Миру - мир

Тема: «Миру мир!»

Образовательная деятельность: познавательное развитие

Вид деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная.

Интеграция: речевое развитие,  художественно – эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие.

Цель: Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Задачи:

1. Формировать представления о мире; воспитывать стремление жить в мире и дружбе

2. Актуализировать умение детей называть свою фамилию,  имя, отчеств, домашний адрес.

3. Упражнять в делении слов на слоги;

4. Закреплять  количественный счет,  представление о  величине.

5. Способствовать развитию мелкой моторики, инициативы, воображения, фантазии, речи, расширению словарного запаса, умению работать самостоятельно и в коллективе.

6. Развивать логическое мышление, внимание, сообразительность;

7. Развивать умение ориентироваться в пространстве, сравнивать предметы по величине.

8. воспитание интереса к искусству оригами,

9. Воспитывать уважение, бережное  и заботливое  отношение к родному краю.

Методы и приемы: 

- словесный : вопросы, пояснение, инструкции для самостоятельное выполнения, ответы детей.

- игровой : подвижные,  дидактические,  словесные игры

-  поощрение, анализ занятия.

Активизация словаря: Россияне, Новосибирцы, Заельцовский район, горожане.

Предварительная работа: беседы на тему « моя семья», Дидактические игры « кто в домике живет», « чей малыш?», «семья», Сюжетно-ролевые игры «семья». Рисование, лепка, аппликация. Составление рассказов по сюжетным картинкам «забавные истории». Рассматривание репродукции и описание  картины на тему «семья», «Мой город Новосибирск».

Материалы:Иллюстрация нашей планеты и символом мира «Голубь», Карточки с изображением цифр от 1 до 10. Бумага белого цвета (квадрат).

Звучит песня «С чего начинается Родина?» в исполнении М. Бернеса.

Ход образовательной деятельности.

1.Организационный момент:

  Воспитатель читает стихотворение:

 «Ты беги ко мне дружок.

 Встанем дружно мы в кружок.

За руки возьмемся друг.  

Так мы нарисуем  круг».

Что можно изобразить так построившись? ( Ответы детей) Я предлагаю вам  представить, что огромный  круг, который мы с вами построили, это весь наш МИР.

Мир – это целая Вселенная, наша планета, земной шар, л.ди земного шара.

2. Основная часть:

- Как  называется наша страна? (Россия) Как называют людей, населяющие нашу страну? (россияне) Алина, если ты проживаешь в России, значит, ты кто? (россиянка) Вова, а как называют тебя , проживающего в России?(россиянин)

-Ребята скажите, наша страна какая?

Ответы Детей (большая, красивая, любимая и т.д.)

- Уважаемые россияне! Скажите, пожалуйста,  как называется столица нашей Росии?

Ответы детей : Москва 

-Ребята как называется наш город в котором мы проживаем?

Ответы детей ( Новосибирск)

- Ребята в Новосибирске 10 районов. В одном из них проживаем мы, как он называется?

Ответы детей (Заельцовский)

-Ребята, а как называется улица на которой находится наш детский сад?

Ответы детей ( Сухарная,76)

- Ребята, а как называется наш детский сад?

Ответы детей ( Радуга)

-Ребята, а как называется наша группа?

Ответы детей ( Улыбка)

( Дети идут к стульям и садятся)

Ребята в детском саду есть работники, я предлагаю вам вспомнить профессии людей которые работают в детском саду.

Ответы детей (воспитатель, няня, прачка, охрана, врач и т.д)

Молодцы ребята всех вспомнили.

А теперь я предлагаю вам поиграть в игру.

Игра «Чья семья живет в этом доме?»

- Ваши ладони, закрывающие ваше лицо, будут дверцами вашего дома. ( ладони тыльной стороной от себя) Я буду стучать в дверцы ( касание ладоней тыльной стороной) и спрашивать чья семья  живет в этом доме, а вы  должны открыть дверцу ( разведение ладоней)  поморгать глазками и ответить. ( семья Пестовых, семья Пархамук)

- Продолжаем знакомство с вашими семьями. На игровой площадке перед вашими домами, я расставила цифры от  1 до 10. Сосчитайте, сколько человек проживают  с вами и станьте возле той цифры, которая обозначает это количество. ( Дети обосновывают свой выбор) есения, а 5 человек больше 6  или меньше? Киилл, а кто в вашей семье самый высокий? Аня, а в вашей семье кто самый низкий?  Ксюша, перечисли  всех членов вашей семье по росту. ( Самый высокий, по ниже, еще ниже, еще ниже и самый низкий)

- А теперь вернитесь в свои дома, но по дороге к дому измерьте шагами количество слогов  вашего имени. Ульяна, сколько слогов в твоем имени? А у тебя Катя?

- Вы любите свою семью? Дружно живете?  Как много вы знаете о себе и своей семье. Молодцы! Скажите, ребята, а для чего нужно знать свою фамилию, имя, отчество и домашний  адрес?

Физ. Минутка Семья.

Проходим за столы.

- Ребята в самом начале мы говорили о Мире, но слово мир имеет несколько значений, про одно мы уже говорили, а как еще вы понимаете слово мир.

Ответы детей

-Все верно дети, мир это когда все живут в мире и согласии, когда нет войны, когда все друзья и все друг друга уважают и любят.

- Ребята, сейчас я вам загадаю загадку, а вы внимательно послушайте.

Это птичка-невеличка,

В городах она живет.

Крошек ей насыплешь-

Воркует и клюет.

Ответы детей (голубь)

-Ребята, так какая птица является символом мира?

Ответы детей.

-Ребята я предлагаю вам сделать голубя из бумаги.

-Ребята посмотрите, какие голуби у вас получились, я предлагаю подарить их нашим гостям в знак мира и дружбы.

Пусть ходят голуби по крышам,

Пусть тают в небе журавли…

Пусть будет мир!

Он так нам нужен!

Мир нужен людям всей земли!

Пусть будут реки, города и села,

Пусть лес растет, возводятся мосты…

Пусть дети всей планеты ходят в детский садик,

Пускай цветут во всех дворах цветы!

Рефлексия

- Ребята! Вам понравилось, как мы с вами провели время? А чем занимались? Чем больше всего понравилось заниматься? А что вы очень хорошо запомнили сегодня? А было ли , что то трудное с чем вам тяжело было справляться? А мы сегодня с вами сделали что – ни будь доброе? Помните, в каждой семье должна царить доброта, любовь, дружба, забота! Главное должен быть мир во всем мире!!!!

Литература:

1. Н.Е. Веракса., Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. От рождения до школы. Программа и краткие методические рекомендации. М.: МОСКВА-Синтез,2018

2. Л.В. Коломейченко, Чугаева Г.И., Югова Л.И. Дорогою добра, Занятия для детей 5-6 лет по социально-коммуникотивному развитию и социальному воспитанию. М.: ТЦ Сфера,2015 стр.94

3. О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением. Система работы в старшей группе детского сада М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2012. Стр. 46

4. Гербова В. В. Развитие речи в детском саду: Старшая группа. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016,-

5. С. В. Клочкова Бумага. Энциклопедия для всех. М.: Астрель: Полиграф,2012.

6. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2020/01/28/miru-mir

7. www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-razvitiyu-rechi-s-ispolzovaniem-tehniki-plastilinografija-my-za-mir-dlja-detei-starshei-grupy.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639113-miru-mir