Организация работы психолого - педагогического консилиума в ДОУ (из опыта работы)

МБДОУ «Детский сад №15 «Рябинка» с. Павловское»

Организация работы

психолого – педагогического консилиума в ДОУ

(из опыта работы)

Психолого-педагогический консилиум ДОУ работает в составе: председатель консилиума в лице заведующего, учитель – логопед, педагог – психолог, старший воспитатель.

Цель:

- разработка системы психолого – педагогической помощи воспитанникам, имеющим трудности в освоении основной образовательной программы, развитии и социальной адаптации, исходя из реальных возможностей ДОУ и в соответствии с особыми образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно – психического здоровья детей.

И собственно вытекающие задачи:

- организация и проведение комплексной психолого – педагогической диагностики воспитанника с использованием диагностических методик, направленных на выявление актуального уровня развития детей, а именно: сенсомоторного развития, познавательной деятельности, эмоционально – личностной сферы, уровня развития речи и определение потенциальных возможностей воспитанников;

- определение характера, продолжительности и эффективности психолого – педагогической, коррекционно- развивающей помощи в условиях ДОУ;

-подбор дифференцированных психолого – педагогических технологий сопровождения, необходимых для коррекции недостатков развития и реализации программы сопровождения;

- содействие созданию специальных условий воспитания детей с ОВЗ и индивидуальностью в соответствии с заключением ПМПк;

- коррекция и согласование межпрофессионального взаимодействия и планов работы по сопровождению воспитанников;

- разработка рекомендаций воспитателям и другим педагогам для обеспечения индивидуально дифференцированного подхода к воспитанникам в образовательной деятельности;

- отслеживание динамики развития воспитанника и эффективности реализации программ коррекционно- развивающей работы;

- подготовка и ведение документации, отражающей оценку уровня актуального развития воспитанника, динамику его состояния, уровень успеваемости, а также характеристики или заключения для предоставления при необходимости в ПМПк(Приказ Минобразования и науки РФ от 20.09.2013г. №1082 «Об утверждении Положения о психолого – медико – педагогической комиссии», п.15).

Локальные акты в соответствии с которыми работает психолого – педагогический консилиум в ДОУ:

- Федеральный Закон «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. №273 – ФЗ с изменениями на 16.04.2022г.(ст.42);

- Приказ Министерства Образования и науки РФ от 20.09.2013г. №1082 «Об утверждении положения о психолого – медико – педагогической комиссии»;

- Распоряжение Министерства просвещения РФ от 09.09.2019 г.№ Р- 93 «Об утверждении Примерного Положения о психолого – медико – педагогическом консилиуме образовательной организации»;

- письмо Минобразования России от 27.03.2000 г. №27/901 – 6 «О психолого – медико – педагогическом консилиуме образовательного учреждения»;

- Положение о психолого –– педагогическом консилиуме МБДОУ «Детский сад №15 «Рябинка» с. Павловское»;

- Устав ДОУ.

В начале каждого учебного года заведующий ДОУ издает приказ о работе консилиума. В приказе заведующий обозначает создание ППк, определяет цели и задачи, состав консилиума(состав может меняться), ответственного за работу консилиума в целом, секретаря.

Обязанности членов консилиума четко определены в должностных обязанностях каждого специалиста и в Положении о консилиуме ДОУ.

Ответственный за работу консилиума составляет примерный план работы на учебный год, график работы консилиума, утвержденные заведующим.

Воспитатели ДОУ 2 раза в год проводят педагогическую диагностику …

Как правило, вопросы по развитию детей возникают именно у воспитателей, и они обращаются с просьбой комплексно обследовать детей. Чаще всего «жалуется» воспитатели. В сад приходят дети в возрасте от 1 до 2 лет. В большинстве своем «неговорящие» дети( 75%-80%). А мы знаем нормы развития речи:…

Уже много лет на базе ДОУ работает ЦИПр(центр игровой поддержки родителей). На первой встрече знакомимся с родителями и проводим анкетирование по развитию детей (в какие игры играют, что читают, как проходят прогулки, говорят ли дети и т.д.). Вопрос о том, говорят ли дети, очень удивляет молодых родителей. Дети без патологий, но «неговорящие». То есть большинство родителей считают нормой, что нет речи в 1,5 года. Дети мало двигаются, даже во время прогулки. Большинство сидит на «велосипедах», которыми управляют родители. Разговаривают дома мало, больше смотрят мультики или еще хуже дают детям телефоны. И это не все причины, из – за чего у детей возникают проблемы с развитием и здоровьем. Обострилась эта проблема после ковида. Поэтому возникла необходимость организации в ДОУ ППк (при наличии специалистов).

Есть родители(но таких мало), у которых возникают вопросы по развитию детей, они обращаются к специалистам. В нашем случае к учителю – логопеду или педагогу – психологу.

Очень важно: при поступлении в ДОУ воспитатель берет у родителей согласие на проведение психолого – педагогических диагностик (нормативные документы).

Специалисты проводят комплексное психолого – педагогическое обследования в соответствии с возрастом детей. В него включено обследование эмоционально – волевой сферы, внимания, памяти, мышления, коммуникативных способностей(взаимодействие со сверстниками, взрослыми), речь детей.

По итогам обследования собирается консилиум (количество заседаний планируется на год, но заседания могут быть и внеплановые). На консилиуме специалисты знакомят членов с результатами диагностик. Воспитатель тоже готовит педагогическую характеристику перед обследованием специалистами. Консилиум обсуждает результаты диагностик и дает рекомендации, выносит решение. Как пример: консультация невролога, психиатра, сурдолога. С заключением психолого – педагогического консилиума знакомят родителей(консилиум может проходить без присутствия родителей).

Консилиум ДОУ не ставит диагноз – это закон. Родителям очень тактично объясняем необходимость в проведении занятий со специалистами – учителем - логопедом, педагогом – психологом. Но, чтобы не навредить ребенку, необходима консультация врачей. Убеждаем родителей посетить невролога. Врач определяет необходимость и направляет ребенка на территориальную ПМПК. Специалисты ДОУ готовят документы: психолого – педагогическую характеристику, направление, заключение ППк ДОУ.

После прохождения ПМПК территориальной, родители предоставляют протокол, в котором специалисты территориальной ПМПк дают рекомендации по организации индивидуального образовательного маршрута для ребенка с указанием необходимой программы, направления коррекционно - развивающей работы психолого – педагогической помощи. При необходимости другие специальные условия. То есть в протоколе для специалистов ДОУ намечены задачи необходимые для коррекции развития ребенка.

Вначале организации работы ППк ДОУ было очень сложно уговорить родителей пойти на районную ПМПк. Мы понимаем, что статус «ребенок ОВЗ», очень сложно принять. Многие думают, что статус «ребенок ОВЗ» не снимут до конца жизни. Проводим консультации, если необходимо по несколько раз. К сожалению, не со всех детей этот статус снимается при поступлении в школу, именно, потому, что, родители слишком поздно осознают проблему в развитии ребенка и необходимости коррекции. И в этих случаях помогаем родителям определить дальнейший маршрут в образовании(коррекционные школы).

Специалисты ДОУ «заводит» на ребенка пакет документов. У каждого специалиста он свой.

В нашем саду в данный момент работает 3 программы: основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад №15 «Рябинка» с. Павловское», АООПДО для детей с тяжелыми нарушениями речи(ТНР), АООПДО для детей с задержкой психического развития(ЗПР). На сегодняшний день в ДОУ работает 2 группа комбинированной направленности.

педагог – психолог Т. А. Евдокимова

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646053-organizacija-raboty-psihologopedagogicheskog