- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по грамматической теме «Конструкция as...as, not so...as»
Проверочная работа по теме «Конструкция as...as, not so...as» по программе «Забавный английский» для обучающихся пятых классов.
Цель проверочной работы: проверка знаний и навыков в использовании грамматической конструкции as...as, not so...as
Время выполнения 40 минут
Система оценивания:
Отметку «5» — получает ученик, если задание выполнено 90-100% , допускается один недочет.
Отметку «4» — если имеются одна или две негрубые ошибки, или три недочета и выполнено 70-90%.
Отметку «3» — получает ученик за одну грубую ошибку и два недочета, или одну грубую ошибку и одну негрубую, или четыре-пять недочета, должно быть выполнено 40-70% содержания.
Отметку «2» — получает ученик, если задание выполнено менее 40% имеются существенные недостатки и грубые ошибки.
Упражнение 1. Заполнитепропуски,используяконструкцию as...as
My room is ___ big ___ yours.
This book is ___ interesting ___ that one.
She sings ___ well ___ her sister.
Today is ___ cold ___ yesterday.
These shoes are ___ expensive ___ those.
Упражнение 2. Преобразуйте предложения, используя конструкцию not so...as
Moscow is big. Paris is not as big. → Paris is not ___ big ___ Moscow.
This phone is cheap. That phone is more expensive. → This phone is not ___ expensive ___ that one.
My brother is tall. I am shorter. → I am not ___ tall ___ my brother.
Упражнение 3. Выберите правильный вариант ответа
Your car is ___ mine.
a) as fast as
b) not as fast as
c) as fastThis task is ___ the previous one.
a) not so difficult as
b) as difficult as
c) so difficult asHer hair is ___ mine.
a) as long as
b) not as long as
c) so long as
Упражнение 4. Составьте предложения, используя данные слова
as / swim / fast / I / you
not / this / so / computer / powerful / that
as / my / sister / tall / I
as / this / book / interesting / that
Упражнение 5. Переведите предложения на английский язык
Этот дом такой же высокий, как тот.
Она не такая умная, как её брат.
Эти яблоки такие же сладкие, как те.
Моя машина не такая быстрая, как
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/631416-proverochnaja-rabota-po-grammaticheskoj-temek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика организации учебно-воспитательного процесса для детей с ЗПР»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Организация учебного процесса в условиях ФГОС СПО»
- «Образовательная робототехника: содержание, методы и технологии преподавания»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.