Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Зима. Зимние забавы»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК 08.12.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 15 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 42)

Беседа: «Что мне нравится зимой?».

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Зайчик» (развитие артикуляционной моторики) Маша, Максим, Валерия, Ева К (картотека «Развитие речи»)

Совместный труд с воспитателем: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.

Помещение в уголок природы литературы, иллюстраций на тему «Зимние забавы»

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Сообщение родителям темы недели.

Помощь в организации выставки фотографий «Мои зимние развлечения»

Обновление информации в родительском уголке по теме недели.

Фотоотчёт о событиях дня.

Образовательная деятельность

Развитие речи: Описание транспорта. Задачи: учить описывать виды транспорта, сравнивать их. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия», средняя группа», с.131

Музыкальное развитие: (по плану музыкального руководителя).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 6 «Зимние изменения в природе» (тематические карты).

Худож.слово: «Смастерили мы кормушки» (Ю.Никонова)

Упражнение «Через сугроб». - формировать технику прыжка, учить приземляться на полусогнуты ноги (Паша, Артемий, Эмир, Максим А.)

Труд поручение: почистить кормушки для птиц, насыпать корма.

П/и «Мы-весёлые ребята».

Учить бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение И. Суриков «Зима»

Д/у «Добавь слово» формирование грамматического строя речи, обучение употреблению глаголов (картотека «Развитие речи»)

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка»(картотека «Развитие речи»)

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Александр, Ева Б., Ника, Артем К

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

П/и «Пролезь в норку». Формирование двигательной активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за синицей: поведение, повадки, окрас, любимая еда.

Формировать навыки двигательной активности «Догоните меня» Ян, Никита, Артем П, Вова, Катя

Исследовательская деятельность «Как птицы ведут себя у кормушки?».

П/и «Поезд». Учить ходить парами.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игра «Ароматные коробочки» развитие дыхания, игра «На чем катаются зверушки? обогащение знаний по теме «Зима», развитие связной речи, формировать умение отвечать на вопросы (картотека «Развитие речи»)

Настольная игра «Домино»

Упражнение «Волшебный мешочек» учить различать круглые и квадратные предметы (Кристина, Елисей, Степан, Варя, Аня, Ульяна,)

Игровая ситуация «Каждой игрушке – свое место».

Подготовка к СРИ «Шофёры». Рассматривание иллюстраций.

Танцевальные движения «Повтори за мной».

Конструирование из конструктора среднего размера «Мой дом»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК 09.12.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 15 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 42).

Беседа «Каких птиц мы называем зимующими?»

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Корова и теленок» закрепление произношения звука [м] Аня, Валерия, Максим, Мария (картотека «Развитие речи»)

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Культура поведения за столом во время еды «Каша вкусная дымится…»

Рассматривание картинок на тему «Дети играют»

Д/И «Разложи по цвету»

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Помощь в организации выставки фотографий «Мои зимние развлечения»

Образовательная деятельность

Окружающий мир: Наземный транспорт. Задачи: познакомить с наземным транспортом, его видами, составными частями. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 128.

Физическое развитие: по плану инструктора по ФИЗО.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 7 «Воробей и голубь» (тематические карты)

Худож.слово: загадки, пословицы о птицах

Развитие меткости «Попади мешочком в круг» (Кристина, Ян, Артем П., Вова.)

Исслед. деятельность: описать красивый пейзаж на территории детского сада

П/и «Ваня на прогулке» (развитие координации речи с движением) (картотека «Развитие речи»)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение: И. Токмакова «Как на горке…»

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Рисование с помощью трафаретов «Листья»

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Снежинка»

Игра «Узнай по звуку» развитие слухового внимания

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Варвара, Артемий.

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями (высота сугробов на участке).

Игра «Снег» координация речи с движением (картотека «Развитие речи»

Формировать навыки двигательной активности: «Ножки» чередование ходьбы и бега (Ян, Ева Б, Ева К.,Никита, Артем П, Саша, Ника, Елисей, Максим А.)

