Исследовательский проект «Парк Юрского периода» для детей подготовительной группы

Исследовательский  проект

«Парк Юрского периода»

  для детей подготовительной группы.

Тип проекта: познавательно - исследовательский;
Длительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, их родители, воспитатели.
Актуальность проекта: Мир, который нас окружает, таит в себе много тайн и чудес, а животный мир давних времен неизведан и загадочен. Только тот, кто сможет увидеть всю красоту окружающего нас мира, способен дорожить нашей планетой.

Познавательно – исследовательская деятельность играет большую роль в экологическом образовании дошкольников.

Дошкольники – прирожденные исследователи. Это подтверждает их любознательность и интерес к экспериментам. Задача педагога – помочь маленьким исследователям.

Ученые давно спорят о том, когда жили и когда вымерли динозавры. Эти вопросы интересуют и наших маленьких исследователей.  «Когда жили динозавры ?» - этот вопрос, который часто задают дети. Так, однажды возникли следующие вопросы: «А почему динозавры не живут сейчас?, Почему они вымерли?, Почему они исчезли?». Нужно было дать ответ детям на эти вопросы и предоставить необходимую и доступную информацию.

Ребята приносят в группу разные игрушки. И однажды, среди этих игрушек оказался динозавр, который умел ходить и издавать звуки. Ребята очень заинтересовались этой необычной игрушкой. Ребята стали задавать вопросы,  «Когда жили динозавры?», «Чем питались?», «Какие были динозавры?». В связи с чем, стало понятно, что тема доисторических обитателей планеты вызывает интерес у детей нашей группы. И мы решили выяснить все о динозаврах, как они жили, и конечно же, какова была причина их вымирания. Кроме того, актуальность темы состоит в том, что это прошлое нашей планеты. Нам необходимо знать о нашем прошлом, чтобы мы могли создать наше будущее. Знакомство с нашим прошлым, дает возможность задуматься о нашем будущем. Ведь если каждый человек, каждый ребенок будет беречь нашу планету, то у нас не будут исчезать животные и растения, а наши водоемы и воздух будут чистыми.

Идея проекта: получение всесторонней информации об эпохе динозавров
Цель проекта: формирование у дошкольников представлений о динозаврах
Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие»:
1) Познакомить с древними обитателями Земли – динозаврами; их видами;
2) Расширить представления дошкольников об условиях жизни динозавров;
3) Познакомить детей с профессией «палеонтолог»;
4) Определить ряд животных, существующих в настоящее время и похожих на динозавров.
Задачи образовательных областей в интеграции:
«Художественно-эстетическое развитие»:
1) Развивать художественно – творческое воображение;
2) Отображение в творческой деятельности полученных знаний;
3) Поддерживать самостоятельность, инициативность дошкольников;
«Социально-коммуникативное развитие»:
1) Воспитывать экологическое сознание;
2) Развивать навыки совместной со сверстниками деятельности;
3) Развивать коммуникативные способности, активность, уверенность в своих силах.
«Речевое развитие»:
1) Развивать речь детей;
2) Обогащать речь детей новыми словами, увеличивая словарный запас;
3) Продолжать формировать умение составлять короткие рассказы;
«Физическое развитие»:
1) Укреплять здоровье детей через проведение подвижных игр, физкультминуток, релаксационных пауз;

2) Развивать мелкую моторику рук;
Ожидаемые результаты:
1. Углубление знаний дошкольников о «древних ящерах»;
2. Обогащение знаний о профессиях людей; Сформированы представления об изучении этих древних животных учеными;
3. Воспитание чувства заботливого отношения к животным;
4. Привлечение родителей к реализации совместной деятельности, создать атмосферу общности интересов для развития и воспитания детей.
Продукты проекта:
1) Создание в группе огорода на окне «Парк Юрского периода».
2) Выставка печатных изданий (энциклопедии, журналы, художественная литература) на тему: «Динозавры».

