Урок-повторение по русскому языку в 6 классе в рамках системно-деятельностного подхода. Тема: "Предложение и словосочетание".

6 класс

Урок 3. Повторение. Словосочетание и предложение.

Цели урока:

- ЗНАТЬотличия предложения от словосочетания.

- УМЕТЬопределять главное слово в словосочетании; уметь строить предложения.

Ход урока:

Орг. Момент.

Мобилизующий этап.

На доске:

Прекрасный цветок; воздушное мороженое; новая песня.

Я стоял на самом верху лестницы. Сегодня мой День рождения.

- Определите, чем отличаются записи на разных строках.

- Как вы узнали, что первое – словосочетания, второе – предложения? Докажите.

- Запишите их в тетрадь. Определите главное слово в словосочетаниях. Подчеркните гл. члены в предложениях.

- Как называется наука, изучающая словосочетания и построение предложений?

- Сформулируйте тему урока.

Постановка целей урока.

Работа по теме урока.

П. 14, 19 (основные понятия).

Составление схемы.

Виды предложений:

- по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные.

- по эмоц. окраске: восклицательные и невосклицательные.

- по наличию главных членов: простые и сложные.

- по наличию второстепенных членов: распр. и нераспр.

Практикум.

Задание 1.

Записать и разобрать словосочетания:

Осенний листопад2, в яблоневом саду, под нашим крыльцом, на высоком этаже, мороз и солнце (сочинительное словосочетание, нет главных и зависимых слов), говорить грамотно, ухаживать за РАСТениями1, постоять за друга, неожиданно вздрогнуть.

- Выполните цифровые разборы.

Задание 2.

Запишите предложения. Докажите, что это предложения. Выделите главные и второстепенные члены предложения. Составьте схемы предложений.

Вечером я зашла в магазин и купила книгу. 

Я зацепил брёвнышко и откатил его на край.

Мы встретились с Анной на площади. Я подарил ей цветы.

Доктор посоветовал ему много гулять.

Недовольная девочка ела шоколадное мороженое на открытой террасе.

Весна в этом году холодная и дождливая.

Они любили долго бродить по своему старому, но очень дорогому саду.

Кто-то бросил камень в окно, а попал немного выше.

Рефлексия.

- Чем мы сегодня занимались на уроке?

- Достигли мы поставленных целей? Каким путем мы их достигли?

Самооценивание работы с помощью карточек.

Д.З.

Выполнить синтаксический разбор предложений № 1, 4 из упр. 14.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/64555-urok-povtorenie-po-russkomu-jazyku-v-6-klasse