- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект для детей 9 -10 мес «Большие- маленькие кубики»
4
0
Технологическая карта занятия
Образовательные области: речевое, познавательное, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое развитие
Тема занятия: « Большие и маленькие кубики» (величина).
Возрастная группа: 2я грудная ( 9-10 месяцев).
Цель занятия: развитие восприятия предметов, различных по величине.
Задачи занятия:
Образовательные:
Формировать навыкиразличать предметы по величине, находить игрушки (кубики) среди других предметов.
Формировать навыки тактильного и сенсорного восприятия, через технику пальчикового рисования.
Развивающие:
развивать мелкую моторику рук, мышление, слуховое зрительное восприятие.
Воспитательные:
Учить устанавливать эмоционально – игровой контакт.
Воспитывать интерес непосредственно к игровому процессу.
Формировать умение взаимодействовать со взрослыми.
Дополнительные задачи:
Здоровьесберегающие: снятия тонуса мыщц, через пальчиковую гимнастику.
Дидактическая:
Технические :
Словарная работа: кубики, «дай», большой, маленький
Оборудование:конспект занятия, два игрушечных ведра (большое и маленькое), два набора кубиков (большие и маленькие), гуашь, альбомный лист, яркая салфетка.
Планируемый результат занятия: ребенок узнает кубики, играет с ними в свободной игре.
Подготовительная работа: составление конспекта, подготовка дидактического материала.
№ | Этапы, продолжительность | Задачи этапа | Деятельность педагога | Методы, формы, приёмы | Предполагаемая деятельность детей | Планируемые результаты |
1 | Организационно-мотивационный этап (2 мин) | Развитие действий с предметами. Восприятия величины « большой и маленький». | Ласково разговаривать с ребенком, вызывать улыбку и хорошее настроение. Чтение потешки: « Ротик мой умеет кушать, Нос – дышать,а ушки слушать, Глазоньки моргать – моргать, Ручки – все хватать – хватать! Сюрпризный момент: Показать малышу большое и маленькое ведерко, большие и маленькие кубики. | Словестные: доброе пожелание, установление зрительного тактильного контакта. Демонстрационный: показ игрового оборудования. | Концентрация контраста на предмете и восприятия. | Ребенок проявляет интерес к игрушкам ( кубикам и ведеркам). |
2 | Основной этап | |||||
2.1 | Этап постановки проблемы (3 мин) | Организовать зрительно – тактильный контакт. Организовать умственную и практическую деятельности детей, выполнение всех поставленных образовательных задач, создание условий для того, чтобы каждый ребенок достиг результата. | Помогает определить ребенку, где большой, а где маленький кубик в игровой форме. Дидактическая игра «Прятки» | Словесные: объяснение практическое демонстрация и Манипуляции с предметами. | Старается раскладывать кубики по величине, по ведеркам. | Погружение ребенком кубика в ведро. |
2.2 | Этап ознакомления с материалом (3 мин) | Дидактическая игра на внимание и дифференциацию предметов по величине « Большие и маленькие кубики» Ю.А.Разенкова,стр..127. «Игры с детьми младенческого возраста». Пальчиковая игра « Сорока – белобока». | Словесные: Чтение потешки. Практические: игра с предметами по указанию взрослого | Слушает взрослого. | Усваивает информацию. | |
2.3 | Этап практического решения проблемы (4 мин) | Создание условий для выполнения продуктивной деятельности в технике «Пальчикового рисования». Чтение потешки «Водичка» Формирование КГН. | Словесные: Чтение потешки. Практический:рисование красками | Рисование пальчиковыми красками. | Ребенок выполняет пальчиковую игру, учавствовает в творческой деятельности. | |
3 | Заключительный этап (3 мин) | Закрепление новых навыков. | В игровой форме закрепление новых навыков: сравнение и дефференциация кубиков по размеру. | Словесное: бесседы; практическое. | Усвоил игру с кубиками, дефференцирует кубики по размеру. | Ребенок усвоил игру. |
Рекомендации для родителей
Тема интегрированного занятия | « Большие и маленькие кубики» ( величина). |
Цель интегрированного занятия | Развитие восприятия предметов, различных по величине. |
Задачи для родителей по теме интегрированного занятия | Продолжать развивать различать предметы по величине в свободной игре. |
Мероприятия и активности, которые могут провести родители с детьми по теме интегрированного занятия дома | Пальчиковое рисование. |
Продукты, которые дети могут продемонстьрировать в группе ДОО по теме интегрированного занятия | Рисунки. |
Конспект занятия
Организационно-мотивационный этап
Вступительное слово - приветствие воспитателя для создания положительного эмоционального настроя и доверительных отношений.
