Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
06.04.2026

Конспект занятия «Насекомые»

Конспект занятия «Насекомые» для детского сада знакомит детей с миром букашек и жучков. В ходе урока дошкольники узнают, кто такие насекомые, запомнят названия бабочки, пчелы, муравья и жука, а также их домиков — улья, муравейника. Материал помогает обогатить представления о жизни насекомых, их пользе и местах обитания. Занятие направлено на развитие зрительной памяти, мышления, умения классифицировать и крупной моторики. Воспитывает интерес к окружающему миру, бережное отношение к природе и уверенность в себе. Готовый план идеально подходит для проведения урока по окружающему миру в ДОУ.

Содержимое разработки

Конспект образовательной деятельности в средней группе

компенсирующей направленности (ЗПР)

по теме «В мире насекомых»

Образовательная область: познавательное, речевое развитие

Лексическая тема: «В мире насекомых»

Вид занятия: тематическое

Формы организации непосредственно образовательной деятельности: подгрупповая

Цель:формировать знания детей о насекомых.

Задачи

Обучающие

  • Познакомить детей с понятием «Насекомые»;

  • обогатить представления детей о насекомых, особенностях их жизнедеятельности;

  • познакомить детей с названиями насекомых : жук, пчела, муравей, бабочка; с названиями их мест обитания :улей, кора, муравейник, цветы.

Воспитательные:

  • продолжать формировать увлеченность в познании окружающего мира;

  • формировать уверенность в своих силах;

  • воспитывать бережное отношение к природе.

Развивающие:

  • продолжать развивать зрительную память, мышление, слуховое внимание;

  • продолжать развивать умение классифицировать по признакам;

  • совершенствовать крупную моторику.

Планируемый результат: знания детей о насекомых, особенности их внешнего вида, жизнедеятельности.

Оборудование: оформление РППС к занятию «В мире насекомых», аудиозапись «Жук», д/и «Половинки», д/и «Кто лишний», интерактивная игра «Где живут насекомые», игрушки «Жук», «Бабочка», «Муравей», «Пчела», телевизор, ноутбук, макеты «Дерево», улей, цветок, муравейник.

Технологическая карта ОД

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Методы обучения/

технологии /формы организации деятельности воспитанников

Планируемые результаты

Деятельность педагога

Деятельность детей

время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

1.1.

Организационный момент

Аудиозапись «Жук» (звук)

-Что это за звук? Кто его издает?

Это жук! А кто такой жук? (находим пенек с жуком)

- слушание педагога.

1 мин

совместная деятельность, отгадывание звуков.

- готовность детей к предстоящей

деятельности;

- привлечение

произвольного

внимания.

1.2.

Мотивация, постановка цели занятия и принятие ее детьми

-К нам в группу жук прилетел, а кто такой жук? откуда он прилетел?

-Хотите узнать, где дом у жука? Давайте поможем вернуться ему домой. Я вас приглашаю на лесную полянку, может мы найдем дом жука?

- вовлекаются в деятельность.

2 мин

Создание проблемной ситуации.

Проявляют познавательный интерес.

2.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

2.1.

Развитие познавательного интереса

Ввод новых знаний

-Что есть на лесной полянке? (дерево, цветы, муравейник, улей)

-Как вы думаете, как жук попал к нам в группу? Он прилетел, у него есть крылья(рассматриваем жука, у него есть лапки, усики). Жук это насекомое. Если мы с вами приглядимся, то встретим и других насекомых.

(Раздаю каждому половинку бабочки, задание найти свою половинку друг у друга). Кто получился ? Это бабочка!(Замечаем бабочку на цветке) Внимательно рассмотрим , у них тоже есть крылья, лапки, усики. Бабочка это насекомое!

-А мы с вами не одни оказывается на полянке!(Находим игрушку Винни-пуха)

Мы с вами недавно смотрели про него м/ф, давайте вспомним что больше всего любит В-П?(мед), а где берет мед В-П? Кто его делает? (пчелы, находим пчелку) Что есть пчелы?(крылья, лапки, усики) Пчела – насекомое!

-(Картинка «Тень муравья»)Как вы думаете, чья это тень? (Муравей!) Рассмотрим внимательно муравья, у него тоже есть лапки, усики, но нет крыльев, муравей не летает. Он ползает.

-Чем похожи жук, пчела, муравей, бабочка? ? У них есть усики, лапки, по 3 с каждой стороны, почти у всех есть крылья. Это насекомые. Некоторые насекомые летают, некоторые ползают.

- Игра « Кто лишний»(уточнение признаков насекомых)

- слушают объяснение учителя-дефектолога;

- выполняют задания.

9 мин

Дидактические игры

- получают целостный образ о насекомых посредством д/и, их особенностях внешнего вида.

2.2.

Динамическая пауза

Физминутка «Танец бабочек»

Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх, потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх, вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка летит и вьется. (Покружиться.)

-

2 мин

физминутка

Физическая активность

2.3.

Включение новых знаний в систему знаний

-Мы познакомились с насекомыми. А где они живут, где их жилища мы с вами сейчас узнаем. (Обращаем внимание на телевизор, выполняем игру интерактивную « Где живут насекомые».

Выполняют задание

5 мин

ИКТ

Получение нового игрового опыта

3

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Применение новых знаний на практике

-Мы с вами на полянке познакомились с насекомыми и узнали , где они живут, а теперь мы поможем вернуться им в свой дом, т.е. жук «летит» на дерево, муравей «ползет» к муравейнику, пчела в улей, бабочка на цветок.

Практическая деятельность

1 мин

Воспроизведение полученных знаний

3.1.

Итог занятия. Систематизация знаний

Рефлексия

Вопросы к детям:

- С кем мы сегодня познакомились? Кого из насекомых вы запомнили? Чем насекомые похожи? Где живут насекомые?

Ответы детей:

1 мин

беседа,

обсуждения

- овладение детьми определенных знаний;

- сформированность

элементарных

навыков самоконтроля, коллективной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/636117-konspekt-zanjatija-nasekomye

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки