Технологическая карта урока по физической культуре «Закрепление двигательных навыков и расширение знаний о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе ГТО»

Компоненты

Предмет (курс), класс

Физическая культура, 3 класс

ФИО учителя,

название ОУ

Фатуллаева М.Ю.,

МБУ «Школа №70» г.о. Тольятти

Целевой

Раздел

Физическое совершенствование. Прикладно-ориентированная физическая культура

Тема урока

«Закрепление двигательных навыков и расширение знаний о Всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне»

Образовательная цель

Закрепить и усовершенствовать двигательные умения и навыки, проверяемые в рамках нормативов ГТО и сформировать у учащихся четкое представление о правилах и технике их выполнения

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

- характеризует основные упражнения комплекса ГТО для своей возрастной группы.

- демонстрирует правильно и технически грамотно технику прыжка в длину с места, метания малого мяча, низкого старта и наклона вперед.

- применяет контроль физической нагрузки по частоте сердечных сокращений (ЧСС).

Метапредметные:

- определяет учебные задачи вместе с учителем, понимая цель выполняемых действий

- выполняет контроль и оценивание учебных действий, в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

- осознанно строит речевые высказывания

- развивает способность анализировать свои ошибки и корректировать технику движений.

- взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности, работать в команде, соблюдать правила безопасности.

Личностные:

- демонстрирует знания о здоровом образе жизни

- проявляет инициативу и устойчивый интерес при выполнении учебных заданий

- соблюдает правила и нормы поведения, дисциплинированность, уважительное отношение к соперникам и одноклассникам

Содержательный

Программное содержание

Урок направлен на закрепление знаний учащихся о правилах выполнения нормативов комплекса ГТО и совершенствованию техники их выполнения. Развитию быстроты реакции, ловкости, силы, выносливости, умениювзаимодействоватьвкоманде.

Задачи

Образовательные задачи

1). Совершенствовать технику выполнения базовых двигательных действий, необходимых для сдачи нормативов ГТО:

- техника высокого старта и финиширования в беге на 30 м;

- техника прыжка в длину с места (согласованность работы рук и ног, мягкое приземление);

- техника метания малого мяча на дальность/точность (хлесткое движение кистью, правильная траектория);

- техника наклона вперед из положения стоя на гимнастической скамейке (без сгибания ног в коленях).

2). Закрепить знания учащихся о правилах выполнения и критериях оценки данных нормативов ГТО.

3). Обучать приемам самоконтроля: измерению частоты сердечных сокращений (ЧСС) до и после физической нагрузки для оценки своего состояния.

Оздоровительные и развивающие задачи

1). Развивать скоростно-силовые качества, координацию, гибкость и выносливость посредством выполнения заданий на станциях «ГТО -путешествия».

2). Способствовать укреплению опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой и дыхательной систем, формированию правильной осанки.

Воспитательные задачи

Воспитывать стремление к здоровому образу жизни, чувство ответственности, взаимовыручку в команде и честность при самостоятельной оценке своих результатов (самоконтроль).

Организационно-деятельностный

Тип урока

Урок комплексного применения знаний и умений (тренировочно-контрольный)

Форма урока

Урок-путешествие «Юный ГТОшник»

Образовательная технология

Игровые технологии

Здоровьесберегающие технологии

Технология дифференцированного обучения

Технология коллективного способа обучения

Технология проблемного диалога и рефлексии

Технология оценивания (формирующее оценивание)

Информационно-коммуникационные технологии

Оснащение урока

Секундомер, свисток, фишки, круги (красный, желтый, зеленый), маршрутные листы, мишени для метания, теннисные мячи, веревки, скамейка для наклона, карточки с названиями станций, памятки для ответственных на станциях, распечатанные бумажные медали «значок ГТО» для поощрения, ^{проектор, экран, ноутбук}

Место проведения

Спортивный зал

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ПОР

1. Организационный этап

Построение.

Проверяю готовностьучащихся к уроку, создаюэмоциональный настрой.

- Здравствуйте ребята!

Встаньте прямо, расправьте плечи, поднимите перед собой руки вверх и глубоко вздохните, а после плавно выдохните.

Повернитесь друг к другу, посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь друг к другу, пожелайте друг другу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам работать дружно. Надеюсь, что урок пройдет интересно и увлекательно. Давайте приложим руку к груди и проверим, как бьётся наше сердечко, спокойно ли оно?

Сегодня нам предстоит путешествие по стране ГТО, где необходимо быть предельно внимательными.

Поэтому начнем подготовку к путешествию с игры на внимание«Светофор»

Напоминаю правила игры:

– стоим,

– ходьба на месте,

– бег на месте.

Попеременно поднимаю вверх кружки разных цветов.

Организовано отвечают на приветствие.