В ласковой форме воспитатель обращаюсь к ребенку по имени.
Чтение потешки:« Ротик мой умеет кушать,
Нос – дышать,а ушки слушать,
Глазоньки моргать – моргать,
Ручки – все хватать – хватать!
Воспитатель : Посмотри, что я тебе сегодня принесла : ведерко большое с большими кубиками и ведерко маленькое с маленькими кубиками . Показывая малышу большое ведерко, воспитатель предлагает ему достать большие кубики и рассмотреть их. Затем достает маленькое ведерко и рассматриваем его содержимое. Доставая кубик за кубиком, воспитатель проговаривает: « Маленькие кубики кладем в маленькое ведерко, большие кубики, в большое ведерко»
Основной этап.
Воспитатель помогает ребенку, справиться с задачей.
Дидактическая игра «Прятки»
Воспитатель просит малыша дать маленький кубик («Дай, мне кубик»), повторяя несколько раз, пока ребенок не выполнит просьбу.
- Спасибо, какой красивый кубик! – Воспитатель прячет кубик за спину или накрывает салфеткой, спрашивая малыша: « А где у нас кубик?» Ищем вместе, находим его, радуемся.
Дидактическая игра на внимание и дифференциацию предметов по величине. Вместе с малышом, воспитатель складывает кубики большие в большое ведерко, маленькие в маленькое ведерко.
Воспитатель : « Мы играли, мы играли наши пальчики устали, сейчас мы с тобой поиграем в игру: «Сорока - белобока»
«Сорока – белобока кашу варила, деток кормила ( круговыми движениями указательным пальцем проводите по тыльной стороне ладони малыша). Этому дала, этому дала, этому дала, этому дала ( поочередно загибайте пальчики ребенка). - А этому не дала: - Ты воды не носил, дров не рубил, каши не варил – Тебе нет ни чего!( возьмите большой пальчик малыша и потрясите его). - Ну вот наши ручки и пальчики отдохнули ,и мы пойдем играть дальше.
Продуктивная деятельность «Цветные кубики» в технике рисования пальчиками:
Посадить и ребенка в стульчик для кормления, зафиксировать карабинчики.
Предложить ребенку раскрасить трафарет маленького и большого кубика краской гуашью пальчиком, чтоб они были красивые .Воспитатель помогает ребенку справиться, направляя его пальчики на рисунок.
– Ну вот, посмотри какие у тебя получились красивые кубики.- Какой (-ая-) ты молодец, умничка!
– А теперь побежим к водичке, и покажем ей, какие у нас грязные пальчики- ( идем мыть ручки), проговаривая потешку: « Знаем, знаем ,да, да, да, где ты прячешься вода! Выходи водица! Мы пришли умыться! Лейся, на ладошку, по-нем- нож-ку, Лейся, лейся посмелей , Умывайся веселей! Вот какие мы теперь чистенькие.»
Подведение итогов. Рефлексия. - А где же наши кубики спрятались? Пойдем посмотрим. Где же они? Вот наши кубики.
– Давай мы их еще раз разложим по своим ведеркам.( раскладываем кубики во величине по своим ведеркам).
– Вот какой ( -ая-) ты молодец, умница. Справился (-лась-)со всеми заданиями.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646140-konspekt-dlja-detej-910-mes-bolshiemalenkie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Методы и технологии патриотического воспитания школьников»
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Специфика преподавания обществознания в условиях реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.