Проект в старшей группе: «Наши пернатые друзья»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 391 Красносельского района г.Санкт-Петербурга ГБОУ СОШ 391 (детский сад)

Проект для старшей группы:”Наши пернатые друзья”

Вид проекта: “Экологическо-познавательный”

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Автор: Румянцева Галина Иринейевна

2025 год

1. Цель проекта:

Формирование у детей представлений о многообразии птиц, их роли в природе и жизни человека, воспитание бережного и заботливого отношения к пернатым.

2. Задачи:

· Познавательные: Познакомить с разнообразием птиц (зимующие/перелётные, дикие/домашние, насекомоядные/хищные), их строением, питанием, образом жизни.

· Развивающие: Развивать интерес к живой природе, наблюдательность, мышление, речь, творческие способности.

· Воспитательные: Воспитывать доброе, ответственное отношение к птицам, желание помогать им в трудное время года.

· Практические: Привлечь детей и родителей к практической деятельности: изготовление кормушек, организация дежурств в «Птичьей столовой».

3. Этапы реализации проекта:

Этап I. Подготовительный (1-2 дня)

· Мотивация: На участке дети находят «потерянное» пёрышко и письмо от Зимушки-Зимы с просьбой помочь птицам пережить зиму/узнать о них больше.

· Формулировка проблемы: «Что мы знаем о птицах? Чего не знаем? Как мы можем им помочь?»

· Создание «Птичьего уголка» в группе: книги, энциклопедии, плакаты, фигурки птиц, аудиозаписи голосов птиц.

· Привлечение родителей: Информирование о проекте, просьба о помощи в подборе материалов, совместном творчестве.

Этап II. Основной (Исследовательско-практический, 1,5-2 недели)

Это самая насыщенная часть работа ведётся по блокам:

1: «Кто такие птицы?»

· НОД (непосредственно образовательная деятельность): «Что за птица?» (строение птицы: клюв, крылья, перья, лапы; чем отличаются от зверей).

· Опыты и наблюдения:

· Рассматривание пера через лупу (опахало, стержень).

· Опыт «Почему птицы не мёрзнут зимой?» (опустить перо в воду – оно не промокает; «одеть» варежку на снег с пером внутри и без – сравнить температуру).

· Дидактические игры: «Четвёртый лишний», «Чей клюв, чьи лапы?», «Собери птицу» (пазлы), «Назови птенца» (грач – грачонок и т.д.).

2: «Какие бывают птицы?»

· НОД: «Зимующие и перелётные птицы». «Домашние птицы и их птенцы».

· Творчество:

· Лепка «Птичка на ветке», «Снегирь».

· Аппликация «Сова из природных материалов», «Весёлый скворечник».

· Рисование «Снегири рябину клюют», «Жар-птица» (нетрадиционные техники).

· Конструирование из бумаги «Голубь мира», из природного материала «Птичье гнездо».

· Чтение художественной литературы:

Разучивание стихотворения “ Птичья столовая” по мнемотаблице.

· В. Бианки «Синичкин календарь», «Лесные домишки».

· М. Горький «Воробьишко».

· Н. Сладков «Покормите птиц».

· Стихи и загадки о птицах.

· Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Воробушки и кот», «Совушка».

3: «Как мы помогаем птицам?» (Практико-ориентированный)

· Акция «Покормите птиц зимой!»:

· Совместное с родителями изготовление кормушек (из бросового материала: пакетов из-под сока, пластиковых бутылок).

· Важно! Беседа «Чем можно и нельзя кормить птиц». Составление памятки.

· Развешивание кормушек на территории детского сада.

· «Дежурство в птичьей столовой»: Ежедневное наполнение кормушек (ответственность детей).

· Ведение «Дневника наблюдений»: какие птицы прилетали, что клевали, зарисовки.

Этап III. Заключительный (2-3 дня)

· Создание продуктов проекта:

· Коллективная коллаж-газета «Птицы нашего края» (фотографии, рисунки детей).

· Выставка творческих работ детей «Пернатые друзья».

· Альбом с загадками, стихами и рисунками, созданный детьми.

· Фотоотчёт о проделанной работе (кормушки, наблюдения).

· Итоговое мероприятие: Викторина «Что мы узнали о птицах?» или музыкально-литературный досуг «Птичий концерт» (дети в масках птиц читают стихи, поют песни, показывают инсценировки).

· Презентация проекта: для родителей и детей других групп.

4. Работа с родителями:

· Консультации: «Как и из чего сделать кормушку», «Чем кормить птиц зимой».

· Совместные творческие задания: сделать книжку-малышку о любой птице, нарисовать плакат в защиту птиц.

· Участие в выставках и итоговом мероприятии.

· Возможный выезд в парк для наблюдения за птицами в выходной день.

5. Ожидаемые результаты:

· Дети: Расширят знания о птицах, их жизни и пользе. Сформируют навыки ухода и помощи. Разовьют любознательность и творческие способности.

· Педагоги: Пополнят развивающую среду группы, укрепят взаимодействие с родителями.

· Родители: Активно включатся в образовательный процесс, проведут содержательное время с детьми.

Этот проект не только даст детям знания, но и научит их быть ответственными и милосердными, что очень важно для воспитания будущих защитников природы. Удачи в реализации

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627075-proekt-v-starshej-gruppenashi-pernatye-druzj