Конспект занятия по теме «Зимушка-зима» для детей старшего дошкольного возраста, в рамках организации образовательной деятельности на маршруте эколого-краеведческой тропы

Конспект занятия по образовательной области «Познавательное развитие» из раздела «Окружающий и природный мир» по теме «Зимушка – зима»для детей старшего дошкольного возраста, в рамках организации образовательной деятельности на маршруте эколого-краеведческой тропы.

Цель занятия: формирование представлений о времени года «зима».

Задачи занятия:

Образовательные:

- формировать представления детей о природе родного края;

- формировать представления детей о характерных признаках зимы и сезонных изменениях в природе.

Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе наблюдения;

- развивать интерес детей к экологии и растительному миру.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к природе.

Материалы и оборудование: дед Природовед (зимний костюм для человека или игрушка),кормушки, корм для птиц, волшебный ларец.

Организационный этап:

Педагог: «Доброе утро, дети! Сегодня нас с вами ждет увлекательное путешествие по экологической тропе» (напоминаем детям, что такое экологическая тропа, проговариваем цель нашего путешествия по ней).

Педагог: «Экологическая тропа состоит из определенных остановок, которые связаны с природой, на них мы можем встретить животных, птиц и различные растения. По этой тропе можно прогуляться не один раз. По ней мы будем путешествовать в разные времена года и постараемся узнать много нового, интересного и удивительного».

Педагог:«Сегодня мы с вами снова отправляемся в гости к нашему старому знакомому – деду Природоведу. Давайте посмотрим, что изменилось в его владениях с приходом зимы».

Основной этап:

Дети выходят на тропу, их встречает дед Природовед (взрослый человек или игрушка в зимней одежде).

Дед Природовед: «Здравствуйте, дети! Узнали меня? Это же я – Дед Природовед! Как давно мы с вами не виделись!» (Дети здороваются с дедом Природоведом).

Педагог: «Ребята, посмотрите, дедушка одет очень тепло, теперь на нем теплая шуба, шапка и валенки. Как вы думаете, почему?»(Потому что наступила зима).

Дед Природовед: «Совершенно верно! На улице стало снежно и морозно, мне пришлось утеплиться».

Дед Природовед приглашает ребят пройти по экологической тропе и внимательно рассмотреть, как природа изменилась зимой.

Дед Природовед: «Ребята, скажите, где же наша красивая клумба? Куда подевались цветы?» (Помогаем сформулировать вывод: на клумбе больше нет ярких цветов, осенью они отцвели и теперь в земле остались только семена. Им не страшна зима, потому что снег укрыл землю, как теплое одеяло, и спрятал семена до самой весны. Когда придет весна и снег растает, семена проснутся и снова подарят нам цветы).

Дед Природовед: «О, а вот и старый знакомый – пень. Как вы думаете, ребята, куда подевались его маленькие жители – жучки и паучки?»(Дети высказывают предположения, педагог помогает сформулировать вывод: правильно, они тоже не любят холод. Все насекомые спрятались и уснули до весны, чтобы переждать зимнюю стужу).

Дед Природовед: «Продолжаем путешествие по экологической тропе. Посмотрите, какое дерево нас встречает? Конечно же, это красавица – береза! Зимой она стоит без листочков, деревья тоже отдыхают. Но мы все равно всегда узнаем березу, даже под снежной шубкой. Как нам это удастся?»(Дети высказывают предположения, педагог помогает сформулировать вывод: конечно, по ее тоненьким веточкам, которые свисают вниз, и по гладкому белому стволу с черными черточками, которые называются «чечевички»).

Педагог: «Береза прекрасна в любое время года! Дети, а вы запомнили, как называются черные точки на березе? Давайте вместе повторим: чечевички».

Дед Природовед: «Молодцы, ребята! Давайте продолжим наше путешествие, вы готовы?» (Ответы детей).

Дед Природовед: «Посмотрите внимательно, на тропинке есть дерево – огонек. Зимой оно словно светится изнутри. Кто-то знаете, как оно называется?» (Ответы детей).

Педагог: «Молодцы, ребята, это действительно рябина. Давайте вместе рассмотрим ее».

Дед Природовед: «Обратите внимание, как красиво выглядят гроздья ягод рябины, на которых лежит снег. Как вы думаете, ребята, для кого рябина сохранила свои ягоды? Кто зимой ими лакомится? (Ответы детей).

Дед Природовед: «Верно, снегири очень любят рябину!»

Педагог: «А для кого еще взрослые развесили эти домики?» (Показываем на кормушки для птиц, ответы детей).