Создание игровых ситуаций, показывающих правильное разрешение конфликтных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями. Упражнения со спортивным оборудованием.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Познавательно-исследовательская деятельность «Чем опасен лед?» (комплект «Опыты и эксперименты» ноябрь).

Беседа «Летим с горы!». Формирование элементарных представлений о правилах безопасности в зимний период (картотека «Живое слово»).

Упражнение «Разрезные картинки» развитие конструктивного праксиса (картотека «Развитие речи») Паша, Эмирхан, Ульяна, Артем К, Катя, Степан)

Подготовка к СРИ «Шофёры».

Д/и «На чем люди ездят?»

Танцевальные движения «Четыре шага»

Конструирование по замыслу детей.

МП/и «Лошадки».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА 10.12.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 15 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 42)

Утро радостных встреч.

Беседа «Зимние опасности» (картотека «Живое слово»).

Упражнение «Коза с козленком» закрепление звука [м`] в словах. (Ульяна, Елисей, Максим А., Эмирхан) (картотека «Развитие речи»)

Трудовые поручения. Помощь младшему воспитателю: раскладывание салфеток.

Подготовка к СРИ «Шофёры».

Д/и «Опиши и назови»

Игры на липучках «Наведи порядок в доме».

Игры в центрах активности по интересам. Игры в строительном уголке.

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Помощь в организации выставки фотографий «Мои зимние развлечения».

Фотоотчет о событиях дня.

Образовательная деятельность

ИЗО (рисование): Грузовик. Задачи: учить лепить фигуры из прямоугольных, квадратных, круглых форм. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 131.

Музыкальное развитие: (по плану музыкального руководителя).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 8 «Ворона» (тематические карты)

Худож.слово: загадки про ворону.

Д/у «Змейка» отрабатывать умение бегать между предметами, обегая с разных сторон (Никита, Саша, Кристина, Артем К., Вова).

Исслед. деятельность: снег липкий или рассыпчатый?

П/и «Совушка» Формировать навыки двигательной активности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение К.Д.Ушинский «Проказы старухи-зимы»

Упражнение «Снеговик» развитие слухового внимания (картотека «Развитие речи»)

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Лера, Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Рисование с помощью трафаретов «Дикие животные»

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Зима» (картотека «Развитие речи»).

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Артем П., Максим К., Маша

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время полдника?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Д/у «Сравним птиц». Формирование фразовой речи (картотека «Развитие речи»)

Формировать навыки двигательной активности: прыжки на двух ногах («воробушки»): Варвара, Катя, Ника, Степан.

Игровая ситуация «Помоги другу» Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи

П/и «Перелёт птиц».

Сюжетно-ролевая игра по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями. Упражнения со спортивным оборудованием.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игра «Снеговик» развитие связной речи (картотека «Развитие речи».

Настольные игры («Лото», «Домино»).

Рассматривание иллюстраций, беседа «Как помочь птицам зимой?»

Индивидуальная работа по речевому развитию с Евой К, Артемием, Пашей, Евой Б, Яном, Степаном, Аней

Д\и «Наоборот» (антонимы)

Практическое упражнение «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял»

Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Настольные игры по выбору детей.

Конструирование «Зоопарк»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ 11.12.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 15 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 42)

Утро радостных встреч.

Беседа «Как я помогаю дома?» Расширять представления о семье.

Артик гимнастика «Заборчик», «Улыбочка»

Упражнение «Кошка с котенком» закрепление произношения звуков[м], [м`]в словах (картотека «Развитие речи») (Ева Б., Артемий, Никита, Манэ)

Д/и «Научим зайку делиться с товарищами». Воспитание культуры поведения.

Помещение в уголок природы литературы, иллюстраций на тему «Приметы осени»

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Помощь в организации выставки фотографий «Мои зимние развлечения»

Фотоотчет о событиях дня.

Образовательная деятельность

Физическое развитие: бассейн (по плану инструктора по ФИЗО)

ИЗО (лепка/аппликация): Поезд. Задачи: учить ровно вырезать круглые и прямоугольные предметы, соединять детали согласно образцу. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 133.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 9 «Снегирь и синичка».

