Проектная работа «Ботанический барельеф»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 8 г. Холмска

муниципального образования «Холмский городской округ»

Сахалинской области

ТВОРЧЕСКАЯ ПРОЕКТНАЯ РАБОТА

«Ботанический барельеф»

Автор: Смурыгина Ксения, 8-Б

Научный руководитель:

Лобанова Евгения Борисовна

учитель ИЗО

Холмск,

2021

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………..3

1 ЭТАП – ВВОДНЫЙ ……………………………………………………………6

2 ЭТАП – ПОИСКОВО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ………………………......9

3 ЭТАП – ТЕХНОЛОГО-ОФОРМИТЕЛЬСКИЙ …………………………......10

4 ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ………………………………………………13

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………......15

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ……………………………18

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 ……………………………………………………………......19

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 …………………………………………………………….....21

ПРИЛОЖЕНИЕ 3………………………………………………………………..22

ВВЕДЕНИЕ

Искусство ботанического барельефа зародилось в традициях ранних ботаников – исследователей природы. Это метод использования поверхности естественного объекта как печать природы. Ботанический барельеф — это целое направление в монументальном искусстве,  открывающее возможность посмотреть на барельеф с другого ракурса. Не только, как на элемент интерьерного и фасадного декора, но и как на  самостоятельное художественное произведение!

Растительные мотивы, изображенные на гипсовых  панно,  дополнят и преобразят убранство любого интерьера. А изящество деталей, отображающих всю структуру каждого цветка и травинки, притягивает взгляд вновь и вновь, приглашая в разнообразный мир ботаники. Эта техника дает возможность насладиться красотой природы, отдохнуть разумом и душой, ведь это то, что всем нам нужно.

⠀       Природа совершенна, и повторить эту мимолетную красоту может только сама природа, увядая и расцветая вновь.  

Актуальность проекта заключается в том, что она показывает популярность рельефа в наше время, области его применения, раскрывает технологию изготовления рельефа современными материалами, что делает этот вид творчества доступным для большого круга людей с художественными способностями.

Объект:исследования является ботанический барельеф, как один из видов изобразительного искусства

Предмет: методика изготовления ботанического барельефа.

Цель проекта: создание барельефа

Задачи:

• Ознакомиться с различными видами барельефа.

• Создать эскиз и выбрать технику изготовления.

• Выбрать материал для работы с рельефом, провести эксперименты на небольших размерах.

Методы работы над проектом:

1.поиск и анализ информации по данной теме в разных источниках;

2.знакомство с техникой ботанического барельефа;

3.разработка технологической схемы;

4. выполнение самостоятельно техники ботанического барельефа;

5. разработка проекта;

6. подготовка презентации и защита.

Предполагаемый результат:

1. Освоение «пути» проекта (от идеи – к ее воплощению).

2. Готовность к осуществлению проектной деятельности по этапам:

1. вводный (погружение в проект) – октябрь 2020 года;

2. поисково-исследовательский – октябрь - ноябрь 2020 года;

3. технолого-оформительский – декабрь 2020 года;

4. заключительный (представление результатов) - апрель 2021 г.

1. Оформление проекта.

Нами была выдвинута следующаягипотеза: возможно ли создание ботанического барельефа в домашних условиях.

Оформление проекта:

• по методам деятельности – информационный;

• по количеству участников – индивидуальный ;

• по продолжительности выполнения – долгосрочный.

Методы работы над проектом:

1. Поиск, анализ и систематизация собранной информации;

2. Выдвижение гипотезы, формулирование выводов;

3. Изготовление панно, её оформление и издание.

Краткий обзор источников информации.

Для работы мы использовали разнообразные источники информации:научно-популярную литературу, которую мне удалось найти с помощью своего учителя, а также интернет ресурсы. Особый интерес вызвала статья сайта 1. Источник: https://veryimportantlot.com/ru/news/blog/barelef

2. https://pikapo.ru/390909-chem-otlichaetsja-bareljef-ot-goreljefa--raznitsa-mezhdu-tipami-skulptury-s-foto

«Как создать панно». В этих статьях описан алгоритм действий для создания ботанического барельефа.

Работа имеет практическую значимость, её можно использовать во время досуга, в учебной деятельности, знания, полученные в процессе, пригодятся при планирование отдыха на каникулах, для усвоения новых тем по изобразительному искусству.

I ЭТАП – ВВОДНЫЙ (срок: октябрь 2020 года)

Задачи:

• постановка проблемы;

• определение темы проекта;

• определение цели и задачи проекта;

• ознакомиться с литературой по изготовлению ботанического барельефа.

Содержание и методы деятельности:

• работа в школьной и городской библиотеках;

• участие в консультациях по возникающим вопросам;

• работа с руководителем по обсуждению материалов;

• определение темы проекта.

В ходе изучения данной проблемы был рассмотрен ряд различных источников: научно-познавательных, справочных, учебных.

