Сценарный план НОД по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе на тему «Зимушка-зима»

Сценарный план

непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в старшей группе.

Тема: «Зимушка-зима» 

Цель: Закрепление и систематизация представлений детей о зиме как о времени года, ее характерных признаках, активизация познавательной деятельности т творческих способностей детей.

Задачи:

1. Образовательные: Поддерживать интерес к явлениям живой и неживой природы. Учить использовать полученные знания в играх. Обогащать словарь детей образными словами и выражениями (снежинка: красивая, белая, необыкновенная, хрупкая, пушистая, искристая, волшебная, прозрачная, загадочная). Вовлекать детей в речевое и игровое взаимодействие.

 2. Развивающие: Развивать память, логическое мышление, внимание, творческое воображение.

 3. Воспитательные: Воспитывать уважение друг к другу, взаимопомощь.

Материалы:музыка «Времена года», снежинка, письмо от Зимы, пособие Снежинкина тропинка, коробка с заданиями от Зимы, снежинки с заданиями (6 шт.), пиктограмма «Времена года», картинки к игре «Что лишнее?», разрезные картинки, раскраски, смайлики.

Ход занятия:

Звучит музыка Чайковского из сюиты «Времена года».

-Какое настроение вызывает эта музыка?

Воспитатель: Звонкая погода,

                         Снега кутерьма,

                         Это время года

                          Мы зовем…   (зима)

 Воспитатель: 

- В это время года мы часто говорим одно слово, которое начинается на букву «с»

(снег)

Логоритмическое упражнение «Пришла зима»

1. Сюрпризный момент. 

Посмотрите, какая красивая снежинка залетела к нам в гости! Она не простая — волшебная! Давайте-ка ее рассмотрим. Это же письмо от Зимушки-Зимы. Сейчас я вам его прочту:

«Здравствуйте, ребята! Слышала я, что вы веселые, любознательные и находчивые. Захотелось мне проверить, ждали ли вы меня …. Посылаю я к вам свою снежинку-пушинку. Принесет она вам задания интересные, а вы покажите свою удаль да находчивость. Все задания вы найдете в моей волшебнойкоробочке.

Воспитатель: Хотите поиграть? Ребята, а вы видите Снежинкину тропинку?

(дорожка со снежинками).Отправляемся в наше путешествие.

Упражнение «Пройди по Снежинкиной тропинке»

( руки в стороны, на носках – упражнение на равновесие).

 Воспитатель: Что это такое? Это волшебнаякоробочка Зимушки- Зимы! Посмотрите: сколько здесь снежинок, а на них задания для вас. Ай да Зимушка-Зима!

1 снежинка .Игра «Добавь слово»:

-Зимой все покрыто белым пушистым снегом. Давайте мы поиграем с этим словом. Я буду читать стихотворение, а вы заканчивайте строчки словами, похожими на слово «снег».

Тихо, тихо, как во сне, падает на землю…(снег)

С неба все скользят пушинки – серебристые…(снежинки)

На деревья, на лужок тихо падает…(снежок)

Вот веселье для ребят – все сильнее…(снегопад)

Все бегут вперегонки, все хотят играть в…(снежки)

Словно в белый пуховик нарядился…(снеговик)

Рядом снежная фигурка – это девочка…(Снегурка)

На снегу-то, посмотри, с красной грудкой…(снегири)

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил…(снег)

2 снежинка. Составление рассказа по пиктограмме о зиме (детьми)

3 снежинка. Дидактическая игра «Что лишнее?»

(рассыпаны картинки –дети берут картинку по очереди , садятся и каждый говорит, к какому времени года относится данная картинка)

4 снежинка. Физкультминутка: «Я мороза не боюсь».

-А чтобы не замерзнуть, что надо делать? Поиграем в игру-«согревалочку»

 Я мороза не боюсь, (шагаем)

С ним я крепко подружусь.( хлопаем в ладоши)

 Подойдет ко мне мороз, (присели)

Тронет руку, тронет нос, (показали руку, нос)

Значит надо не зевать, (хлопаем в ладоши)

Прыгать, бегать и шагать.(прыжки и шагаем.)

5 снежинка.Игра «Что нам нравится зимой?»

(Дети становятся в круг.Передавая снежинку, говорят полным ответом, МНЕ НРАВИТСЯ ЗИМОЙ…. (кататься на лыжах, играть в снежки и т.д.) и имитируют игру в снежки, катание на лыжах)

6 снежинка. «Собери разрезную картинку» (индивидуально)

 Воспитатель: А в волшебном сундуке следующее задание от Зимушки-Зимы. Ребята, а эти картинки рассыпались на части. (Высыпаю на стол частички разрезанных картинок). Давайте соберем их! Кто справился первый, помогает другому.

- У кого что получилось?

Возвращение по Снежинкиной тропинке в группу.

Итог: Зимушка-Зима благодарит вас и дарит вам подарки (новогодние раскраски)

Рефлексия: Что понравилось, что не понравилось? Что нового узнали? Какое настроение было? Возьмите смайлики, которые соответствуют вашему настроению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/632549-scenarnyj-plan-nod-po-oznakomleniju-s-okruzha