Конспект внеклассного мероприятия Тема: Экологический квест «Планета своими руками»

Государственное автономное общеобразовательное учреждение

«Региональный центр коррекционного образования»

Конспект внеклассного мероприятия

Тема: Экологический квест «Планета своими руками»

Разработала: Е.В. Хотимченко, воспитатель

2026

Цель:активизация экологической культуры обучающихся через игровую и практическую деятельность.

Задачи:

· закрепить знания о правилах поведения в природе, о раздельном сборе мусора, о защите растений и животных;

· развивать внимание, логическое мышление, умение работать в команде;

· воспитывать бережное отношение к окружающему миру и чувство ответственности за природу;

· корригировать эмоционально-волевую сферу через пошаговые инструкции и ситуации успеха.

Участники:обучающиеся 8 класса (2–3 команды по 4–6 человек)

Место: учебный кабинет или актовый зал (с возможностью передвижения по станциям)

Образовательные технологии: игровая технология, технология проблемного обучения, ИКТ (презентация, звуковые эффекты), здоровьесберегающая технология (физминутка, смена видов деятельности), коррекционно-развивающая технология.

Оборудование:

· маршрутные листы для команд;

· карточки с заданиями;

· конверты с буквами;

· изображения мусора и контейнеров (пластик, бумага, стекло, пищевые отходы);

· разрезные картинки «Природные зоны»;

· жетоны-наклейки (листочки, капельки);

· «Дерево пожеланий» (плакат с силуэтом дерева и стикеры);

· презентация с шумом леса, голосами птиц, сигналами станций;

· призы или грамоты.

Ход мероприятия

1. Организационный момент. «Войди в природу другом»

Педагог: Ребята, закройте глаза и послушайте. (Включается аудиозапись: пение птиц, шум леса, журчание ручья).

Педагог: Где мы с вами оказались? (В лесу, в парке, на природе).

Педагог: Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие – экологический квест. Мы будем спасать нашу планету. А что такое экология? (Ответы: природа, защита окружающей среды).

Педагог:Экология – это наука о том, как жить в мире с природой. Если мы не будем беречь природу, планета может заболеть. Наша задача – научиться её лечить.

Педагог:Посмотрите на экран. (Слайд: грустная Земля в мусоре, сломанные деревья). Планета просит нас о помощи. Поможем? Да!

Педагог:Для этого мы поделимся на две команды. Каждая команда получит маршрутный лист. Нужно пройти 5 станций. За правильные ответы вы получите жетоны-листочки. В конце мы посадим эти листочки на наше общее дерево добра.

Педагог:Правила команды:

· работать дружно;

· не перебивать;

· если знаешь ответ – подними руку;

· помогать товарищу.

2. Основная часть. Экологический квест

Станция 1. «Правила поведения в природе»

Педагог (ведущий на станции): Представьте, что вы пришли в лес. Как нужно вести себя, чтобы не обидеть природу?

Игра «Можно – Нельзя» (с мячом или карточками красного/зелёного цвета)

Ведущий называет действие, дети поднимают зелёную карточку (можно) или красную (нельзя).

Задание командам: Каждая команда получает картинку «Лес» (с нарисованными нарушениями). Надо найти 3 ошибки и обвести их красным фломастером.

(Сломанная ветка, брошенная бутылка, разрушенный муравейник).

Итог: команда получает жетоны за каждую найденную ошибку.

Станция 2. «Сортировка мусора»

Педагог:Мусор – это беда нашей планеты. Но если его правильно рассортировать, половину можно переработать и спасти деревья, воду и землю.

Практическая игра «Разложи по контейнерам»

На столе 4 коробки-контейнера с наклейками:

· Бумага

· Пластик

· Стекло

· Пищевые отходы

Ученики по очереди достают из большого мешка предметы (карточки или настоящие чистые образцы: газета, пластиковая бутылка, стеклянная банка, огрызок яблока (муляж), алюминиевая банка, одноразовый стаканчик). Нужно бросить предмет в нужный контейнер.

Логическое задание:

«Что нельзя положить в контейнер для бумаги?» (грязную коробку от пиццы с жиром – объяснить, почему).

