Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме «Дом, в котором я живу»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПОНЕДЕЛЬНИК 17.11.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 11 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 39)

Беседа: «Почему я люблю быть дома?».

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Бублик» (развитие артикуляционной моторики) Маша, Максим, Валерия, Ева К (картотека «Развитие речи»)

Совместный труд с воспитателем: помогать развешивать полотенца в умывальной комнате.

Помещение в уголок природы литературы, иллюстраций на тему «Мой дом».

Рассматривание иллюстраций бытовых приборов.

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Сообщение родителям темы недели.

Помощь в организации выставки фотографий «Я дома»

Обновление информации в родительском уголке по теме недели.

Фотоотчет о прожитом дне.

Образовательная деятельность

Развитие речи: Описание мебели. Оборудование комнаты. Задачи: учить устному описанию предметов, оборудовать кукле комнату. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия», средняя группа», с. 88

Музыкальное развитие: (по плану музыкального руководителя).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 55 «День света» (тематические карты).

Худож. слово: пословицы и поговорки о солнце.

Упражнение «Через болото». - формировать технику прыжка, учить приземляться на полусогнуты ноги (София, Милана, Артемий, Эмир, Максим А.)

Труд поручение: подмести пол на веранде, в домике.

Игра-хоровод «Солнышко»

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение сказки «Теремок»

Игра «Пить-есть» формирование грамматического строя речи, обучение употреблению глаголов (картотека «Развитие речи»)

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»(картотека «Развитие речи»)

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Александр, Ева Б., Ника, Артем К

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время приема пищи?»

П/и «Пролезь в норку». Формирование двигательной активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями. Погода днем и вечером.

Формировать навыки двигательной активности «Догоните меня» Ян,Никита, Артем П, Вова, Катя

Познавательно -исследовательская деятельность «Темно-светло».

П/и «День-ночь».

Игры с выносным игровым и природным материалом, спортивным инвентарем.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игра «Помощники» развитие дыхания (картотека «Развитие речи»)

Дидактическое упражнение «Такой разный свет»

Упражнение «Волшебный мешочек» учить различать круглые и квадратные предметы (Кристина, Елисей, Степан, Варя, Аня, Ульяна.)

Игровая ситуация «Каждой игрушке – свое место».

Подготовка к СРИ «Семья». Просмотр и обсуждение иллюстраций с изображением семьи.

Танцевальные движения «Повтори за мной».

Конструирование из конструктора среднего размера «Мой дом»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ВТОРНИК 18.11.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 11 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 39)

Беседа «Как я помогаю взрослым?»Закрепление умения составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая.

Артикуляционная гимнастика.

Упражнение «Зубы» закрепление изолированного произношения звука [о] Аня, Валерия, Максим, Мария (картотека «Развитие речи»)

Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»

Культура поведения за столом во время еды «Каша вкусная дымится…»

Рассматривание картинок на тему «Дети играют»

Д/И «Разложи по цвету»

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Помощь в организации выставки фотографий «Я дома».

Фотоотчет о прожитом дне.

Образовательная деятельность

Окружающий мир: Мебель. Задачи: упражнять в употреблении местоимений мой, моя,а также существительных во множественном числе; познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями, учить сравнивать отдельные предметы мебели, описывать их. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 85.

Физическое развитие:по плану инструктора по ФИЗО

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 56 «Цветной день» (тематические карты)

Худож.слово: «Мы украсили наш дом» М.Киселева

Развитие меткости «Попади в круг мячом» (Кристина, , Артем П., Вова.)

Труд поручение: соберем игрушки сами, сгребание опавших листьев в ведерки.

П/и «Зайка беленький сидит» (развитие координации речи с движением)(картотека «Развитие речи»)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение С.Маршак «Тихая сказка»

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Рисование с помощью трафаретов «Листья»

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Капуста»

Игра «Узнай по звуку» развитие слухового внимания

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Варвара, Артемий.

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями (деревья поздней осенью).

Формировать навыки двигательной активности: «Ножки» чередование ходьбы и бега (Ян, Ева Б, Ева К.,Никита, Артем П, Саша, Ника, Елисей, Максим А.)

Создание игровых ситуаций, показывающих правильное разрешение конфликтных ситуаций.

П/и «Найди свой домик».

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Познавательно-исследовательская деятельность «Мы хотим построить дом!» (комплект «Опыты и эксперименты» ноябрь).

