- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарное планирование по английскому языку
Школа – Лицей №4 акимата города Рудного
Факультатив по английскому языку для 4-х классов
По УМК “WayAhead 3”
Составитель: Тикунова Кристина Олеговна
Пояснительная записка к программе по факультативу по английскому языку в 4-х классах.
Актуальность данной работы в том, что она позволяет изучать дополнительный материал по английскому языку, воспитывая всесторонне развитую , гармоничную и поликультурную личность. Поскольку в настоящее время очень трудно найти соответствующую программу для факультатива по английскому языку, я предлагаю учебно-методический план для факультатива по английскому языку в 4-х классах.
Новизна данной программы в том, что она составлена на основе современного, отвечающего всем требованиям для воспитания и обучения ученика-лицеиста учебника Макмиллан “WayAhead 3”.
Основные цели данного факультатива по английскому языку:
- формирование культуры речи и культуры общения;
- расширение кругозора, миропонимания, мироощущения и мировосприятия;
- воспитание культуры чувств, способности к сопереживанию;
- формирование ценностных ориентаций;
- развитие творческих способностей;
- развитие воображения, памяти, навыков критического мышления;
-развитие коммуникативной компетенции учащихся
-развитие и воспитание поликультурной, социально-адаптированной личности
-развитие функциональной грамотности ученика
-развитие стремления к общению и взаимопониманию между людьми разных культур.
3 уровень курса Way Ahead соответствует ступени изучения Beginner. Пособие содержит много упражнений на повторение, добавляются лексические темы о различных городах, о проведении свободного времени, о каникулах, о магазинах, о еде, об одежде, о животных, о временах года. Грамматика включает Past Simple, предлоги места и времени, сравнительную и превосходную степень прилагательных. Учебник содержит небольшие страноведческие тексты, способствующие расширению кругозора в процессе изучения языка. В среднем ученик 4 класса должен уметь ввести диалог и поддерживать диалог 4-5 репликами, при введение диалога задавать вопросы например Why….? When…? Where…? Will you/ he/ she/ they…?
Данный факультатив ориентирован на учащихся 4-х классов, обеспечивает развитие всех 4-х видов речевой деятельности: аудирования, чтения, устной речи и письменной речи, а также систематическое повторение и закрепление ключевых лексических единиц и грамматических структур. Я считаю, что работа по данному факультативу делает процесс обучения английскому языку более активным. Формы работы, а именно простейшие диалоги, коммуникативные задания на развитие логического и критического мышления, описание и составление своих проектов, ролевые игры позволяют личности ученика всесторонне развиваться, накапливая опыт и знания. Использование презентаций, игр, фильмов, стихотворений и песен на языке позволяют воспитывать поликультурность и толерантность, а также позволяет учащемуся становиться функционально грамотной личностью.
В основу данной программы по факультативу положен коммуникативный подход обучения английскому языку, с элементами здоровьесберегающей и личностно-ориентированной технологий.
Основные отличительные характеристики факультатива:
-использование современных компьютерных технологий;
-интерактивное обучение учащихся;
-воспитательная и развивающая ценность материалов.
В программе предусмотрены такие виды контроля как, метод проектов, позволяющий учащимся применить на практике накопленный опыт и знания по пройденной теме.
Ожидаемый результат:
-уметь пользоваться 4-мя видами речевой деятельности
-понимать аутентичные тексты, уметь отвечать на вопросы
-уметь правильно произносить слова и строить предложения
-уметь надлежащим образом оперировать лексическими единицами и грамматическими структурами
- совершенствовать речевые навыки и развитие умения общения;
- преодолевать психологические барьеры в процессе устного общения на иностранном языке
- развивать доброжелательное отношение к представителям других стран.