Дед Природовед: «Зимой птичкам очень голодно. Червячки спрятались, семена под снегом – не достать. Только люди могут помочь пернатым друзьям пережить холода. А вы знаете, какие птицы прилетают к нам на участок зимой?» (Ответы детей).

Дед Природовед: «Каждая птичка любит свой корм. Синичек можно покормить салом; воробьев, голубей и ворон – хлебными крошками, семенами и крупой. А вот снегири предпочитают ягоды рябины и калины. Поэтому мы не будем срывать ягоды, оставим их для красногрудых гостей. Давайте вместе накормим наших птичек» (Насыпаем семена и крупы в кормушки).

Педагог:«Молодцы, ребята! Теперь все птички будут сыты, благодаря вам!»

Дед Природовед: «А теперь давайте перейдем к моим любимым елочкам – колючкам! Посмотрите, как им хорошо! Укутались в снежные шубки! Как вы думаете, они сбрасывают свои хвоинки зимой?» (Ответы детей).

Дед Природовед: «Совершенно верно! Елочки и сосны – деревья вечнозеленые. Они даже зимой не снимают свои яркие зеленые наряды. Иголочки у них не простые, а покрытые особым восковым налетом, поэтому им мороз не страшен».

Дед Природовед: «Ребята, а кто же из лесных жителей любит спать под пушистой елочкой?» (Ответы детей, вспоминаем про медведя).

Педагог: «Молодцы, в лесу под елочкой медведь часто обустраивает себе берлогу и спит до весны».

Дед Природовед: «Ой, что-то мы с вами застоялись! На дворе зима, морозец щиплет за щечки, а мы стоим на месте. Давайте-ка согреемся и подвигаемся! Выходите на полянку, повторяйте за мной слова и движения».

Подвижная игра «Как на горке снег…»

Из числа играющих выбирается медведь. На одном краю площадки обозначается дом медведя – берлога, в которой он спит. На другом – встают дети. Играющие хором читают стихотворение:

Как на горке – снег, снег,
И под горкой – снег, снег,
И на елке – снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише… Не шуметь! 

Во время произнесения текста игроки идут к «берлоге», имитируя скольжение на лыжах. По сигналу взрослого: «раз-два-три– лови!» – ребята стараются убежать от «проснувшегося» медведя и вернуться на линию старта. Выигрывают те дети, кому удастся большее количество раз остаться непойманными.

Педагог: «Молодцы, ребята, вот и мы с вами немножко согрелись!»

Игра «Зимние слова»

Дед Природовед: «А теперь я хочу проверить насколько вы внимательные ребятки! Сейчас я буду называть разные слова. Если вы услышите слово, которое связано с зимой, то хлопаете в ладоши. А если это слово с зимой не связано, то топаете ногами».

Слова: мороз, новый год, жара, снеговик, урожай, панама, снег, шапка, рукавицы, холод и др.

Заключительный этап:

Дед Природовед: «Ой, ребятушки, засмотрелся я на вас, заигрался! А ведь у меня еще много дел в лесу: проверить, все ли зверята утеплились, не замерз ли зайка под кустиком, хватит ли шишек белочкам. Пора мне в путь дорожку собираться…»

Педагог: «Как жаль, дедушка! Нам так понравилось путешествовать по твоей зимней тропе. Приглашай нас еще к себе в гости, мы с ребятами готовы к новым приключениям! Правда, ребята?»

Дед Природовед: «Обязательно приглашу вас еще к себе в гости! А пока хочу попросить вас выполнить мое задание, когда вернетесь в группу. Нарисуйте пожалуйста, что вам больше всего понравилось и запомнилось на моей снежной тропе».

Педагог: «Ребята, что мы сможем с вами нарисовать?»(Ответы детей: березу в снежном уборе, пушистую елочку, рябину, птичью кормушку и т.д.)

Дед Природовед: «А я, пожалуй, оставлю вам маленький подарочек. Видите тот сугроб под большой елкой? Там спрятан мой волшебный ларец, но просто так он не откроется. Только когда вы нарисуете свои рисунки и сложите их в группе на окошко, ларец сам появится и откроется. Договорились?» (Педагог и дети благодарят деда Природоведа за подарок).

Педагог: «Спасибо, дедушка! Мы обязательно все нарисуем и будем ждать твой сюрприз!»

Дед Природовед: «До свидания, ребятки! До новых встреч! Не забывайте подкармливать птичек, да деревья снежком покрывать»

Педагог: «До свидания, дедушка! Спасибо за увлекательное путешествие!»

Дед Природовед машет рукой и медленно уходит по тропинке, а дети вместе с педагогом возвращаются в группу, полные впечатлений и готовые творить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/634604-konspekt-zanjatija-po-obrazovatelnoj-oblasti-