Оборудование для педагога:  ноутбук, проектор, интернет, энциклопедии.
Оборудование для детей: книги и раскраски о динозаврах, картинки и иллюстрации по данной теме, материалы для творческой деятельности, дидактические и настольные игры, тематический набор животных «Динозавры», фильмы и мультфильмы о жизни динозавров;
Взаимодействие с семьями детей. Задания:
1.Посадка, уход и наблюдение за ростом растений. (фотографии)

2.Индивидуальные задания творческим семьям: изготовить вулкан и водопад;
3.Принести книги, журналы, энциклопедии для выставки книг.
4.Принести фигурки динозавров для игр;
5.Советы родителям: «Расскажите детям о динозаврах»
Основные этапы проекта:
1. На подготовительном этапе были продуманы цель и задачи проекта, подобран информационный материал для детей, книги, энциклопедии, иллюстрации, игры и игрушки по данной теме; активизированы родители воспитанников.
2. Во время основного этапа шла организация работы над проектом:
Задачи:
1. Создать развивающую среду в группе соответственно теме проекта.
2. Подобрать настольные и дидактические игры, иллюстрации, плакаты с видами динозавров, разместить все в доступном для детей месте.
3. Внести в книжный центр для самостоятельного рассматривания энциклопедии о динозаврах.
4. Подобрать подвижные игры, комплекс утренней гимнастики и гимнастики после сна в соответствии с темой проекта.
Во время основного этапа проект был реализован в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:
Задачи:
1.Углублять знания дошкольников об эпохе динозавров;
2.Развивать творческую активность и самостоятельность детей, умение создавать образ животного различными способами
3.Обогащать словарный запас дошкольников;
Формы работы:
В рамках организованной образовательной деятельности:
Познавательное развитие, формирование целостной картины мира: «Мир динозавров»
(Познакомить с древними обитателями земли, дать представления о том, как выглядели, чем питались динозавры, как жили)
Познавательное развитие, формирование элементарных математических представлений: «Веселые динозаврики» (Продолжать формировать умение самостоятельно составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание, совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку)
Познавательное развитие: Конструктивно-исследовательская деятельность: конструирование «Динопарк» (Упражнять в конструировании парка динозавров, развивать умение продумывать детали воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук)
Художественно-эстетическое развитие: лепка: «Страна Динозаврия» (Формировать умение лепить фигуру динозаврика), рисование: «Как выглядел динозавр? Мое представление о динозаврах» (Совершенствовать умение отображать в рисунке свои идеи, воплощать задуманное. Закрепить приемы создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете), «Динозавры гуляют» (Развивать умение составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер и положение на бумаге).
В рамках непрерывной образовательной деятельности:
Беседы и обсуждения: «Что мы знаем о динозаврах?», «Травоядные и хищные динозавры», «Водоплавающие и летающие динозавры», «Куда исчезли динозавры?»
Чтение и обсуждение: энциклопедия «Динозавры», Роджер Кур «Динозавры и планета Земля», чтение стихотворений о динозаврах.
Разучивание стихотворения «Динозавр», Ю.Юркина
Рассматривание иллюстраций и энциклопедий о динозаврах
Рисование животных по шаблону и их раскрашивание
Дидактические игры: «Собери картинку», «Узнай по силуэту», «Хищный - травоядный», «Водоплавающие и летающие динозавры», «Кто лишний?», «Давно или сейчас?», «Найди отличия», пазлы
Настольные игры: лото «Веселые динозаврики», «ходилка» «Мир динозавров»
Разгадывание загадок о древних ящерах.
Сюжетно-ролевые игры: «Экскурсия на выставку динозавров», «Научная библиотека», «Палеонтологи»

Просмотр видеофильма: «Земля до начала времен»
Прослушивание аудиозаписи «Звуки древних животных»
Подвижные игры: «Летает-не летает», «Чья команда соберет больше яиц динозавров», «Найди и промолчи», «Бездомный динозаврик», «След в след».
Комплекс гимнастики после сна: «Динозаврики» (профилактика искривления осанки)

Посадка и уход за культурными растениями.

Ведение дневника наблюдения.
3. На заключительном этапе был организован огород на окне «Парк Юрского периода».
Итоги проекта:
1)В ходе реализации проекта дети приобрели знания об эпохе динозавров, расширили представление о видах динозавров.
2)Родители активно участвовали в проектной деятельности, проявляя интерес и творческие способности.
3)Пополнение пространственно-предметной развивающей среды.

4) Создание огорода на окне по данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/639920-issledovatelskij-proekt-park-jurskogo-perioda