Календарно - тематическое планирование в подготовительной группе Тема недели: «Жизнь животных осенью»

Содержание образовательной деятельности по областям:

Формы работы

Организация РППС для поддержки детской инициативы/Самостоятельная деятельность

Отметка о выполнении

Социально-коммуникативное

Утренний, вечерний круги.

Трудовая деятельность в уголке природы полив и опрыскивание комнатных растений, ремонт коробок из-под настольных игр, аккуратное складывание покрывала и своей одежды, рыхление почвы, сбор сухих листьев, уборка на участке, собрать игрушки после прогулки, уборка листьев на участке, выворачивание и аккуратное складывание вещей после прогулки

Дежурство по столовой, по занятиям.

Наблюдениеза фиалкой.

Игрыс мелкими игрушками «Зоопарк».

СР/И «Семья» этюд: «Семья медведей», «Парикмахерская для зверей», «Ветеринарная лечебница», «Магазин животных», «Животные леса», «Ветеринарная больница», «Ветврач», «Лесничий», «Зоопарк», «Детёныши диких животных», «Детёныши домашних животных», «Детёныши домашних птиц», «Детёныши перелётных птиц», «Детёныши оседлых птиц», «Три медведя», «Птицы в стаи собираются», «Семья: сюжет «Поход в зоопарк»

Драматизация сказки «Зимовье зверей», «Лиса и Журавль».

Картотеки.

Инвентарь для уголка природы и для трудовой деятельности на улице.

Шкафы.

Фартуки и головные уборы.

Цветок.

Мелкие игрушки.

Уголок сюжетно – ролевых игр.

выполнено

Познавательное

Экспериментирование: «Угадай на ощупь», «Свойства пера».

Исследовательская деятельность: «Тонет или не тонет мех животного и перо» птицы?»

Наблюдения за деревья, за камнями, за ветром, за лужами на асфальте, за осенним дождём, за сорокой, за кошкой, за перелётными птицами, за поведением собак и кошек, за кошкой, за работой дворника, за сезонными изменениями (сравнить утреннюю и вечернюю погоду), за погодой, за собакой, за дубом осенью, за осадками осенью, за грузовым транспортом, за солнцем, за облаками, за тополем и сиренью в октябре,

Н/И «Чьи детки?».

Д/И Кольца Луллия «Дикие животные осенью», Д/И Кольца Луллия «Домашние и дикие животные осенью», Кольца Луллия «Домашние птицы осенью», Кольца Луллия «Перелётные птицы осенью», «Молочная ферма», «Узнай по описанию», «Звери, птицы», «Сложи животное», «Сложи картинку» (Домашние птицы). «Узнай по контуру и покажи», «Сравни разных медвежат»

Развивающие игры: «Чей этот дом», «Кто, чем питается».

Экологическая игра: «Давайте животных беречь!».

Пальчиковая игра: «Слон и лев»

Просмотрпрезентации «Жилища диких животных».

Упражнение: «Однно животное – много животных»

Работа с календарём.

Беседы с детьми по их интересам.

Картотека для экспериментальной деятельности детей.

Картотека прогулок.

Настольные игры

Уголок дидактических игр.

Календарь

выполнено

Речевое развитие

ЧХЛ

Просмотр мультфильма: «Хвосты»

СЛ/И«Скажи наоборот» «Я знаю пять названий птиц», «Исправь ошибку». «Я знаю 5 названий животных». «У зверей и у людей» (с мячом). «Расскажи без слов», «Угадай и расскажи», «Чей, чья, чьи?», «Кто чем питается?», «Волшебный мешочек», «Звук потерялся»., «Закончи слово».

Загадываниезагадок о животных.

Беседы с детьми «Что делают животные леса осенью», «Почему нельзя гладить чужую собаку», «Перелётные птицы»,«Лес и его обитатели», «Когда животные бывают опасны», «Как домашние животные к зиме готовятся?», «Какие звери в лесу?», «Мое любимое домашнее животное», Что было бы, если бы не было птиц?»

