- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект организованной образовательной деятельности по художественно эстетическому развитию на тему: «Ягоды для птички, птички-невелички»
9
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 «Родничок» г. Юрьев Польский
Конспект организованной образовательной деятельности по художественно – эстетическому развитию на тему:
«Ягоды для птички,
птички - невелички»
(младшая группа, 3-4 года)
Автор: Парамонова Инна Юрьевна,
воспитатель высшей квалификационной категории
младшая группа «Сказка»
Тема: «Ягоды для птички, птички - невелички»
Цель.Дать представление о ветке смородины посредством её изображения в нетрадиционной технике.
Задачи:
1) воспитывать отзывчивость и заботу о птицах, эстетический вкус, аккуратность, самостоятельность;
2)развивать познавательный интерес к природе, моторику и чувство ритма;
3)дать представления о разнообразии ягод, обучать детей украшать веточку в нетрадиционной технике.
Материалы:
-демонстрационный: игрушка воробей, иллюстрации с ягодами, репродукции картин: Ф.Толстой «Крыжовник», «Ягоды красной и белой смородины», Н.Карцева «Чёрная смородина»;
-раздаточный: ½ альбомного листа с изображением веточки по количеству детей, красная гуашь в тарелочках, салфетки.
Взаимосвязь с другими видами деятельности.
1. Беседы по теме: «Птицы», «Ягоды».
2.Загадывание загадок о ягодах.
3. Чтение стихов про ягоды.
4. Рассматривание иллюстраций с ягодами.
5. Дидактическая игра «Разрезные картинки» (ягоды)
Взаимодействие с семьями воспитанников.
1. Информация в родительском уголке «Рисуем пальчиками – развиваем речь, моторику…»
2.Для уголка ИЗО родители подбирают и распечатывают раскраски на тему «Ягоды»
Этапы | Содержание | Время проведения |
1.Процесс вовлечения | В окошко стучит воробей. -Кто это к нам прилетел? (птичка, воробей). «Комочек серых пёрышек, Весёлый наш воробушек. В саду хлопочет, кружится, Вот выкупался в лужице. И к детям под окошко, Летит за хлебной крошкой» Воробей говорит воспитателю на ухо: -Я очень голодный. | 2 минуты |
2.Процесс целеполагания | -Дети, чем мы ему можем помочь? (накормить). -А что ты любишь кушать? «Я люблю ягодки, только не помню, как они называются» Воспитатель показывает иллюстрации разных ягод из раздаточного материала и спрашивает: «Как они называются?»
Смородина Воробей не реагирует на ягоды, кроме смородины. -Дети, он прочирикал мне на ушко, что эти ягоды ему нравятся. -Как они называются? (смородина). -А какая бывает смородина? (красная, белая, чёрная). А где мы её возьмём? (дома-долго ждать, слепим – нет пластилина). -Посмотрите, какие картины, я для вас нашла: Ф.Толстой «Крыжовник» - Рассмотрим эту картину. -Это веточка крыжовника. Она изогнутая. -Что на ней располагается? (листья, ягоды). -У крыжовника веточка с колючками. Далее рассматриваем другие репродукции картин. Ф.Толстой «Ягоды красной и белой смородины»
Н.Карцева «Чёрная смородина»
-Я предлагаю вам сегодня быть художниками и помочь воробушку. | 3 минуты |
3.Процесс планирования | - Посмотрите на картинку, здесь нарисованы ягоды смородины.
-Какой они формы? (круглые) -Какого цвета? (красные) -Посмотрите, как они располагаются, близко друг к другу. -У меня есть вот такая веточка, на ней я буду рисовать ягоды.
-Они круглые и их рисовать можно пальчиком (показ) Макаем пальцем в мисочку с водой, потом в гуашь и прижимаем близко к листу.
Сначала вверху ветки слева на право. Потом внизу.
-У нас получилось? | 3 минуты |
4.Процесс осуществления действий | Дети подходят к столам, которые стоят по кругу (не так как обычно) Воробушек располагается в центре и наблюдает за процессом. Воспитатель подбадривает и хвалит детей, помогает советами. | 5 минут |
5.Рефлексия | Раскладываем на отдельном столе все работы. Предлагаем воробью поклевать ягодки. Воробей пролетает и клюёт их. «Вот спасибо, вам ребятки, Поиграю с вами в прятки!» Дети закрывают глаза или отворачиваются, в это время воспитатель прячет воробья. Дети его ищут. | 2 минуты |
Материалы и ресурсы:
Колдина Д.Н. «Рисование 3-4 года», Мозаика – Синтез,2022г.
Куколев Н. «Комочек серых пёрышек…»
https://sun9-71.userapi.com/impg/YunH26Xzgu1qiKnDxdU9NOdz5554Cikw4PyZ1w/IqimaFNBJ54.jpg?size=604x443&quality=96&sign=a3c9711e75ac840d71c55cdc635809ae&type=album
https://avatars.dzeninfra.ru/get-zen_doc/4078437/pub_607bf3593d51355a00324ef1_607bf3cb6d0d247e533766bd/scale_1200
https://www.artmajeur.com/medias/hd/n/a/nataly-kartseva/artwork/13245653_img-42271.jpg?v=1603091549
https://i.pinimg.com/originals/5b/9a/9c/5b9a9cf5d30d7f390542a5716f6dfff1.jpg
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/638820-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Организация единого образовательного пространства: федеральная образовательная программа среднего общего образования (ФОП СОО)»
- «Противодействие коррупции в образовательной организации»
- «Обработка и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Функциональная грамотность обучающихся: содержание и технология развития в образовательной деятельности»
- «Содержание и методы работы логопеда в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с ФГОС»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.