Календарно-тематическое планирование «Нам учиться не лень!»

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2. (см. примечание)

Утренний круг: Беседа с детьми «1 сентября – День знаний!»

Цель: познакомить с первым днем сентября, его значением для детей школьного возраста.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные изменения.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Закреплять умение держать правильно ложку, есть аккуратно.

Рассматривание иллюстраций

«Осень», «Дети идут в школу»

(активизировать речевую деятельность детей, вызывать интерес к окружающему миру)

Консультация «Что должно быть у ребенка в шкафчике»

Занятия

1. Ознакомление с окружающим миром.(Развивающие занятия с детьми 4-5 лет. Истоки знаний.с.18 «Здороваться-прощаться»

2. Музыкальное развитие (по плану педагога).

3. Физическая культура на прогулке(по плану педагога).

Прогулка:

Наблюдения за появлением птиц

Д/и «Расскажи, что увидел в небе?»(облака–большие и маленькие, голубые и белые). Цель: обогащать связи ребенка с окружающим миром, развивать интерес к доступным его пониманию явлениям этого мира.

П/и «Птички улетают от кошки» Упражнять детей в беге от воспитателя

Успей поймать

Цель: развивать общую координацию движений. С подгруппой.

Обучение последовательности в одевании на прогулку и раздевании

Создать условия для самостоятельной деятельности детей по выбору.

Выносной материал.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы и стихов про школу и сад из хрестоматии для детей 4-5 лет

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Беседа с детьми «Золотое время года»

Цель: систематизировать знания детей об осени; составление рассказов по картине об осени.

Д/ и «Чего не стало?»

Цель: упражнять в образовании форм родительного надежа, развить зрительное внимание и память.

С подгруппой

КГН. Продолжать учить детей культуре поведения за столом. Ситуативная беседа «О дружбе и щедрости»

Цель: способствовать формированию у детей представлений о дружбе и щедрости; развивать способность отличать хорошее от плохого.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки. Наблюдение за вечерним небом. Самостоятельная деятельность детей по выбору

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: «3 сентября - День солидарности в борьбе с терроризмом»

Цель: дать понимание о терроризме и событиях в Беслане

Обучение детей выкладыванию фигур из счётных палочек. (Маша , Ваня)

Закреплять умение в одевании и раздевании в определенной последовательности, умение расстегивать и застегивать пуговки.

Игры по инициативе детей.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре.

Рассматривание картин

«Осень»

(активизировать речевую деятельность детей, вызывать интерес к окружающему миру)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. ФЭМП. диагностика

2. Ознакомление с художественной литературой и фольклором

3. Хореография (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за погодой (учить детей характеризовать состояние погоды: солнечно, пасмурно, дождливо, ветрено;

выделить характерные для осени особенности погоды, активизировать в речи понятия, связанные с осенними явлениями природы, характеристиками погоды)

П/и «Воробушки и кот» (учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции, следить за осанкой во время движения)

Работа перед сном

Сказка «Царица Осень и ее любимые туфельки».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Пальчиковая игра «Осень»

Ветер по лесу летал, (делаем плавные, волнообразные движения кистями рук)

Ветер листики считал:

Вот дубовый, (загибаем по одному пальчику на обеих руках)

Вот кленовый,

Вот рябиновый резной,

Вот с березки — золотой,

Вот последний лист с осинки (спокойно укладываем ладони на коленочки)

Ветер бросил на тропинку.

подведение итогов за день, рефлексия

Д/и «Четвертый лишний» (закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний). (Степа, Маша Г, Даня)

Обратить внимание на поведение детей за столом продолжать воспитывать культурно- гигиенические навыки.

Рассматривание иллюстраций из детских книжек. Рисуем осенний лист (карандаши, фломастеры, чистая бумага).

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа: «Что за диво, всё так кругом красиво!» Поговорить об осенних красках.

Игра «Исправь ошибки».

Д/И «Что изменилось?» - на развитие внимания и памяти. (Маруся, Тимофей, Даня)

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости

Альбом, краски, цветные карандаши.

Конструкторы разного вида.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Лепка/аппликация . Из соленого теста.

2. Физическая культура. (по плану педагога)

Прогулка:

Наблюдение за солнцем (закрепить представление о том, что когда светит солнце, на улице тепло и радостно.

