это рябина? (тонкий, гладкий ствол, оранжевые мелкие ягоды)

В: Что это за дерево? (дуб)

Как вы догадались, что это дуб? (толстый ствол, темно-коричневого цвета)

Что это за дерево? (ель)

Как вы догадались, что это ель? (иголки на еле)

А какие виды леса вы знаете? (Лиственный, хвойный, смешанный).

В: Молодцы!!!

-6 остановка «Береги природу».

- Ребята, а вы знаете, что такое заповедник? (ответы детей)

-Дети: Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповедниках охраняется все: трава, птицы, грибы, рыбы, все животное.

- У нас в Мордовии есть заповедник имени Петра Гермогеновича Смидовича и национальный парк «Смольный». Там много редких животных, растений (зубры, бобры, олени, первоцветы, орхидеи, редкие виды птиц и т.д.).

-  Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (ответы детей)
 – Правильно, охранять природу нужно в любом месте.

-  Давайте вспомним правила охраны природы.

1. Не рвать цветы.

2. Не кричать, не включать громко музыку.

3. Не разорять птичьи гнёзда.

4. Не мусорить.

5. Не разорять муравейники.

6. Не разводить костры.

7.Не обижать животных.

8. Не ломать деревья.

9. Не разрушать грибницы.

Молодцы

Только, ребята, мы с вами сегодня ничего не сказали про цветы. Давайте мы их с вами лучше нарисуем!

Но прежде, давайте с вами вспомним все методы рисования.

Какие методы рисования мы знаем?

Сегодня мы будем рисовать с вами цветы нетрадиционным методом рисования,воздушными шариками.

Воспитатель: Давайте с вами, хорошенечко разработаем наши пальчики и приступим к работе!

Пальчиковая гимнастика “Дай нам, солнышко, тепла”. 

Мы ладошки протянули,

И на солнышко взглянули.

(Дети протягивают ладошки вперед и ритмично поворачивают их вверх – вниз.)

Дай нам солнышка тепла,

Чтобы силушка была.

(Делают движение пальцами, словно маня к себе.)

Наши пальчики малютки,

Не хотят ждать не минутки.

(Ритмично сгибают и разгибают пальцы)

(дети рисуют цветы)

- Молодцы, дети

IV. Заключительная часть

 (Дети встают в круг на ковре, берутся за руки.)

- Вы сегодня очень хорошо занимались. Молодцы, красивые цветы вы нарисовали. А теперь давайте вернемся на палас, возьмёмся за руки и сделаем большой круг. Постараемся обнять нашу планету и навсегда запомнить, что мы должны ее беречь, любить все живое на земле.

— Вот и закончилось наше путешествие в мир природы.

- Ребята, скажите, пожалуйста, что больше всего вам понравилось, запомнилось сегодня? (ответы детей)

-А что было трудно выполнять?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/622005-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-starshe