- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий постановки по мотивам удмуртской сказки «Кокорикок»
23
0
КОКОРИКОК
Действующие лица:
Петушок
Лиса
Волк
Медведь
I действие
Дорога через лес. Идет рыжая лиса по дороге, видит не вдалеке на дороге петуха.
Лиса: Эх, съела бы его сейчас, пёрышка бы не оставила. Да боюсь: люди по дороге ходят, увидят – несдобровать мне тогда. Заманю-ка я его к себе домой, там с ним разделаюсь без помех.
Входит петушок.
Петушок: Кукареку-ко-ко-ко, я петух Кокорикок
Лиса: (Обращаясь к петушку говорит сладким голосом) Здравствуй, петушок. Давно мне хочется с тобой подружиться. Меня зовут Лиса-длинный хвост. А тебя как?
Петушок: А меня Кокорикок.
Лиса: Далеко ли собрался?
Петушок: Да вот на базар иду, надо бы горох купить.
Лиса: Как пойдешь с базара, так заходи ко мне в гости, угощу тебя на славу.
Петушок: Ладно, приду.
Лиса: Ну, так я тебя ждать стану. Ой, как тебя зовут-то дружок? Я уж и забыла!
Петушок: Давай, запишу для памяти. (поднял с земли уголек и написал у лисы на лбу «Медведь». А теперь лиса иди, меня дома подожди.
Лиса уходит
Петушок: С тобой дружить – живым не быть. Побегу ка я домой.
II действие
Изба лисы. Она сидит на лавочке в окошко поглядывает. Ждала-ждала так у окошка и заснула. Утром проснулась голодная и злая.
Лиса: Обманул меня петух. Теперь я его, как только встречу, на клочки разорву!
Побежала искать петуха. Навстречу ей волк.
Волк: Куда это ты, лиса, собралась так рано?
Лиса: Да вот ищу обманщика… Тьфу, имя его забыла! Погляди-ка, оно у меня на лбу написано.
Волк глянул написано «Медведь».
Волк: А зачем он тебе?
Лиса: Хочу его на клочки разорвать!
Волк пятится от лисы.
Волк: Уж если она медведя собирается на клочки разорвать, то меня и вовсе целиком проглотит. (Убегает)
III действие
Появляется медведь
Медведь: Здорово, лиса. Ты чего поднялась в такую рань?
Лиса: Да вот ищу… Тьфу, имя его забыла! Погляди-ка, оно у меня на лбу написано.
Медведь видит, что на лбу у лисы написано «Медведь»
Медведь: а зачем он тебе?
Лиса: Хочу его на клочки разорвать!
Рассердился медведь, заревел, зарычал, схватил лису за длинный хвост и забросил в кусты. Едва лиса на ноги поднялась и, охая заковыляла к себе домой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/641956-scenarij-postanovki-po-motivam-udmurtskoj-ska
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога в дошкольной образовательной организации»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения обучающихся в работе социального педагога»
- «Единое образовательное пространство: содержание и особенности федеральной образовательной программы основного общего образования (ФОП ООО)»
- «Формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
- «Советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями: содержание и организация профессиональной деятельности»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Музыкальное развитие и воспитание в дошкольном образовании
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.