Конспект организационной образовательной деятельности по речевому развитию Викторина «Одежда, обувь, головные уборы»

Конспект

организационной образовательной деятельности

по речевому развитию

Викторина «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: систематизировать и закрепить знания детей по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы».

Задачи:

• расширить и систематизировать знания детей о предметах одежды;

• активизировать и пополнить словарь детей;

• развивать связную речь;

• развивать внимание, образное мышление, память;

• закрепить знания детей о классификации одежды по сезону и по назначению;

• воспитывать бережное, аккуратное отношение к своей одежде и одежде других.

• развивать в детях организованность, дисциплинированность, умение договориться между собой.

• совершенствовать умение согласовывать свои действия с партнерами, приучать детей правильно оценивать свои поступки и поступки товарищей, поддерживать инициативу, умение подчиняться коллективу.

Коррекционные задачи:

• развивать навыки коммуникативной стороны речи;

• обогащать лексический запас детей, развивать связную речь, грамматику, качество произношения фонем русского языка;

• способствовать развитию наглядно-образного мышления;

• продолжать учить детей отвечать полными ответами.

Предполагаемый результат:

воспитаниебережного отношения к одежде, научить правильно, использовать предметы по назначению и развивать в ребенке аккуратность и эстетический вкус.

Направление: познавательно - речевое.

Образовательная область: речевое развитие.

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, двигательная, игровая.

Предварительная работа:

• проведение познавательных занятий «Как называется то, что мы одеваем?», «Сезонная одежда», «Профессии и одежда»;

• занятие по изобразительной деятельности «Я модельер» (аппликация)

• беседы: «Ремонт одежды», «Одежда».

• знакомство с художественной и познавательной литературой: рассказ «Как рубашка в поле выросла»; Б. Заходер «Портниха»; Н. Павлова «Чьи башмачки»; Л. Воронкова «Новая кукла»; Н. Носов «Заплатка» «Живая шляпа»;

• организация экскурсий к кастелянше, в прачечную «Кто стирает, гладит, шьет?»;

• сюжетно – ролевые игры «Ателье», «Магазин одежды»;

• дидактические игры: «Отгадай одежду по описанию», «Где шьют одежду», «О чём может «рассказать» одежда?».

• рисование, лепка по теме;

• фотовыставка «Мой любимый предмет одежды»

Участие родителей:

• сбор наглядного материала (кусочков разных тканей);

• пополнение книжного уголка журналами детской моды;

• поход с родителями на вещевой рынок.

Оборудование:мультимедийное устройство: слайды; разрезные картинки; два подноса, предметы разной одежды (из бумаги); два мольберта; шляпа; эмблемы для команд, медали.
Формы организации совместной деятельности:

беседа, объяснение, вопросы к воспитанникам, физкультминутка, показ слайдов, подведение итогов.

Ход викторины:

Дети входят в группу.

Воспитатель: Сегодня, к нам пришли гости, поздоровайтесь и подарите им свои улыбки.

Воспитатель: Ребята, сегодня я предлагаю вам поучаствовать в викторине.
Викторина - это игра, состоящая в том, что участники отвечают на вопросы, по какой-нибудь общей теме. Тему сегодняшней викторины вы узнаете, послушав стихотворение.Слайд 1

Везде ты видишь вещи эти,
В них удобно и тепло,
И много их на белом свете,
Но их запомнить мудрено.
Эти вещи надо знать, 
В них хорошо играть и спать.
Гулять и летом, и в мороз,
И даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошел,
Зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы,
Они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье,
О чем мое стихотворение

Воспитатель: Да, это вещи. Как можно назвать вещи, одним словом (ответы детей)

Воспитатель: Правильно, одежда.
- А какая она бывает, из чего ее шьют, когда ее одевают, тоже знаете?

- Сейчас посмотрим...

Вы уже заранее разделились на две команды. А какое название, будет у каждой команды — мы узнаем, выполнив задание.

Задание: В конвертах разрезные картинки (разрезные картинки с изображение нитки и иголки). Вам нужно собрать их, и узнать название своей команды.

1 команда - «Нитки» 

2 команда - «Иголки»

У каждой команды есть капитан. Команда «Нитки» - капитан Александр Д.

Команда «Иголки» -капитанНикита.

Воспитатель: Команды, занимайте свои места. На нашей викторине сегодня присутствует жюри, которое будет оценивать ваши ответы, ну и конечно хорошее поведение. (Представить членов жюри).

Напомню, что темой нашей викторины: «Одежда, обувь, головные уборы». Будьте внимательны. Вам будут задаваться вопросы, а вы, если знаете ответ, поднимаете вверх флажок, который находиться на ваших столах. Выкрикивать нельзя. За каждый правильный ответ команда получает один балл. В конце викторины определим победителя. Победит команда, набравшая наибольшее количество баллов.