Итог: команда получает жетон, если задание выполнено без ошибок.

Станция 3. «Защитники животных и растений»

Педагог: Многие животные и растения сегодня в опасности. Их осталось очень мало. Их называют… как? (Редкие, исчезающие).

Задание 1. «Красная книга – загадки»

Педагог загадывает загадки о редких животных и растениях. Команда называет ответ и показывает на картинке.

1. Не птица, а с крыльями, днём спит, ночью летает. Кто это? (летучая мышь – многие виды в Красной книге).

2. Стоит в лесу красавица: и стройна, и зелена, но шишки не еловые, а длинные, смолистые. (Сосна кедровая – некоторые виды редкие).

3. Что за зверь лесной: коричневый, косолапый, любит малину, а зимой спит в берлоге? (бурый медведь – в некоторых регионах охраняется).

Задание 2. «Собери картинку» (работа в паре)

Каждая команда получает конверт с разрезной картинкой редкого животного (амурский тигр, красный волк, зубр, лотос). Нужно собрать и сказать название.

Итог: жетон за собранное животное и правильное имя.

Станция 4. «Чистая вода – чистая планета»

Педагог: Без воды нет жизни. А как мы загрязняем воду? (Бросаем мусор, сливаем грязную воду с заводов, моем машины у реки).

Физминутка «Капельки» (двигательная активность + коррекция координации)

· Мы – капельки дождя. (Прыжки на месте)

· Капельки упали на землю – побежали ручейки. (Бег на месте)

· Встретились ручейки – стала река. (Взяться за руки в кругу, сделать большой круг)

· Потекла река в океан. (Расходятся, садятся на места)

Задание «Помоги реке»

На доске изображение реки, рядом рисунки мусора и вредных действий.

Задача:подойти, оторвать наклейку с «загрязнителем» и приклеить её на чёрный круг (символ уничтожения).

Комментарий:«Почему ты убрал масляное пятно? А это что?» – дети поясняют.

Итог:команда получает капельку-жетон.

Станция 5. «Экологическая смекалка»

Педагог: Вы уже настоящие знатоки природы. Теперь проверим вашу смекалку.

Задание «Что лишнее и почему?» (устно, всей командой)

1. Берёза, дуб, сосна, пластиковая бутылка. (Бутылка – мусор, не растение)

2. Воробей, синица, сломанная ветка, ворона. (Ветка – не животное)

3. Река, озеро, море, грязная лужа у завода. (Лужа – загрязнена)

4. Сажать дерево, поливать цветы, бросать фантик на землю, кормить птиц. (Бросать фантик – плохой поступок)

Задание «Экознак»

Каждая команда получает лист бумаги и фломастеры. Надо за 2 минуты нарисовать знак «Что нельзя делать в лесу» (свой вариант).

Пример: перечёркнутый костёр, перечёркнутая банка.

Итог: жетон за знак и его объяснение.

3. Заключительная часть. Рефлексия «Дерево жизни»

Педагог:Все команды прошли станции. Давайте посчитаем жетоны. (Похвалить каждую команду, вручить грамоты или сладкие призы: «Юные экологи», «Хранители природы»).

Педагог:У меня есть плакат – засохшее дерево. Ему не хватает листочков. Каждый из вас может оживить его. Если вам понравилось наше занятие и вы готовы беречь природу – приклейте свой зелёный листочек на дерево. (Дети наклеивают заранее выданные стикеры-листочки).

Педагог: Посмотрите! Наше дерево зазеленело. Это значит, что у планеты Земля есть будущее. И это будущее – вы.

Педагог:

«Я хочу, чтобы вы запомнили: даже один человек может сделать природу чище. Не проходите мимо мусора. Покормите птиц зимой. Посадите цветок. Скажите «нет» пластиковому пакету, если можно взять сумку. Маленькие шаги – большое спасение».

Итоговая фраза (хором):

«Давайте беречь планету – она у нас одна!»

Используемые образовательные технологии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638136-konspekt-vneklassnogo-meroprijatija-tema-jeko