Упражнение «Разрезные картинки» развитие конструктивного праксиса (картотека «Развитие речи») Паша, Эмирхан, Ульяна, Артем К, Катя, Степан)

Сюжетная ситуация «Семья»: «Мама готовит обед, кормит дочку». Учить детей выполнять действия в соответствии с ролью.

Танцевальные движения «Если весело живется»

Конструирование по замыслу детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

СРЕДА 19.11.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 11 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 39)

Утро радостных встреч.

Д/и «Четвертый лишний» Учить классифицировать предметы.

Упражнение «Угадай, чего не хватает?» закрепление звука [ы] в словах. (Ульяна, Елисей, Максим А., Эмирхан)

Трудовые поручения. Помощь младшему воспитателю: раскладывание салфеток.

Подготовка к СРИ «Семья». Просмотр фотоальбома.

Игры на липучках«Наведи порядок в доме».

Игры в центрах активности по интересам. Игры в строительном уголке.

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Помощь в организации выставки фотографий «Я дома».

Фотоотчет о прожитом дне.

Образовательная деятельность

ИЗО (рисование): Ковер. Задачи: учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 85.

Музыкальное развитие: (по плану музыкального руководителя).

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 57 «День подвижных игр» (тематические карты)

Худож.слово:

«Не избавится сорока

От ужасного порока» В.Черняеева

Развитие меткости «Попади в круг мячом» (Никита, Саша, Кристина, Артем К., Вова).

Труд поручение: соберем игрушки сами, сгребание опавших листьев в ведерки.

П/и «Зайка, беги!» Формировать навыки двигательной активности.

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Упражнение «Солнце или туча?» развитие слухового внимания (картотека «Развитие речи»)

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Лера, Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Рисование с помощью трафаретов «Дикие животные»

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Сорока» (картотека «Развитие речи»).

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Артем П., Максим К., Маша

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время полдника?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями.

Игра «Сравним листочки. Развитие сенсорики, формирование фразовой речи (картотека «Развитие речи»)

Формировать навыки двигательной активности: прыжки на двух ногах («зайки»): Варвара, Катя, Ника, Степан.

Игровая ситуация «Помоги другу» Формировать положительные качества личности на основе конкретных ситуаций, взаимопомощи

П/и «Охотник и зайцы».

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Игра «Что это?» формирование словаря существительных, глаголов (картотека «Развитие речи».

Настольные игры («Лото», «Домино»)

Хороводная игра «Заинька»

Индивидуальная работа по речевому развитию с Евой К, Артемием, Паша, Ева Б, Милана, Аня

Д\и «Да – нет»

Практическое упражнение «Медвежонок хлеб жевал, крошки хлебные ронял»

Продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Настольные игры по выбору детей.

Конструирование «Зоопарк»

Игра с пением «Весёлая девочка Таня» (муз.А.Филиппенко, сл. Н.Кукловской, Р.Борисовой)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ЧЕТВЕРГ 20.11.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 11 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 39)

Утро радостных встреч.

Беседа «Как я помогаю дома?» Расширять представления о семье.

Артик гимнастика «Заборчик»

Упражнение «Угадай, что изменилось» закрепление звука [о] в словах (картотека «Развитие речи») (Ева Б., Артемий, Никита, Манэ)

Д/и «Научим зайку делиться с товарищами». Воспитание культуры поведения.

Подготовка к СРИ «Семья». Разгадывание загадок о членах семьи.

Помещение в уголок природы литературы, иллюстраций на тему «Приметы осени»

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Помощь в организации выставки фотографий «Я дома».

Фотоотчет о прожитом дне.

Образовательная деятельность

Физическое развитие:бассейн (по плану инструктора по ФИЗО)

ИЗО (лепка/аппликация): Лепка стола, стула, кровати. Задачи: учить соблюдать пропорции деталей при лепке, прищипывать пластилин с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 88.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 58 «День сказки «Зимовье зверей» Худож.слово: загадки о явлениях природы

Развитие меткости «Попади в круг мячом» (Соня, Милана, Эмир, Максим А., Артем К.)

Труд поручение: соберем игрушки сами, сгребание опавших листьев в ведерки.

П/и «Купи бычка» (развитие координации речи с движением) (картотека «Развитие речи»)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение стихотворения А.Барто «У Танюши дел немало»

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Лера, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Слушание классических мелодий перед сном

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Я построю дом большой», игра «Будь внимательным (картотека «Развитие речи»)

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Варвара, Милана, Аня.

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за природой и ее сезонными изменениями (окраска листьев сирени).

Формировать навыки двигательной активности: кто выше прыгнет? Ян, Ева К , Артем П, Саша, Ника, Елисей, Максим К.