Прежде, чем приступить к созданию панно, мы посмотрели разные виды рельефа:

Барельеф — это разновидность скульптуры, в которой часть выпуклой композиции выступает над основным фоном менее, чем на половину объема. Барельефы широко используются для украшения наружного и внутреннего убранства зданий, а также в процессе создания монументальных произведений искусства (памятников, обелисков, стел и мемориальных комплексов). Рельефные изображения, в отличие от круглой скульптуры, частично окружены свободным пространством и предназначены, главным образом, для осмотра с фронтальной стороны.

Барельеф пьедестала Александровской Барельеф. Советский барельеф на станции

колонны в Санкт-Петербурге. 1834метро в Москве. 20 век.

Горельеф - (франц. haut-relief, от haut - высокий и relief - рельеф, выпуклость), вид скульптуры, высокий рельеф, в котором изображение выступает над плоскостью фона более чем на половину своего объёма. Горельефы часто использовались в архитектуре.

Горельеф на фронтоне Адмиралтейства. Скульптор Иван Иванович Теребенев

Горельеф и барельеф: в чём разница? Горельеф и барельеф относятся к одному виду пластического искусства – скульптуре (в широком смысле), а точнее к тому её типу, где изображение создаётся через объёмные формы, выступающие над плоской поверхностью фона. Это могут быть выпуклые фигуры людей, растений, предметов, сочетающие в себе признаки плоской картины и объёмной статуи одновременно. Чаще всего интересуются вопросом, в чём разница между барельефом и горельефом, но ими не исчерпывается типология рельефа. Есть и другие, менее распространённые типы резьбы: «утопленный рельеф» (койланаглиф, контррельеф), «сплющенный рельеф», «маскарон», а также комбинированные технологии. Однако все они объединены общим признаком — фронтальностью. Проще говоря, рассматривать такую скульптуру можно лишь с передней её грани, в отличие от круглой статуи, которую легко обойти и полюбоваться из любой точки пространства.

В процессе самостоятельной работы дома, в библиотеке, в школе собрана информация из литературы, материалов периодической печати и Интернет-ресурсов о различных видах рельефа.

Преимущества ботанического барельефа:1. не требует специальных навыков; 2. не требуют больших материальных затрат.

Изучив технологию ботанического барельефа, можно получить очень необычный предмет для декора интерьера.

Определена тема проекта:«Ботанический барельеф»

Вывод: таким образом, получены следующие результаты:

• изучены преимущества ботанического барельефа;

• определена проблема проекта;

• названа тема проекта, определены цели и задачи;

• подобраны материалов, необходимых для создания ботанического барельефа.

II ЭТАП – ПОИСКОВО – ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ(срок: октябрь-ноябрь 2020 года)

Задачи:

• сбор и обработка информации по теме проекта;

• составить список необходимых материалов;

• разработать эскиз панно;

• анкетирование;

• составление технологической карты.

На данном этапе провели анализ литературы, других источников информации, консультации. В ходе проведенного анализа информации изучили исторические сведения о барельефе и горельефе.

Результаты анкетирования

(диаграммы представлены в приложении 1.)

1. 1. 1. 1. Вы слышали слово «Барельеф»? (0)

         2. Как вы думаете, что обозначает слово «Горельеф»?

-наука по изучению рельефа (1)

-наука по изучению гор (4)

-это вид скульптуры (5)

-свой вариант-----

1. 1. 1. 1. Хотели бы узнать определение слов «Барельеф, горельеф»? (11)

1. Выяснили отличия горельефа и барельефа

2. Проанализировали материалы из которых изготавливают и ботанический барельеф

3. Изучили процесс приготовления и составили технологическую схему Вывод:таким образом, было проведено анкетирование, составлен эскиз панно и приготовлены необходимые инструменты и материалы.

III ЭТАП – ТЕХНОЛОГО - ОФОРМИТЕЛЬСКИЙ (январь - март 2021г.)

Задачи технолого-оформительской деятельности:

• Обработка информации.

• Составление экономического обоснования проекта.

• Изготовление панно .

Проанализировали и систематизировали информацию. Составили экономическое обоснование проекта /Приложение 3/. Необходимые материалы для осуществления, и оформления проекта приобретены на родительские средства.

Самостоятельное изготовление панно

Подготовив весь необходимый материал, я занялась изображением панно. Изучив теорию я решила на практике попробовать выполнить несколько работ. Для начала я изучила, какие материалы можно использовать для живописной работы – акварель, темперные краски, я выбрала акварель. Дальше я решила изобразить эскиз. Я приступила к практике .

Вывод:

1. Составили экономическое обоснование проекта.

2. Создали картину самостоятельно.

3. Обработав информацию, составили отчет о проделанной работе, оформили папку, составили презентацию.

IV ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ аключительный этап (срок: февраль 2021года)

Задачи:

• подготовка презентационных материалов;

• представление проекта в классе ;

• проведен мастер-класс.

Экономический и экологический анализ проекта

Во-первых, есть возможность выполнить, и использовать выбранную технику для создания картин. Во-вторых, загрязнённость окружающей среды во время выполнения изделия незначительная. В-третьих, может дать дополнительную прибыль во время реализации.

1. Вывод: Публичная защита проекта состоялась в школе.

