Открытый урок по теме: «Основные этапы работы над музыкальными произведениями»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА №1

Открытый урок по теме:

«Основные этапы работы над музыкальными произведениями »

Выполнила: Сырлыбаева М.Р.

Преподаватель по классу домбры

Участник - обучающийся 5 класса ПП

Сабитов Абдуали

Концертмейстер: Тулебаева Г.Е.

Проведен 24.10.2025г.

Байконур 2025 г.

План-конспект

открытого урока по специальности «домбра»

Дата проведения: 24 октября 2025 года

Тема урока:«Основные этапы работы над музыкальными произведениями».

Цель урока: систематизировать основные этапы работы над музыкальным произведением в классе домбры. Заострить внимание обучающегося на важности каждого этапа в работе над музыкальным произведением.

Задачи урока:

1.     Образовательная:формировать у обучающегося знания и умения при работе над музыкальными произведениями, научить обучающегося способам выполнения технически – сложных задач произведений, путем применения различных способов звукоизвлечения, приемов игры на домбре, и самостоятельного применения их в практике.

2.     Развивающая: способствовать развитию и совершенствованию приобретенных исполнительских навыков. Развивать музыкальное мышление, художественный вкус.

3.     Воспитательная: способствовать воспитанию у обучающейся эмоциональной отзывчивости на развитие музыкальной линии, желания исполнять произведения в самостоятельной и концертной деятельности.

Методы обучения:

        наглядный (слуховой, зрительный);

        словесный (обсуждение характера произведения, словесная оценка исполнения);

         проблемно -  поисковый;

        объяснительно – иллюстративный, в сочетании с репродуктивным (практический показ преподавателя и воспроизведение услышанного обучающимся).

Методические приемы:

1. Творческие задания и вопросы, стимулирующие мыслительную деятельность и создающие поисковые ситуации.

2. Применение индивидуального подхода, наблюдение за мышлением обучающегося, опрос.

3. Побуждение обучающегося к самоконтролю и самооценки в процессе работы.

4. Сопоставление произведений, с учетом использования разнообразных технических приемов.

5. Одобрение, поощрение успехов обучающегося с целью стимуляции его интереса к занятиям, как способ вызвать положительные эмоции, повышающие работоспособность.

Материально-техническое обеспечение урока: инструмент «домбра», нотная литература, ноутбук, стулья.

Межпредметная связь:  сольфеджио, музыкальная литература, история.

Ожидаемый результат:

Знание об исполнительских, артистических приемах и способах, влияющих на преодоление технических сложностей произведений.

Понимание природы развития музыкальной линии.

Умение анализировать произведение обучающимся, выявлять технически сложные места, соблюдать средства музыкальной выразительности в рамках характера произведения.

Развитие эмоциональной отзывчивости, музыкально – исполнительских, технических навыков, и общего культурного уровня обучающейся.

Репертуарный план:

1. А.Доброхотов «Фантазия»

2. Каз.нар.кюй «Қарасай қази»

План урока

I. Подготовительная часть – 5 мин

Психолого-педагогический настрой. Вступительное слово преподавателя. Подготовка к творческой работе.

II. Основная часть – 30 мин

1. Подготовка игрового аппарата:

- гамма H-dur, по секстам, с последовательностью для перебора струн;

- упражнения «Гусеница», «Черепаха», упражнение на «тремоло».

1. А.Доброхотов «Фантазия» – анализ произведения, исполнение с концертмейстером, работа над техническими трудностями.

2. Казахский народный кюй «Қарасай қази» - анализ произведения, прослушивание аудиозаписи, исполнение по частям.

III. Заключительная часть – 5 мин.

1. Закрепление темы урока. Подведение итогов работы.

1. Заключительное слово преподавателя. Оценка обучающихся.

2. Информация о домашнем задании.

Ход урока

I этап - Организационный момент

Приветственное слово. Представление ученика.

Сообщение темы урока и постановка учебных задач.

Положительный настрой ученика на урок.

II этап - Основная часть

1. Подготовка игрового аппарата.

- ГаммаH-dur, по секстам, с последовательностью для перебора струн;

- упражнения «Гусеница», «Черепаха», упражнение на «тремоло».

2. Работа над произведениями:

1. А.Доброхотов «Фантазия»

Проводим анализ произведения (тональность, штрихи, динамика, характер, размер, и др.). Работа над отдельными частями. Соблюдение агогики. Выявление и отрабатывание технически сложных мест. Работа с концертмейстером. Особое внимание уделить четкости штрихов и ритма, выразительности и ведению звука.

2. Казахский народный кюй «Қарасай қази»

Прослушиваем аудиозапись исполнения кюя. После прослушивания кюя, проводим анализ произведения, выявляя особенности в исполнительских местах, и далее идет детальная проработка музыкального материала. Предлагаю сыграть несколько упражнений на разные виды штрихов. Показ преподавателем технически сложные места.

III этап - Завершение урока

1. Подведение итога урока преподавателем.

2. Домашнее задание:

- играть гамму –H-dur , в быстром темпе с точным штрихом.

- работать над произведениями - игра без ошибок, точный ритм, работа над эпизодами и динамикой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/640963-otkrytyj-urok-po-teme-osnovnye-jetapy-raboty-