Познавательно-исследовательская деятельность Сохранение тепла».

П/и «Барашек».

Игры с выносным материалом, спортивным инвентарем.

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Настольная игра «Лото»

Учить правилам игры.

Игра «Подскажи словечко» обогащение словарного запаса детей (картотека «Развитие речи»).

Дидактическое упражнение «Какая, какой, какое?»

Д/и «Найди лишнюю фигуру». Совершенствовать навыки детей в сравнении фигур методом зрительного соотнесения (картотека «Формирование математических представлений у детей) Кристина, Ульяна, Маша, Катя, Степан

Практическое упражнение «Наша помощница – ложка»

Совершенствовать умение детей правильно держать ложку, разламывать котлету боковой стороной ложки на кусочки.

Игровое упражнение «Повтори-ка».

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми (театрами, спортивными, художественными школами,

общеобразовательными учреждениями).

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

ПЯТНИЦА 21.11.25

Утро:игры, индивидуальная работа,поручения, дежурство,

утренняя гимнастика, КГН, завтрак; игры.

Утренняя гимнастика. Комплекс

№ 11 (Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика», с 39)

Беседа:«Опасности в нашем доме»

Формировать навыки безопасного поведения в быту.

Д/и «Найди тень» (дома) развивать зрительное внимание (Артемий, Степан, Вова, Ника, Катя)

Ситуативная беседа «Кто работает в детском саду?». Закреплять навык обращения ко взрослым по имени и отчеству.

Конструирование «Дорога для автомобилей». Учить детей договариваться, доводить начатое дело до конца.

Прием детей, беседа о самочувствии ребенка

Информация родителям о режиме д/с.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Фотоотчет о прожитом дне.

Образовательная деятельность

Математика: Счет в пределах 3. Задачи: тренировать в счете до 3, упражнять в назывании и нахождении предметов разной формы. Литература: Н.Е.Веракса, Т.С.Комарова, М.А.Васильева «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы. Средняя группа», с 87.

Физическое развитие: по плану инструктора по ФИЗО.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка:

игры, наблюдения, труд

Прогулка № 59 «День человека» (тематические карты).

Худож. слово «Маша весело бежит к речке по дорожке» Р.Горенбургова

Развитие меткости «Попади в круг мячом» (Паша, Эмир, Максим А., Артем К.)

Исследовательская деятельность «Для чего нам две ноги?».

П/и «Ушки»

П/и «Кот и калачи» (развитие координации речи с движением) (картотека «Развитие речи»)

Возвращение с прогулки, КГН, обед,

работа перед сном

Чтение С.Маршак «Дом, который построил Джек»

Упражнение «Угадай, чего не хватает» закрепление звука [о] в словах (картотека «Развитие речи»)

Учить самостоятельно обуваться и разуваться (Лера, Манэ, Софи, Петя)

Учить выворачивать свои вещи на лицевую сторону, аккуратно складывать их на стульчике перед сном.

Слушание колыбельных, классических мелодий для сна детей.

II половина дня

оздоровительные и закаливающие процедуры, КГН, полдник, игры

Гимнастика после сна, воздушное закаливание.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Упражнение «Найди игрушку» развитие слухового внимания (картотека «Развитие речи»)

Помощь в выполнении движений пальчиковой гимнастики: Варвара, Маша, Елисей, Максим К.

Формирование КГН. Беседа: «Что нельзя делать во время ужина?»

Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.

Прогулка

игры, наблюдения,

труд, индивидуальная работа

Наблюдение за объектом «Какие дома нас окружают?»

Формировать навыки двигательной активности: прыжки на двух ногах («воробушки»): Ян, Ева Б, Ева К.,Никита, Артем П, Саша.

Трудовые поручения: убрать выносное оборудование по окончании прогулки.

П/и «По ровненькой дорожке»

Вечер:

различные виды труда, досуги, инд. работа, игры, самост. деятельность, худож. литература

Оформление фотовыставки «Я дома»

Конкурс загадок «Викторина от Кузьки»:

отгадывание загадок о доме, частях дома, видах домов

Игра «Вкладыши» закреплять умения группировать по форме однородные предметы (картотека «Развитие речи») Кристина, Ульяна, Артем Кас., Аня.

Сюжетно-игровая ситуация «Мама готовит обед».

Учить детей выполнять игровые действия, знакомить с ролевым поведением в игре при ведущей роли воспитателя. Формировать умение подбирать и использовать необходимые атрибуты для игры.

Конструирование «Разные дома»

Развивать творческое воображение.