Итак, готовы? Мы начинаем.
Первое задание – разминка.Слайд 2.
В ней вы должны будете отгадать загадки. Загадки буду загадывать по очереди одной и второй команде.

1. От холода и снега

Согреет, где б ты ни был!

Пусть в ней похож ты на мишутку,

Зимой наденешь что ты? (шубку)Слайд 3.

1. По дороге я шёл,

Две дороги нашёл,

По обеим пошёл. (штаны)Слайд 4.

2. Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (шарф) Слайд 5.

2. Едва повеяло зимой,

Они всегда уже с тобой,

Лежат в твоих карманчиках,

Помогут согреть пальчики. (варежки) Слайд 6.

3. Все в снегу стоят деревья,

Белый на земле ковёр.

На прогулку мы наденем

Этот головной убор. (шапка) Слайд 7.

3. Сшили их из прочной кожи,

В них зимой ходить мы можем.

И на слякотной дороге

Не промокнут наши ноги (ботинки) Слайд 8.

Воспитатель: Разминка прошла удачно. Прошу жюри выставить баллы за первое задание. Переходим к следующему заданию.

Второе задание: называется оно «Четвертый лишний?»Слайд 9

Перед вами изображения четырех предметов, вы должны найти, что здесь лишнее и объяснить почему.

1. Платье, кофта, сапоги, футболка. Слайд 10, 11

2. Шуба, пальто, куртка, сарафан.Слайд 12, 13

1. Сарафан, купальник, шорты, туфли. Слайд 14, 15

2. Туфли, сапоги, валенки, юбка.Слайд 16, 17

Воспитатель: Молодцы ребята. А сейчас немного поиграем.

Физкультминутка.

Я мороза не боюсь, (шагаем на месте)

С ним я крепко подружусь. (хлопаем в ладоши)

Подойдёт ко мне мороз, (присели)

Тронет руку, тронет нос. (показать руку, нос)

Как же мне не растеряться, (развести руки)

По сезону одеваться. (похлопать по плечам)

Третье задание.Слайд 18.
Третье задание называется «Скажи наоборот».

Оно посложнее. Я вам буду говорить слово, а вы должны будете назвать слово противоположное по значению, например теплый - холодный. Будьте внимательны, отвечает та команда, которая быстрее поднимет флажок.

Надевать – снимать

Продавать – покупать

Завязать - развязать.

Одевать - раздевать

Застёгивать – расстёгивать

Гладить - мять 

Пришивать – отрезать

Вешать– снимать

Молодцы, дети. Хорошо справились с заданием.

Четвертое задание. Слайд 19

Следующее задание называется: «Подбери одежду к сезонам».

На двух подносах лежат предметы разной одежды.Вам нужно «разложить» одеждупо сезонам. У одной команды: зима и весна, у другой: лето и осень, Чья команда без ошибок справиться с заданием, получит балл.

Пятое задание: «Доскажи словечко». Слайд 20

Я вам зачитаюнебольшое стихотворение, в котором потерялись последние слова в каждой строчке. Помогите мне подобрать нужные слова.

(Дети договаривают подходящие по смыслу слова).

Полюбуйтесь-ка на нас: мы сегодня первый раз

В магазин ходили сами и купили туфли маме.

Моднице Иринке – новые……………… ботинки.

Братику Антошке – новые……………….сапожки.

Маленькому Леше – блестящие…………калоши.

Футболисту Вовке – удобные…………..кроссовки.

А милому папочке – домашние…………тапочки.

6. И последнее задание, оно для капитанов команды, называется «Юный художник» Слайд 21

Задание: на мольбертах нанесены точечные рисунки одежды – капитаны должны соединить все линии вместе по точкам, а их команды узнать предмет одежды (сапог, футболка).

Воспитатель: Отлично! Наша игра подошла к концу, задания были не простые, но вы с ними справились! А сейчас жюри подведут итоги. А пока жюри подводит итоги, мы с вами поиграем в одну музыкальную игру со шляпой. Хотите поиграть? Вставайте в круг. 

Сейчас зазвучит музыка, и пока она звучит, вы передаете по кругу шляпу. Как только музыка остановится, тот, у кого в руках оказалась шляпа, надевает ее на голову и называет любой предмет одежды.

После игры команды, занимают свои места.

Воспитатель:

Мы на игре сегодня славно время провели,

А теперь жюри попросим, чтоб итоги подвели.

Предоставляю слово жюри.

Слайд 22. Подведение итогов. Награждение команд.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/635610-konspekt-organizacionnoj-obrazovatelnoj-dejat