Конспект занятия по развитию речи «Говорим, играем, рассказываем»

Конспект занятия по развитию речи

«Говорим, играем, рассказываем»

Для детей средней группы

Длительность:25-30 минут

Формат: подгруппа до 8 детей

Место: кабинет с ковром и стульчиками

Тема: осень, лесные звери, звукоподражание, короткие рассказы

Цель: создать условия для развития речи детей через игру, движение, подражание и короткие сказочные сюжеты.

Задачи:

· развивать речевое дыхание;

· тренировать артикуляционный аппарат в игровой форме;

· развивать мелкую моторику и координацию;

· учить звукоподражанию и простым фразам;

· расширять активный и пассивный словарь по теме «осень», «лес», «животные»;

· формировать умение слушать взрослого, отвечать на вопросы и повторять за ним;

· поддерживать желание говорить, даже если ребёнок пока говорит отдельными словами или короткими фразами.

Материалы:

· мягкая игрушка - Зайчик;

· бумажные осенние листочки на ниточке (по количеству детей);

· картинки животных: кошка, собака, корова, ворона, мышка;

· платок или небольшая ширма;

· мягкие кубики или крупный конструктор;

· музыкальная колонка по желанию;

· ковёр для подвижных игр.

Ход занятия:

1. Приветствие «Здравствуйте, ладошки!» - 2–3 минуты

Дети садятся в кружок на ковёр. Педагог показывает движения, дети повторяют.

Педагог:

Здравствуйте, ладошки!

Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки!

Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щёчки!

Плюх-плюх-плюх!

Здравствуй, мой носик!

Бип-бип-бип!

Педагог:

- К нам в гости пришёл Зайчик. Он гулял по осеннему лесу и собрал листочки. Давайте

скажем: «Здравствуй, Зайчик!»

Дети здороваются. Если ребёнок не говорит, можно помахать рукой и сказать

«привет» жестом.

Педагог:

- Зайчик хочет посмотреть, как вы умеете играть и разговаривать. Покажем ему?

Дети отвечают: «Да!»

2. Дыхательная гимнастика «Сдуй осенний листочек» - 3 минуты

Педагог раздаёт детям бумажные осенние листочки на ниточке.

Педагог:

- Осенью часто дует ветер. Давайте поможем ветерку: вдох носиком, выдох ротиком.

Щёчки не надуваем. Подуем на листочек, чтобы он полетел.

Показ: педагог держит листочек перед лицом и медленно дует.

Дети дуют по очереди. Затем можно подуть все вместе.

Педагог:

- Сильный ветер: «у-у-у».

- Тихий ветер: «ш-ш-ш».

- Листочек кружится: «ф-ф-ф».

Педагог:

- Молодцы! Листочки полетели. Зайчик очень рад.

3. Артикуляционная гимнастика «Язычок гуляет по лесу» - 3–4 минуты

Дети садятся полукругом. Педагог показывает упражнения.

Педагог:

- Язычок проснулся и пошёл гулять по осеннему лесу.

Упражнения:

1. «Часики» - язычок качается влево-вправо: «тик-так».

2. «Лошадка» - цокаем язычком: «цок-цок».

3. «Вкусное варенье» - облизываем верхнюю губу.

4. «Заборчик» - показываем зубки и улыбаемся.

5. «Подуй на язычок» - лёгкий ветерок.

Педагог:

- Молодцы! Язычок погулял и вернулся домой.

4. Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» - 3 минуты

Дети загибают пальчики по очереди. Педагог помогает тем, кому нужно.

Педагог:

Этот пальчик - дедушка,

Этот пальчик - бабушка,

Этот пальчик - папа,

Этот пальчик - мама,

Этот пальчик - наш малыш!

Как тебя зовут? - [имя ребёнка]!

На последней строчке педагог показывает на ребёнка и просит назвать имя. Если

ребёнок не говорит, имя называет группа.

Педагог:

- А теперь давайте покажем Зайчику, какие у нас дружные пальчики.

5. Звукоподражание «Кто как говорит?» - 5 минут

Педагог показывает картинки животных и просит детей назвать, кто это и как он

говорит.

Педагог:

- Посмотрите, кто это? Кошка. Как кошка говорит? «Мяу!»

- А это кто? Собака. Как собака лает? «Ав-ав!»

- Корова: «Му-у-у!»

- Ворона: «Кар-кар!»

- Мышка: «Пи-пи-пи!»

Дети повторяют.

Педагог:

- Я скажу «мяу», а вы покажите кошку. Я скажу «ав-ав», а вы покажите собаку.

Можно предложить детям изобразить животное: кошка потягивается, собака

виляет хвостом, мышка бежит на носочках.

Педагог:

- Молодцы! Всех зверей узнали.

6. Мини-сказка «Теремок» с повторением - 5–6 минут

Педагог рассказывает короткий упрощённый вариант сказки с игрушками или

картинками.

Педагог:

- Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок. Кто в теремочке живёт?

Появляется мышка:

- Я - мышка-норушка. Пи-пи-пи!

Дети повторяют: «Пи-пи-пи!»

Появляется лягушка:

- Я - лягушка-квакушка. Ква-ква!

Дети повторяют: «Ква-ква!»

Появляется зайчик:

- Я - зайчик-побегайчик. Прыг-скок!

Дети прыгают как зайчики.

Появляется лисичка:

- Я - лисичка-сестричка. У-у-у! - мягко, хитро.

Дети пробуют.

Педагог:

- Стали они жить вместе. Теремок стоит, звери дружно живут. Кто в теремочке живёт?

Давайте назовём: мышка, лягушка, зайчик, лисичка.

Дети называют или показывают.

Педагог:

- Молодцы! Помогли Зайчику рассказать сказку.

7. Игра «Кто спрятался?» - 3–4 минуты

Педагог ставит на стол 3–4 игрушки или картинки животных. Дети закрывают

глаза, педагог прячет одну игрушку под платок.

Педагог:

- Раз, два, три! Кто спрятался? Покажи!

Дети называют или показывают. Затем можно поменяться: спрятать две игрушки.

Усложнение для говорящих детей:

- Кто спрятался: кошка или собака?

- Где мышка? Покажи.

- Кто это? Назови.

8. Заключение «Скажем спасибо Зайчику» - 2–3 минуты

Дети снова садятся в круг.

Педагог:

- Зайчику очень понравилось с вами играть. Давайте вспомним, что мы делали: дули

на листочек, язычок гулял, звери говорили «мяу», «ав-ав», «пи-пи». Молодцы!

Прощание:

До свидания, ладошки!

Хлоп-хлоп-хлоп!

До свидания, ножки!

Топ-топ-топ!

До свидания, Зайчик!

Пока-пока!

Дети машут Зайчику.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/647886-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-govorim