П/и «Воробушки и кот» (учить детей ходить и бегать врассыпную, быстро действовать по сигналу воспитателя)

Подвижная игра «не упади» цель: развитие равновесия.

Трудовая деятельность на участке: воспитывать у детей стремление поддерживать чистоту и порядок на участке, желание трудиться)

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы. Р.н.с. «Вершки-корешки»

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время приема пищи.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Вечерний круг: Беседа «Добрые дела»

Чтение художественной литературы Т. Осеева

Д/И: «Когда мы это делаем». Цель: закрепить знание частей суток. С подгруппой.

Упражнение: «Самый опрятный». Цель: учить детей следить за своим внешним видом.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: учить играть в коллективе.

Дидактическая игра «Собери половинки» Цель: учить составлять из половинки целое.

Прогулка.

Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду летом и осенью, воспитывать интерес и бережное отношение к природе.

П/и «Воробушки и кот» Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться, не наталкиваясь друг на друга. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд – собираем игрушки дружно и по местам.

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа «Подарки осени». Цель» дать детям представление об осени как времени года, о том, когда созревают овощи, фрукты, грибы, ягоды.

Д/и «В борщ или в компот» Цель: учить классифицировать овощи и фрукты, знакомить со спецификой приготовления борща и компота. Развивать речь и память. С подгруппой детей.

Объяснение правил поведения за столом - не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Игры с матрёшками, пирамидками.

Цель: развивать умение детей выполнять действия с предметами, различающимися по величине.

Самостоятельная деятельность в Изо уголке (вызывать интерес к рисованию, учить правильно держать карандаш и штриховать линии)

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Занятия

1. Развитие речи с логопедом (по плану педагога).

2. Музыкальное развитие (по плану педагога)

3. Занимательная логика.

Прогулка:

Наблюдение за небом. Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно (чистое, голубое, или серое, хмурое). Отметить, что небо покрыто серыми, тяжелыми облаками. Найти самые темные облака на небе. Пояснить, что такие облака называются тучами. Что сделали тучи? (закрыли солнце)

МП/И «Пузырь». Цель – научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Работа перед сном

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Аудиосказка Сутеева «Мешок яблок».

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг:

Чтение художественной литературы по выбору детей, рефлексия.

ДИ «Съедобные-несъедобные грибы» -актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять.

Настольные игры по желанию детей. .

Разговор о правилах умывания.

Цель: продолжать напоминать детям о последовательности выполнения правила умывания.

Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр.

Прогулка.

Закрепление утренней прогулки. П/и «По ровненькой дорожке», «Бегите ко мне»: учить ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Режим

Содержание работы

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие

с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика комплекс №2.

Утренний круг: Беседа с детьми «6 сентября – Международный день чтения книги»

Цель: формировать у детей представление о книге, как интересном друге, о необходимости чтения.

Отгадывание загадок об осени.

РИ «Скажи наоборот»

(Маша О., Маша Б, Ваня)

Труд.упр.: «Наведение порядка в игровых зонах». Цель: создать условия для развития желания трудиться вместе Совершенствование умения быстро и в правильной последовательности собираться на прогулку

Рисование по трафаретам «Осенние листья». Штрихование в различных  направлениях

Занятия

1. Занятие с психологом. (по плану педагога)

2. Физическая культура. (по плану педагога)

3. Рисование

Прогулка:

Наблюдение за облаками

Д/и «Съедобное, несъедобное»

П/и «Воробьи и вороны»

Самостоятельная деятельность детей

Труд. Уборка игрушек.

Работа перед сном

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Чтение Художественной литературы. А. Введенский. «О девочке Маше, о собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книги);

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Д/и «От какого дерева лист». Цель: знать особенности формы и расцветки листьев деревьев осенью.

Д/И «Чего не стало?» (воспитатель предлагает детям рассмотреть кирпичик, кубик, пластину, а затем закрыть глаза; одну деталь взрослый убирает, а дети, открыв глаза, должны сказать (Маруся, Даня, Маша Б)

Ситуативный разговор о правилах поведения и безопасности при катании машин по полу.

Д/И «Каждой вещи свое место»

 Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место.

Создать условия для Конструирования «Осенние веточки»

Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.

Прогулка:

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.