Факультатив по английскому языку 4 класс . 68 часов. УМК “WayAhead 3” | |||||
Тема | Дата | Речевые структуры | Примечание | ||
1 | About my self | 2.09 | Hello, I am…. My name is…. I’ve got… | ||
2 | Kazakhstan | 5.09 | I live in… The capital of the Kazakhstan… | ||
3 | I live in Clifton (1) | 9.09 | I go to… I get up… | ||
4 | I live in Clifton (2) | 12.09 | There is… There are… | ||
5 | Project work | 16.09 | I live in… I like in the town…. | ||
6 | What is Emma doing?(1) | 19.09 | The children are… What are they learning? | ||
7 | What is Emma doing?(2) | 23.09 | The children aren`t … We aren’t learn a…… | ||
8 | I have two cousins.(1) | 28.09 | I have…... My …. name is….. My family is…. | ||
9 | I have two cousins.(2) | 30.09 | He/she has got… Do you have….? His father is a ….. | ||
10 | Project work | 03.10 | She lives with… She goes… I have got…. | ||
11 | Let`s play in the park (1) | 7.10 | I often/sometimes/never play… She goes… He climbs… | ||
12 | Let`s play in the park (2) | 10.10 | Can Ned …???? Emma doesn`t like….. | ||
13 | Project work | 14.10 | I don’t like… I like to play…. | ||
14 | Birthday(1) | 17.10 | When his birthday? It`s on the …… | ||
15 | Birthday(2) | 21.10 | numbers 20+ Does…? Do they…? Yes, it doesn’t. No, they don’t | ||
16 | Jill is taller than Emma (1) | 24.10 | He is heavier. She is younger | ||
17 | Jill is taller than Emma (2) | 28.10 | I weigh… Are they different? I`m … metre …. centimetres | ||
18 | Let’s go shopping(1). | 31.10 | I`m going… Can you see….? | ||
19 | Let’s go shopping(2). | 14.11 | Where can I buy…? Why do you Know about it…? | ||
20 | Project work | 18.11 | I want to tell about… At the shop…. | ||
21 | We`re going to have a picnic.(1) | 21.11 | I am going… We are going…. | ||
22 | We`re going to have a picnic.(2) | 25.11 | They`re going to…. Are they going….???? | ||
23 | Project work | 27.11 | We going to ……at the weekend In summer ….. | ||
24 | At the market.(1) | 02.12 | How much is…? It`s eighty pence. | ||
25 | At the market.(2) | 5.12 | Can I have…. Is there any/ some….? | ||
26 | Project work | 9.12 | In this shop we can see I'd like a…. | ||
27 | A picnic. (1) | 12.12 | I want to take….. There is/are | ||
28 | A picnic. (2) | 15.12 | Would you like…? It was… I`d like some/any … | ||
29 | Project work | 19.12 | Yesterday I was … I have some… | ||
30 | He was a very pretty baby. (1) | 23.12 | You`re as…as…. | ||
31 | He was a very pretty baby. (2) | 26.12 | Old- older,long-longer. Where were you…..? | ||
32 | Happy New Year | 30.12 | I want a present…. I celebrate | ||
33 | Project work | My ….was…… Her….. was….as….. | |||
34 | They had a farm.(1) | It had…. There was…. | |||
35 | They had a farm.(2) | We didn`t have… Did she has…? | |||
36 | St.Valentine’s Day | St. Valentine is one of the popular holidays. | |||
37 | Project work | I got… There is/are… | |||
38 | The fist people were in Africa.(1) | There were There was…. | |||
39 | The fist people were in Africa.(2) | There wasn`t…. First….. Next….. | |||
40 | Project work | Many of the first people…. Where there any…? | |||
41 | You can go on rides at the funfair.(1) | Can you see….? I can see…… | |||
42 | You can go on rides at the funfair.(2) | I`m afraid…. I`m not afraid….. | |||
43 | Project work | I want to go…. I see…… | |||
44 | She is the pretties.(1) | My mask is…. They are making…. | |||
45 | She is the pretties.(2) | Which mask is….? Whose …..is it? | |||
46 | Project work | I want to tell…. Now there are…. | |||
47 | The puppet theatre. (1) | I help…. I like to help… | |||
48 | The puppet theatre. (2) | I cleaned… She washed… | |||
49 | Project work | Yesterday we…. Did he…. | |||
50 | You mustn`t swim after eating. (1) | Must/mustn`t | |||
51 | You mustn`t swim after eating. (2) | You must You mustn`t | |||
52 | Project work | I must I mustn`t | |||
53 | Seasons.(1) | How many days…? What season is…? | |||
54 | Seasons.(2) | How many months…? What are the names of…? | |||
55 | Project work | I like….. My favourite …. | |||
56 | Read me a story (1) | Sam is …..ing What are doing? | |||
57 | Read me a story(2) | Can I….? No, you can`t…… Yes? You can….. | |||
58 | Project work | ||||
59 | See what I can do...(1) | I can I can`t | |||
60 | See what I can do...(2) | Why can`t …. Did you like…. | |||
61 | Project work | I`d like…. | |||
62 | size and shapes | What size…? What shapes…? It is…… size. | |||
63 | My favourite book | I like read…. My favourite book is…. I like read book because | |||
64 | Sport in my life. | I like to play… We are going…. | |||
65 | Music. | I like …… music. I sinning…. I listen….. My favourite sing is….. | |||
66 | Review | Past Simple | |||
67 | Review | Present Simple | |||
68 | Review | Hello Summer. Future Simple | |||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/70003-kalendarnoe-planirovanie-po-anglijskomu-jazyk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Пути социальной реабилитации молодых инвалидов в современном обществе»
- «Педагогические технологии и методы на занятиях по хореографии»
- «Профилактическая и просветительская работа в деятельности педагога-психолога»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.