Исследовательский проект «Этот удивительный воздух»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Светлячок» п.г.т..Промышленная

Исследовательский проект

«Этот удивительный воздух»

Подготовила: Щеглова О.В.

воспитатель разновозрастной

группы (4 -6 лет)

Тип проекта: познавательно - практический

Продолжительность проекта: краткосрочный

Участники проекта: воспитатель, родители, дети (возраст 4-6 лет).

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»,

«Социально – коммуникативное».

Проблема: Что такое воздух? Какими свойствами обладает?

Гипотезы: Воздух не твёрдое тело и не жидкость.

Воздух – это газ. Воздух лёгкий, невидимый, прозрачный.

Воздух есть во всех предметах и в воде.

Воздух нужен, чтобы дышать. Воздух нужен всему живому,без

дыхания нет жизни.

Цель: формирование представлений у детей о воздухе, с помощью экспериментов (опытов).

Задачи:

1. Обучать детей исследовательской (поисковой) деятельности; учить объяснять наблюдаемое.

2. Развивать мыслительные операции, активизировать речь детей; умение выдвигать гипотезы, делать выводы.

3. Воспитывать у детей интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе.

Предполагаемый результат:

Расширение знаний о свойствах воздуха.

Активизация словарного запаса детей.

Самоутверждение личности детей

Краткое содержание проекта:

Предлагаемый проект проводится в рамках экологического воспитания детей среднего и старшего возраста. Образовательные области «Познание», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное». Может быть реализован с детьми 4-6лет.

В результате самостоятельных элементарных опытов и исследований, направленных на изучение воздуха, у детей формируются естественнонаучные представления об объектах неживой природы.

В ходе работы над проектом дети также ответят на вопросы: «Как организовать эффективный поиск информации? Что для этого можно использовать?»

Этапы реализации проекта:

I этап: подготовительный.

Создание технической базы для детского экспериментирования (оборудование,

природные материалы). Обобщение и уточнение представлений детей о функциях и свойствах воздуха. (Чтение художественной литературы, рассматривание картин с природными явлениями).

II этап: основной.

Эксперимент №1.

Ответить на вопрос: Воздух твёрдое тело?

Метод работы: практический.

Цель работы: определение свойства воздуха.

Взять в руки камешек и сжать его. Какой он на ощупь? (твёрдый, жёсткий, крепкий) Камень – это твёрдое тело. А можно ли взять в руку воздух и сжать его?

Выводы:воздух - не твёрдое тело.

Эксперимент № 2

Ответить на вопрос: Воздух жидкое тело?

Метод работы: практический.

Цель работы: определение свойства воздуха.

Взять стакан воды и перелить в другой стакан. Что умеет делать вода? Вода течёт,

бежит, струится, журчит. Вода – это жидкость. Воздух не течёт, его нельзя пить.

Вывод:воздух – не жидкое тело.

Эксперимент № 3

Ответить на вопрос: Воздух - газ?

Метод работы: практический.

Цель работы: определение свойства воздуха.

Что внутри воздушного шарика? Воздух. Если воздушный шарик подтолкнуть, то он летает под потолком. Почему? (он лёгкий)

Вывод:воздух – газ, он лёгкий, прозрачный и невидимый.

Эксперимент №4

Ответить на вопрос: Воздух есть во всех предметах?

Метод работы: практический.

Цель работы: определение свойства воздуха.

Если опустить камень ( состоит из осадочных пород), пуговицу ( из пластмассы), деревянный кубик ( из дерева) в воду, то можно увидеть пузырьки. Пузырьки – это воздух, который находится во всех предметах.

Вывод: воздух есть во всех предметах и в воде.

Эксперимент №5

Ответить на вопрос: На сколько воздух важен для человека?

Метод работы: практический.

Цель работы: определение значимости воздуха.

Взять ладонь положить на грудь и глубоко вздохнуть. Рука поднимается и опускается – так люди дышат. При вдыхании человек вдыхает свежий воздух и выдыхает плохой. А если ладонью закрыть рот и нос, и не дышать. Сразу закружится голова.

Вывод:воздух нужен для жизни каждую секунду. Воздух нужен людям, животным, птицам, растениям.

III – этап: заключительный.

Презентация результатов исследовательской деятельности

1. Оформление картотек занимательных опытов и экспериментов с воздухом.

2. Оформление схемы свойства воздуха.

3. Демонстрация презентации «Этот удивительный воздух»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/627519-issledovatelskij-proekt-jetot-udivitelnyj-voz