Принимают позу правильной осанки.

Большим пальцем руки показывают свое самочувствие.

Слушают учителя

Выполняют задание, соблюдают правила безопасного поведения во время игры

ЛР: Формирование положительной мотивации к занятиям физкультурой и осознание важности здоровья.

РУД: знают приёмы действий в ситуациях общения

КУД: самостоятельно организовывать свою деятельность.

1. Этапактуализации знаний и постановки учебной задачи

Ребята, у нас в России существует физкультурно-спортивный комплекс ГТО, который включает в себя ряд испытаний с помощью, которых Вы можете проверить свою физическую подготовку. Назовите виды испытаний(слайд 1).

Участникам этого движения может стать каждый из Вас. За успешное прохождение тестирования вручается знак отличия

(слайд 2).

Слайд 1

Слайд 2

Чтобы лучше освоить некоторые из эти упражнений, мы сегодня и отправляемся в путешествие по стране "Юный ГТОшник". Вашей задачей будет не просто выполнить упражнения, а сделать это технически правильно, что позволит Вам проверить насколько Вы готовы к получению заветного знака ГТО.

Слушают учителя

Участвуют в обсуждении, отвечают на вопросы

Слушают учителя

МР: умеют слушать учителя, понимать и принимать учебную задачу на урок, осознанно строить речевые высказывания

ПР: характеризуют основные упражнения комплекса ГТО для своей возрастной группы.

1. Этап первичного восприятия и осмысления

В путешествие отправимся группами. Поэтому, нам нужно разделиться на 4 команды, выбрать капитанов и помощников для каждой станции.

Предлагаю ребятам самостоятельно разделиться на 4 группы и выбрать капитанов. Во время формирования групп, из числа освобожденных назначаю 4-х ответственных на станциях, провожу с ними инструктаж, раздаю памятки с описанием действий на их станции.

Отлично, команды собраны. Заряд энергии и положительные эмоции нам не помешают. Сделаем разминку. Пожалуйста, разомкнитесь.

Внимание на экран (видео разминки)

Включаю видеоролик, контролирую выполнение.

А теперь, проверим, как Ваш организм среагировал на разминку (слайд 3).

Слайд 3

Поднимите руку, кто чувствует себя на СИ НИЙ цвет? Кто на ЗЕЛЁНЫЙ? На ЖЁЛТЫЙ? На КРАСНЫЙ?

Выполняют деления на команды, выбирают капитанов

Ответственные ученики слушают учителя, знакомятся с памятками

Самостоятельно размыкаются на безопасное расстояние, выполняют упражнения, следят за осанкой и правильным дыханием

Подсчет пульса

Оценивают свое самочувствие

ЛР: проявляет инициативу и устойчивый интерес при выполнении учебных заданий.

КУД: взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности, работать в команде, соблюдать правила безопасности.

ПУД: формирование ответственного отношения к своему здоровью

РУД: контроль своих действий.

1. Этап применения знаний и умений

Хочу напомнить, что во время путешествия необходимо строго следовать по маршрутному листу. Внимательно слушать пояснения ответственных на станциях. Обязательно соблюдать правила безопасного поведения. Смена станций по сигналу. Капитаны получите маршрутные листы.

Раздаю капитанам маршрутные листы. Краткий инструктаж по работе на станциях и о соблюдении правил безопасного поведения.

Предупреждаю, что переходы по сигналу.

Первый круг – тренировочный (по 4 минут на каждой станции).

Перемещаюсь между станциями, корректирую технику, оказываю индивидуальную помощь, слежу за дисциплиной и внешними признаками утомления.

Станция 1: «Быстрые ноги»

Игра-эстафета «Рывок за флажком».
Задача: Пробежать 20 м с высокого старта, передать эстафету.

Помощник на станции – выполняет роль стартёра.
Акцент учителя: Следить за работой рук, высоким подниманием бедра и постановки ноги на переднюю часть стопы.

Станция 2: «Прыгучие кенгуру»

Игра «Перепрыгни ручей».
На полу разложены две веревки, образующие «ручей» разной ширины (узкий, средний, широкий). Каждый сам выбирает ширину своего ручейка.

Помощник на станции – распределяет по ручейкам, следит, чтоб ребята не мешали друг другу во время прыжка.

Акцент учителя: Мощный мах руками, толчок двумя ногами, группировка в полете и мягкое приземление на согнутые ноги.

Станция 3: «Меткий стрелок»

Игра «Попади в цель».
Метание мяча в центр мишени с расстояния 4-5-6 м. Каждый сам выбирает, с какого расстояния будет выполнять метание

Помощник на станции – раздает и собирает мячи, следит, чтоб не заступали на линию.

Акцент учителя: Правильный хват мяча, хлесткое движение кистью, траектория полета.

