Конспект итогового занятия по теме «Овощи и фрукты» для детей с нарушением слуха и речи в средней группе

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №133 компенсирующего вида

Выборгского района Санкт-Петербурга

Конспект итогового занятия

по теме «Овощи и фрукты»

для детей с нарушением слуха и речи

в средней группе

Составитель:

Учитель-дефектолог Русакова О.А.

Санкт-Петербург

2014

Коррекционно-образовательные цели:

закрепление навыка различения фруктов и овощей по месту произрастания и внешним признакам;

уточнение и активизация словаря;

совершенствование грамматического строя речи (образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).

Коррекционно-развивающие цели:

развитие диалогической речи;

развитие слухового восприятия;

развитие зрительного и слухового внимания, цветоразличения, мышления, памяти, моторики.

Предварительная работа: рассматривание овощей и фруктов; приготовление с детьми фруктового салата и винегрета; экскурсия с родителями на рынок или в магазин.

Оборудование: муляжи (натуральные) овощи, фрукты; листы с контурным изображением овощей и фруктов; цветные карандаши; экран; фланелеграф «сад – огород» с липучками, овощи и фукты на липучках.

Ход занятия:

Организационный момент (развитие зрительного внимания, памяти, цвета восприятия, речевого слуха).

Дети стоят около своих стульчиков, на столах разложены карточки с контурным изображением овощей и фруктов.

Учитель: (работа за экраном) Посмотрите на карточки. Вспомните, что это овощ или фрукт? Какого цвета? Где растет?

Все дети правильно ответили и садятся на свои места (дети раскрашивают картинки).

Учитель проводит игру «Чудесный мешочек» (развитие тактильных ощущений, тонкой моторики, памяти, уточнение и активизация словаря).

Учитель достает мешочек с фруктами и овощами и кладет его на стол.

Учитель: У меня есть вот такой чудесный мешочек. В нем лежат овощи и фрукты. Сейчас вы по очереди будете опускать руку в мешок, ощупывать предмет и говорить что это? Какого цвета? Какой формы?

Дети: Это яблоко. Оно круглое, это фрукт. И т.д.

Игра «Четвертый лишний». Учитель достает из мешочка три овоща и один фрукт (помидор, огурец, яблоко, картофель) и выкладывает их в ряд на столе.

Учитель: Посмотрите. Как вы думаете, какой предмет лишний? Почему?

Дети: Лишнее яблоко, потому что это фрукт. И т.д.

Игра-эстафета «Что где растет?». Необходимо разделить детей на две команды. Развесить на панно «Сад-огород» и нужные овощи и фрукты. По сигналу дети подбегают и размещают предметы. Что растет на огороде, а что в саду.

Далее учитель проводит упражнение «Угадай, что я назвала?» (развитие слухового восприятия)

У детей на столах предметные картинки с овощами и фруктами (большие и маленькие).

Учитель (за экраном): У кого помидор?

Ребенок: У меня помидор. И т.д.

Окончание занятия. Оценка работы детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/65934-konspekt-itogovogo-zanjatija-po-teme-ovoschi-