- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Познавательно-творческий проект «Чудо-ложки»
11
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 7 «Ауринко»
Чудо - ложки
Познавательно – творческий проект
Педагоги:
Шумкова Н.И.
Никонова И.Н.
Учитель-логопед:
Наулайнен О.А.
г Петрозаводск
2026
1 | Тема | «Чудо - ложки» |
2 | Тип проекта | Познавательно - творческий |
3 | Руководители проекта | Шумкова Н.И., Никонова И.Н., Наулайнен О.А. |
4 | Сроки реализации проекта | Среднесрочный |
5 | Участники проекта | Педагоги группы, дети 4-5 лет, родители |
Проблема.
Такая знакомая и незнакомая ложка - какая она?
Актуальность
Проект создаст необходимые условия для формирования нравственных качеств личности ребёнка, художественно- эстетического вкуса, выявит творческие способности воспитанников, заложит первоначальные основы общей культуры будущего человека. В ходе реализации проекта дети узнают историю возникновения и временных изменениях ложки; о видовом многообразии однородных предметов, что будет способствовать развитию их познавательного интереса.
Цель:развитие устойчивого познавательного интереса детей к процессу открытия новых, необычных знаний о знакомом предмете – ложке.
Задачи:
1)Формировать знания детей о предмете старины, об истории возникновения ложки, как о столовом приборе и музыкальном инструменте, систематизировать и углубить знания о разновидностях, внешнем виде, свойствах, материалах и назначении различных ложек, способах её изготовления, о фольклоре, музыке и художественных промыслах, связанных с деревянной ложкой. Расширить и представления детей о народном искусстве.
2) Формировать грамотную осмысленную связанную речь. Формировать умение общаться на основе сотрудничества.
3) Воспитывать бережное отношение и уважение к продуктам труда людей. Воспитывать у детей гордость за свой народ, формировать уважение к традициям и обычаям нашей страны, чувство патриотизма.
4)Содействовать просвещению родителей по вопросам нравственного воспитания детей.
Предполагаемый результат
Дети имеют представления о традициях русского народа, сформированы представленияоб истории возникновения ложки. Приобретены знания о том из каких материаловмогут быть сделаны ложки. Дети пополнили знания о том,что ложка может бытьпредметом быта, предметом прикладного искусства, музыкальным инструментом.
Родители проявляют активность в пополнении предметно-развивающей среды. Развито чувство сплочения педагоги-родители - дети.
Этапы проекта:
Организационный (подготовительный) | Постановка проблемы, цели, задач и формы реализации проекта. Обоснование реализации проекта, актуальность проблемы. Сбор и анализ литературы по теме Создание развивающей среды в группе | ||
Деятельностный (основной) | Деятельность педагога | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Презентация «История возникновения ложки» Беседы: «Какие бывают ложки» (умение определять материалы, из которых изготовлены ложки, сравнивать ложки по назначению, цвету, форме, классифицировать их (чайные, столовые, кухонные и др.)Беседы: «Зачем человеку ложка?», «Безопасное обращение со столовыми приборами». Исследовательская деятельность «Опыты с ложкой» (гладкая, шероховатая, легкая, холодная, тонет, тд) Театрализованная деятельность: В. Берестов «А у нас есть ложка…»; И. Храмова «Ложка труженик простой…»; З.Александрова «Очень вкусно пахнет щами»; Е.Урусова «Сказка про ложку»; Г.Неплюева «Ложкины сказки» Речевые игры «Назови ласково» (предметы посуды), «Один – много» Изобразительная деятельность: Рисование «Ложки расписные» Лепка: «Где моя большая ложка» | Настольно –печатные игры по теме «Посуда», «Что из чего сделано?» Дидактические игры: «Опиши предмет»,«Ко всякому угощению своя ложка»,«Собери и угадай», «Копилка новых слов», «Отгадай загадку», «Подбери слово» Пальчиковая гимнастика «Посуда»Подвижные игры: «Кто быстрее возьмет ложку», «Ложку по кругу передавай друг другу», «Ты беги быстрее ложка», «Перенеси в ложке»(эстафета) | Информационный материал: «История ложки», «Как научить ребенка держать ложку» Консультация: «Неофициальные символы России» (самовар, матрешка, деревянная ложка, русская изба, Дед Мороз, Снегурочка, береза, ромашка, русский платок, национальный костюм, балалайка, гармошка) Мини - музей «Чудо - ложки» | |
Итоговый | Досуг «Ложка, ложка отзовись» | ||
В рамках реализации проекта были достигнуты результаты:у детей сформировались представления о истории возникновения ложки, как о столовом приборе и музыкальном инструменте, систематизировались и углубились знания о разновидностях, внешнем виде, свойствах, материалах и назначении различных ложек.Дети проявляют любознательность и интерес к поиску и открытию информации.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639278-poznavatelno--tvorcheskij-proekt-chudolozhk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Охрана здоровья обучающихся. Правовая основа оказания первой медицинской помощи»
- «Преподавание учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС ООО от 2021 года»
- «Профилактика гриппа и острых респираторных вирусных инфекций в образовательной организации»
- «Подготовка детей к школе в условиях обеспечения преемственности ФГОС дошкольного и начального общего образования»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.