Ситуативные беседы: «Хищникилеса. «Какие птицы первыми улетают в тёплые края?», «Какие домашние животные есть у вас?» «Как нельзя обращаться с животными?», «Домашние животные осенью», «Дикие животные осенью», «Как готовятся к зиме домашние животные?», «Чем мы похожи с животными и чем мы отличаемся от них».

Разучить считалку: «Бежит зайка по дороге».

Книжный уголок: «Лоси» И. Соколов-Микитов,С. Маршак «Детки в клетке», М. Сибиряк «Серая шейка», Ф. Зальтен «Бемби» в переводе с немецкого Ю. Нагибина, «Сказка о золотом петушке», Н. Носов «Живая шляпа» В. Бианки «Лесная газета», Осенний день в березовой роще Тургенев Иван Сергеевич, «Антоновские яблоки» Бунин Иван Алексеевич. Р. Киплинг «Слоненок», В. Бианки «Как животные к зиме готовятся?» Е. Трутнева «Белкина кладовая» Беседа В.А. Сухомлинский, «Улетают лебеди». Н. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» В. Гаршин «Лягушка путешественница», «Желтый аист». Н. Носов «Как ворона на крыше заблудилась».

Интерактивная доска.

Картинки.

Картотека считалок.

выполнено

Художественно-эстетическое развитие

КМД

Рассматривание рисунков Ю.А. Васнецова к сказке «Три медведя» в обработке Л.Н. Толстого.

Рассматривание картинок из книг.

Работав уголке книги: организация выставки произведение о животных.

Рассматривание альбомов: «Дикие животные осенью», «Домашние животные осенью», «Домашние птицы осенью», «Перелётные птицы осенью», «Оседлые птицы осенью», «Животные в зоопарке в осенний период», «Птицы в зоопарке в осенний период».

Раскраски, трафареты и книжки с изображением животных и птиц.

Игра: «Дорисуй и заштрихуй птицу».

Работа в тетрадях по развитию логики и мышлению.

СТ/И «Кормушки для лосей», «Берлога для медведя», «Загон для животных», «Ковчег», «Загон для лосей», «Теремок».

Игрыс природным строительным материалом: «Берлога для медведя», «Лебединое озеро».

Игра «Музыкальное лото по памяти», Игра «Изобрази» (изображение мимикой, пластикой какого-либо животного).

Игра с пением: «Гуси вы гуси», «Бобры».

Прослушивание фонограммы: «Голоса птиц».

Попевка: «Песенка осеннего дождя».

Прослушивание релаксационной музыки.

Строительный уголок.

Книжный уголок.

Уголок художника.

Тетради

Строительный уголок.

Уголок природы.

Музыкальный уголок.

выполнено

Физическое развитие

Утренняя гимнастика, гимнастика пробуждения.

П/И «Коршун и наседка», «Кот и мыши», «Коршун и наседка», «Найди пару», «Птицелов», «Кот и мыши», «Хитрая лиса», «Дождик», «Птицы».

«Мышеловка», «Бездомный заяц», «Гуси лебеди», «Спящая лиса», «Кролик», «Ласточка», «Охотник и утки», «Лиса мышкует», «Зайцы и волк», «Совушка».

МП/И «Третий лишний», «Найди себе пару».

Игровое упражнение: «Кенгуру», «Охотники».

Х/И«Журавль», «Заинька», «Мы по лесу идем».

Беседы о безопасности: «Правила поведения на лестнице», «Правила поведения в групповой комнате», «Правила поведения на прогулке», «Как себя надо вести с сотрудниками детского сада»

Картотеки.

Рули, мячи, маски.

выполнено

Взаимодействие с родителями:

Папка – передвижка: «Мы идём в банк».

Тематический стенд: «Какие деньги были и какими стали».

Предложить родителям поговорить с ребенком о том, какие дикие животные живут в наших лесах.

Примечания:

Инд. раб. с детьми – формировать умение правильно держать ручку, аккуратно писать в рабочих тетрадях.