- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе Образовательные области: «Художественно- эстетическое развитие» «Речевое» «Познавательное развитие» Тема: «Пожарная машина спешит на помощь»
8
0
Конспект интегрированного занятия
в подготовительной группе
Образовательные области:
«Художественно- эстетическое развитие»
«Речевое»
« Познавательное развитие»
Тема: «Пожарная машина спешит на помощь. »
Подготовил: педагог
МДОУ «ЦРР-Д/с № 122»
С.М. Волчановская
Магнитогорск, 2026
Ф.И.О Волчановская Светлана Маратовна
Должность, квалификация воспитатель (высшая)
Образовательная область: « Художественно- эстетическое», « Речевое»,
« Познавательное»,
Тема: «Пожарная машина спешит на помощь»
Тип НОД : занятие по сообщению новых знаний, а также по закреплению материала, умений и навыков.
Форма проведения: фронтальная
Цель: Сформировать у детей представление о профессии пожарного, его важной и опасной работе. Учить изображать предмет (пожарную машину) с натуры, передавая форму, пропорции и детали.
Задачи:
Образовательные: Уточнить и систематизировать знания о профессии
пожарного, его экипировке (каска, противогаз, огнеупорный костюм) и технике (цистерна, лестница, шланги, сирена).
Закрепить знания о правилах пожарной безопасности и правильных действиях при пожаре.
Учить анализировать предмет (пожарную машину), выделяя его составные части, их форму и расположение.
Закрепить умение рисовать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы (кузов, кабина, колёса).
Развивающие: Развивать зрительное восприятие, умение анализировать объект и выделять его особенности .
Стимулировать воображение и творчество: поощрять детей дополнять рисунок смысловыми деталями (пламя, дым, люди в безопасной зоне).
Развивать композиционные навыки: умение гармонично располагать элементы на листе. Совершенствовать технические навыки: рисование прямых линий,
Воспитательные: Воспитывать интерес и уважение к профессии пожарного, понимание её значимости и опасности.
Формировать чувство ответственности за соблюдение правил безопасности.
Воспитывать аккуратность и умение доводить начатое дело до конца.
Методы и приемы: Словесный, наглядный.
Предварительная работа: Рассматривание картинок по теме, беседы,
Материалы:иллюстрации картинок, ноутбук. Альбомный лист, акварель, кисти. Предметная картина с изображением пожарной машины, игрушечные пожарные машины.
Ход деятельности.
Этап: Психологический настрой
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Создание атмосферы психологической безопасности: эмпатическое принятие, эмоциональная поддержка ребенка
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: включает запись сирены пожарной машины и просит всех подойти к окну. | Дети подходят. |
Этап: вводно-организационный
Продолжительность этапа:1мин.
Задачи этапа: организация направленного внимания
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: ребята, что это за звуки? Воспитатель: да ребята это звук пожарной машины. Когда мы слышим такие сигналы? Да, вы правы. Сегодня, мы с вами поговорим об огне; пожаре; о пользе и вреде огня, которую он приносит; кто помогает тушить пожар. Послушайте, пожалуйста, стихотворение: Он таким бывает разным - | Ответы детей: это звуки сирены пожарной машины, скорой, полиции. Дети: когда случилась беда, когда нужна помощь. Дети внимательно слушают. |
Этап: Актуализация
Продолжительность этапа:1-2 мин.
Задачи этапа: Актуализация имеющихся знаний, представлений. Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: Ребята, скажите, о чём говорится в стихотворении? Воспитатель. Дети, отгадайте мои загадки. | Ответы детей. Дети отгадывают загадки. |
Этап: расширение имеющихся представлений
Продолжительность этапа:
Задачи этапа:
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитатель: я хочу вас познакомить с новыми словами, которые относятся к пожарной машине. Попрошу всех подойти к столу. Скажите пожалуйста, что вам здесь знакомо? Какие предметы вы знаете? Воспитатель: все верно. Но, у пожарной машины еще имеется: цистерна, сирена, пожарные рукава, насос, огнетушители и др. | Дети подходят к столу на котором стоит пожарная машина. Ответы детей: кабина, шланг, лестница и т. д. |
Этап: Динамическая пауза
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Пламя высоко взлетает! Дыма чёрного клубы! Искры в воздухе сверкают! Все за дело! Шланг тяни Шланг мы дружно размотали. Ну, огонь, теперь держись! Бьет струи вода тугая. Пламя, гаснет, потухает Без подмоги обошлись! Даже детям стало ясно, Что с огнём шутить опасно! – | –Дети поднимают руки вверх. – Круги в воздухе руками. разматывают и тянут шланг. –Взмахи руками. ! Дети имитируют как Дети приседают. Грозят пальчиком |
Этап:Практическая работа
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Овладение способами действия, применение знаний, навыков и умений.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Воспитаель: Дети, вы уже знаете, что если вам придется столкнуться с огнём, то нужно звонить «01». Сегодня, мы с вами будем рисовать пожарную машину, которая спешит на помощь. Посмотрите, пожалуйста, на пожарную машину и скажите какие цвета вам понадобятся? Ну, что все верно, приступаем к работе. | Ответы детей. Дети начинают рисовать. |
Этап: Рефлексивно-коррегирующий
Продолжительность этапа:
Задачи этапа: Формирование элементарных навыков самоконтроля. Коррегирование деятельности и результата в соответствии с поставленными задачами.
Деятельность педагога | Деятельность детей |
Дети, скажите, о чём мы сегодня говорили на занятии? Что нового вы узнали? Было ли, что-то сложным для вас на занятии? Какие правила безопасного поведения вы запомнили? | Ответы детей. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/648603-konspekt-integrirovannogo-zanjatija-v-podgoto
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование предпосылок функциональной грамотности дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Формы и методы работы логопеда с детьми дошкольного возраста»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- «Основные аспекты социальной работы с семьями, воспитывающими детей с инвалидностью»
- «Патриотическое воспитание в образовательной организации: специфика реализации в соответствии с ФГОС»
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.