2. Работа над проектом способствовала получению первоначальных исторических знаний о технике и видах барельефа и горельефа.

Наш мастер-класс прошёл в дружеской, творческой атмосфере. Ботанический барельеф-это особый вид искусства. Таким образом панно подобно древним окаменелостям гипсовый барельеф отображает всю структуру каждого цветка и травинки, повторяет изящество деталей.

Задачи заключительного этапа проектной деятельности выполнены.

Презентационный материалы для представления работы на научно-практической конференции готовы. Подведены итоги проектной деятельности.

«МАСТЕР-КЛАСС»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выполнение данной техники позволило изучить технологию изготовления барельефа, а так же материалы и оборудование.

Мною были выполнены все поставленные цели и задачи, которые я должна была раскрыть в своей работе:

• были изучены материалы и собрана информации с целью создания панно, которая может быть использована в дальнейшем;

• мы нашли и изучили технологию ботанического барельефа;

• освоена технология работы с декоративной штукатуркой..

Проектная деятельность осуществлялась на основе алгоритма: нами была определена проблема, поставлена цель в осуществлении проекта:научиться создавать барельеф.

Достижение цели осуществлялось через решение задач:

1. Изучить и проанализировать информационные источники по проблеме;

2. Изучить технику ботанического барельефа;

3. Систематизировать изученный материал;

4. Научиться изображать данную технику ;

5. Проведения мастер-класса

Выдвинутая нами гипотеза нашла подтверждение в ходе проектной деятельности.

Проектная деятельность осуществлялась по этапам:

1. вводный (погружение в проект)

2. поисково-исследовательский

3. технолого-оформительский

4. заключительный (представление результатов)

Были определены цели, задачи каждого этапа, содержание и методы, направленные на достижение результата.

Вводный этап был использован для погружения в проект: определения проблемы, цели, задач проекта, ознакомления с информацией по заинтересовавшей нас теме.

На поисково-исследовательском этапе мы собирали различную информацию о видах рельефа анализировала ее. Кроме этого я изучала технику ботанического барельефа и технику создания презентации, чтобы ее показать своим одноклассникам. Провела Мастер-класс.

Аналитико-оформительский этап позволил изучить требования к оформлению проектов, систематизировать полученные знания.

На заключительном этапе была представлена моя проектная работа обучающейся 8-Б класса и продемонстрирован мастер-класс «Ботанический барельеф».

Наша гипотеза подтвердилась: я изучила особенности изготовления панно, поэтому смогла изготовить своё панно.

Выводы:

- цели и задачи проектной деятельности выполнены;

- мною приобретены первичные знания по изготовлению ботанического барельефа, навыки проектной работы, оформления проекта.

Мы смогли использовать технику ботанический барельеф. Провели обучающий мастер-класс. Изготовление панно занятие интересное и увлекательное. Таким образом, мастер-класс с использованием техники способствуют развитию специальных художественно-творческих способностей у человека, является увлекательным процессом, позволяющим даже неуверенному в себе человеку почувствовать себя художником.

Я планирую дальше находить интересные техники в живописи. Надеемся, что новые работы принесут нам такие же положительные эмоции.

В результате рассмотрения темы «Ботанический барельеф» я узнала:

выяснили отличия горельефа и барельефа;

ботанический барельеф полезен для развития детского творчества;

создали в этой техники своё панно.

Я считаем, что поставленные цели и задачи достигнуты и выполнены. Материал использован в достаточном объеме и с историческими фактами. Результатом стали, изготовление собственного панно. А проведения мастер-класса своим одноклассникам, я убедилась, что тема интересна.

Результаты и материалы исследования могут быть использованы на уроках технологии и изобразительного искусства. Таким образом, цель проекта: создать барельеф. Гипотеза подтверждена: возможно создание ботанического барельефа в домашних условиях.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Шматова О. В. Самоучитель по рисованию гуашью. Экспресс-курс: обучение с нуля шаг за шагом самая полная энциклопедия. [Текст] О. В. Шматова –М.: Самоучитель по рисованию гуашью, 2009. -78 с.: ил.
2. Лопатин В.В. «Русский орфографический словарь». [Текст] В.В. Лопатин – М.: «Русский орфографический словарь», 2004.-960 с.

3. Лаклотта М. Энциклопедический словарь живописи. [Текст] М. Лаклотта-М.: Энциклопедический словарь живописи, 1997.-1134 с.:

Интернет-источники:

1. Скульптура: жанры и виды. [электронный ресурс]. — 2017. URL:http://goodcoins.su/antic/sculpture/ganrsculpt.htm

2. Скульптура. Классификация и разновидности. [электронный ресурс]. — 2017. URL: http://www.art-katalog.com/ru/article/121

3. Скульпторы, скульптура, виды скульптуры. [электронный ресурс]. — 2017. URL: https://artrussian.com/sculptor_relief.html

Приложение 1

Результаты анкетирования

Приложение 2

Материалы и инструменты

Приложение 3

ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА:

Компьютер, принтер и картридж использовались по разрешению родителей, таким образом, затраты на проект составили 505 рублей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/624412-proektnaja-rabota-botanicheskij-barelef