Худож.слово: загадки о снегире и синице.

Развитие меткости «Кто дальше бросит снежок?» (Паша, Эмир, Максим А., Артем К.)

Труд поручение: сгребание снега в кучу, засыпаем кусты.

П/и «Ловишки» (развитие координации речи с движением) (картотека «Развитие речи»)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение стихотворения З.Александрова «Зимняя песенка»

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Лера, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Слушание классических мелодий перед сном

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Пингвин, игра «Будь внимательным (картотека «Развитие речи»)

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Варвара, Валерия, Аслан.

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за пешеходами, переходящими проезжую часть по пешеходному переходу.

Формировать навыки двигательной активности: кто выше прыгнет? Ян, Ева К , Артем П, Саша, Ника, Елисей, Максим К.

Исследовательская деятельность «Какой сегодня снег?» (определить возможность слепить снежок).

П/и «Птички и кошка».

Сюжетно-ролевая игра по замыслу детей с выносным материалом, предметами-заместителями. Упражнения со спортивным оборудованием.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Настольная игра «Домино»

Учить правилам игры.

Игра «Сравни снегиря и синицу» обогащение словарного запаса детей (картотека «Развитие речи»).

Д/и «Кто летает?»

Д/и «Найди лишнюю фигуру». Совершенствовать навыки детей в сравнении фигур методом зрительного соотнесения (картотека «Формирование математических представлений у детей) Кристина, Ульяна, Маша, Катя, Степан

Подготовка к СРИ «Шоферы». Конструирование из мягких модулей «Большой автомобиль».

Танцевальные движения «Повтори за мной» под песню «Паровозик» (муз. К.Влаха, сл.Н.Алпаровой)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА 12.12.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 15 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 42)

Рассказ:«Какие бывают опасности?» (картотека «Живое слово»)

Формировать навыки безопасного поведения в зимний период.

Д/и «Найди тень» (снежинки) развивать зрительное внимание (Артемий, Степан, Вова, Ника, Катя)

Д/и «Расскажем собачке, как надо играть с друзьями» Воспитание культуры поведения.

Конструирование «Дорога для автомобилей». Учить детей договариваться, доводить начатое дело до конца.

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Образовательная деятельность

Математика: Геометрические фигуры. Ориентирование в пространстве. Счет в пределах 4. Задачи: тренировать в счете до 4, в ориентировке в пространстве. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 130.

Физическое развитие: по плану инструктора по ФИЗО.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Спортивное развлечение «Зимние забавы».

Д/у «Да и нет» с мячом (Паша, Эмир, Максим А., Артем К.) развитие ловкости движений.

Исследовательская деятельность «Почему снег блестит?».

П/и «Бездомный заяц»

П/и «Кот и калачи» (развитие координации речи с движением) (картотека «Развитие речи»)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение художественной литературы Е.Чарушин «Что за зверь»

Упражнение «Покажи и назови» закрепление звуков [м], [м`] в словах (картотека «Развитие речи»)

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Лера, Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Слушание колыбельных «Баю-бай.», «Лю-лю.Бай»

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Пингвин»

Упражнение «Найди игрушку» развитие слухового внимания (картотека «Развитие речи»)

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Варвара, Маша, Елисей, Максим К.

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за птичьими следами на снегу.

Формировать навыки двигательной активности: прыжки на двух ногах («воробушки»): Ян, Ева Б, Ева К.,Никита, Артем П, Саша.

Трудовые поручения: убрать выносное оборудование по окончании прогулки.

П/и «По ровненькой дорожке»

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Оформление фотовыставки «Мои зимние развлечения»

СРИ «Шоферы». Формировать умение действовать в соответствии с выбранной ролью.

Игра «Вкладыши» закреплять умения группировать по форме однородные предметы (картотека «Развитие речи») Кристина, Ульяна, Артем К, Аня.

Хозяйственно-бытовой труд. Помощь воспитателю в мытье игрушек, стирке кукольной одежды.

Конструирование «Игровая площадка»

Развивать творческое воображение.