Станция 4: «Гибкая ива»

Игра «Достань до звезды».
На стене отмечены линии уровня гибкости (ниже колен, до скамейки, за пальцы ниже линию края скамейки). Учащиеся выполняют наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамейке.

Помощник на станции – следит за правильностью выполнения, на специальной скамье определяет уровень наклона.
Акцент учителя: плавность движения, отсутствие рывков, ноги не сгибать в коленях.

Слушают учителя

Капитаны получают маршрутный лист, знакомят команду с её содержанием

По сигналу осуществляют переход по станциями, выполняют задания, следят за техникой, поддерживают команду.

Ответственные - помощники на станциях, следуя указаниям в памятках, объясняют, что и как нужно делать

По сигналу осуществляют переход по станциями, выполняют задания, следят за техникой, поддерживают команду.

Ответственные - помощники на станциях, следуя указаниям в памятках, объясняют, что и как нужно делать

По сигналу осуществляют переход по станциями, выполняют задания, следят за техникой, поддерживают команду.

Ответственные - помощники на станциях следуя указаниям в памятках объясняют, что и как нужно делать

По сигналу осуществляют переход по станциями, выполняют задания, следят за техникой, поддерживают команду.

Ответственные - помощники на станциях, следуя указаниям в памятках, объясняют, что и как нужно делать

ЛР: проявляют дисциплинированность; готовность к сотрудничеству и дружбе; управляют своими эмоциями в различных ситуациях

РУД: действуют с учетом выделенных ориентиров: адекватно воспринимают оценку учителя и одноклассников

ПУД: ориентируются в разнообразии способов решения задач

КУД: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности

ПР: Осознание конкретного двигательного навыка, который будет отрабатываться.

1. Этап самостоятельной работы с самопроверкой (элемент)

Второй круг – проверочный, с получением значка (по 2 минут на каждой станции).

Станция 1: «Быстрые ноги»

Игра-эстафета «Рывок за флажком».
Задача: Пробежать 10 м с высокого стартаОтветственный на станции – выполняет роль стартёра и выдает бумажную медаль «Значок ГТО».
Учитель: Засекает время бега.

Станция 2: «Прыгучие кенгуру»

Игра «Перепрыгни ручей».
Ответственный на станции – ребятам, успешно выполнившим прыжок, через самый широкий ручей вручает бумажную медаль «Значок ГТО».
Станция 3: «Меткий стрелок»

Игра «Попади в цель».

Ответственный на станции – ребятам, сумевшим 3 раза поразить цель, с расстояния 6 метров, вручает бумажную медаль «Значок ГТО».

Станция 4: «Гибкая ива»

Игра «Достань до звезды».
Ответственный на станции – на специальной скамье определяет уровень наклона, за результат соответствующий знаку ГТО вручает бумажную медаль «Значок ГТО».

Выполняют контрольные задания на результат, анализируют выполнение теста, делают вывод

Ответственные - помощники с помощью рекомендаций в памятке сверяют результат, если соответствует - вручают бумажную медаль «Значок ГТО».

КУД: развивают способность анализировать свои ошибки и корректировать технику движений.

ПР: научатся самостоятельно организовывать свою деятельность.

1. Этап рефлексии и самооценки

Вот и подошло к концу наше путешествие по стране «Юный ГТОшник». Пожалуйста, образуйте полукруг.

Упражнения на восстановление дыханияи внимания.

Повторяем за мной.

Начинаю медленно стучать указательным пальцем по своей ладони, произнося «кап-кап». Затем подключается средний палец («кап-кап, кап-кап»), затем безымянный и мизинец (дождь усиливается). Затем в обратном порядке пальцы убираются, стук замедляется и полностью прекращается. Наступает тишина.

Проверим Ваш пульс и запоминаем результат.

Подведем итоги (слайд 3).

По очереди озвучиваю начало предложения и предлагаю закончить фразу

Слайд 3.

Слайд 4.

Вместе анализируем их самочувствие.

Домашнее задание: Узнать свои нормативы ГТО своей ступени с родителями и попробовать выполнить один из них дома (например, поднимание туловища или отжимания).

За хорошую работу поблагодарим друг друга аплодисментами.

В одну шеренгу становись.

Перестраиваются в полукруг

Повторяют за учителем

Подсчитывают пульс.

Ученики по очереди участвуют в диалоге, анализируют свою работу на уроке

Последнее предложение заканчивают, называя цвет круга, который соответствует их пульсу ориентируясь на информацию на слайде 4.

Участвуют в диалоге

Запоминают домашнее задание

Аплодируют.

Строятся и организовано выходят из зала.

ЛР: ориентируются на понимание причин успеха в учебной деятельности.

РУД: оценивают уровень собственной деятельности