- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер - класс «Монотипия»
Конспект урока «Монотипия: магия отпечатка»
Тема: Знакомство с техникой монотипии и создание авторской композиции.
Тип урока: изучение нового материала. Практическая работа.
Форма работы: фронтальная (объяснение). Индивидуальная (творчество).
Продолжительность: 80 минут.
Цели и задачи
Образовательные:
познакомить учащихся с понятием «монотипия» и историей техники;
освоить базовые приёмы создания оттиска;
научить видеть художественный образ в случайном пятне и дорабатывать его деталями.
Развивающие:
развивать воображение, ассоциативное мышление и чувство цвета;
тренировать мелкую моторику и координацию движений;
формировать умение экспериментировать с материалами.
Воспитательные:
воспитывать аккуратность при работе с красками;
прививать интерес к экспериментальным техникам в искусстве;
поддерживать смелость пробовать новое и не бояться «ошибок» в творчестве.
Планируемые результаты
Предметные: ученик знает, что такое монотипия, может назвать 2–3 способа её выполнения, самостоятельно создаёт оттиск и дорабатывает его.
Метапредметные: умеет анализировать пятно, строить композицию, планировать этапы работы и корректировать результат.
Личностные: проявляет интерес к художественной деятельности, готов к творческому риску, соблюдает правила безопасности и порядок на рабочем месте.
Материалы и оборудование
Материал: |
|
|
|
|
|
|
|
|
Важно: если нет стекла/плитки, подойдёт плотный глянцевый картон или даже гладкая сторона пластиковой папки.
Техника безопасности
Работать аккуратно, не разбрызгивать краску.
Не брать кисти в рот, не пробовать краски на вкус.
Следить, чтобы стекло/плитка не соскользнули со стола (лучше использовать подложку с бортиками).
После работы тщательно вымыть кисти и руки, убрать рабочее место.
Ход урока
1. Организационный момент (3 - 5 минут)
Приветствие, проверка готовности рабочих мест.
Напоминание о правилах поведения в кабинете ИЗО и технике безопасности при работе с красками.
2. Актуализация знаний (5 - 7 минут)
Беседа: «Какие техники рисования вы знаете? Что значит «отпечаток»?»
Демонстрация 3 - 4 примеров монотипий (пейзаж, абстракция, портрет-ассоциация).
Вопросы для обсуждения: «Что общего у этих работ? Почему они не похожи друг на друга?»
3. Изучение нового материала (7 - 10 минут)
Что такое монотипия? Монотипия (от греч. monos - один, typos - отпечаток) - это техника печатной графики, при которой получаетсяединственный уникальный оттиск. В отличие от гравюры или линогравюры, здесь нельзя сделать серию одинаковых отпечатков.
Краткая история: Технику впервые применил итальянский художник Джованни Кастильоне (XVII век). В России монотипию развивала Елизавета Кругликова - она создала целую школу этой техники в начале XX века.
Основные способы монотипии:
На гладкой поверхности: краска наносится на стекло/плитку, сверху прикладывается бумага, прижимается и снимается.
Складывание листа: лист складывается пополам, на одну половину наносятся пятна краски, лист складывается и проглаживается.
Предметная монотипия: на подложку выкладываются фактурные предметы (листья, кружево, сетка), сверху наносится краска, делается оттиск.
Ключевые принципы:
Краска должна быть достаточно густой, но не сухой (для гуаши можно слегка сбрызнуть водой).
Прижимать лист нужно равномерно, без смещения.
Снимать бумагу лучше движением «на себя», чтобы не смазать отпечаток.
4. Практическая работа (20 - 25 минут)
Пошаговый алгоритм (способ «на подложке»):
Подготовьте подложку и бумагу. Положите клеёнку на стол.
Нанесите на подложку пятна краски в хаотичном или задуманном порядке. Не бойтесь смешивать цвета прямо на поверхности - так получатся красивые переходы.
Накройте лист бумаги. Прижмите ладонью или валиком, разглаживая от центра к краям.
Аккуратно снимите лист движением «на себя».
Рассмотрите отпечаток. Поверните его в разные стороны - ищите образы: пейзаж, животное, силуэт, абстракцию.
Тонкой кистью доработайте детали: добавьте линии, контуры, мелкие элементы. Можно использовать чёрный контур или белый акцент.
Дайте работе высохнуть. При желании подпишите и оформите в паспарту.
Совет: если краска слишком быстро сохнет, слегка увлажните бумагу перед оттиском. Если отпечаток получился бледным - добавьте ещё один слой поверх высохшего (многослойность даёт интересный эффект).
5. Физкультминутка (2 - 3 минуты)
Короткая разминка для кистей и плеч: встряхивания, сжимание-разжимание пальцев, повороты головы.
6. Итог урока и рефлексия (5 -7 минут)
Выставка работ на доске или столах.
Обсуждение: «Что получилось неожиданно? Какой приём вам больше всего понравился?»
Вопросы: «В чём особенность монотипии? Почему каждый оттиск уникален?»
Самооценка: «Оцените свою работу по шкале 1 - 5: что получилось лучше всего, что хотелось бы улучшить?»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/646227-masterklass-monotipija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и анализ методической работы»
- «Реализация ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ»
- «Организация групповой психологической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Основы психологического консультирования в сфере образования»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Требования к АООП НОО для слепых и слабовидящих обучающихся»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.