Конспект занятия для старшего дошкольного возраста с ОВЗ по обучению сюжетно-ролевой игре «Школа»

Хохлова Наталья Евгеньевна

учитель-дефектолог

МКДОУ детский сад

компенсирующего вида №22

г. Миасса, Челябинской области

Конспект занятия для старшего дошкольного возраста по обучению сюжетно-ролевой игре «Школа»

Цель:

Помочь детям научиться организовывать сюжетно-ролевую игру «Школа».

Учить детей принимать роль ученика на себя и действовать соответственно роли.

Показать детям содержание роли учителя.

Закреплять представление детей о школе, школьном оборудовании, школьных принадлежностях.

Предварительная работа: Беседа педагога с детьми о школе. Пословицы: «Кто грамоте горазд, тому не пропасть», «Красна птица опереньем, а человек ученьем», «Корень ученья горек, да плод сладок», «Ученье – свет, а не ученье – тьма», «Без наук – как без рук». Чтение художественной литературы о школе.

Изготовление атрибутов для игры: классный журнал, тетради, табличка с надписью «Школа».

Роли: педагог – учитель, ученики – дети.

Оборудование: портфель, тетради, ручки, карандаш, парта, доска, линейка, вывеска «школа», звонок, повязки дежурных.

Ход занятия

Приветствие

Педагог: - Добрый день! Закройте, пожалуйста, глаза. Сейчас я назову чье-то имя. Кто услышит свое имя, откроет глаза и назовет имя своего соседа слева. Когда все дети откроют глаза, то все хором поприветствуют друг друга: - Добрый день!.

Организационный момент

Педагог вносит в группу портфель, читает загадку:

Новый дом несу в руке,

Дверца дома на замке,

Тут жильцы бумажные

Все ужасно важные.

(портфель).

- Но дом не простой, в нем живут жильцы. Педагог загадывает про каждого жильца загадку:

То я в клетку,

То в линейку.

Написать по ним сумей-ка!

Можешь и нарисовать…

Что такое я… ? (тетрадь)

Отгадай, что за вещица, -

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет-сеет семена.

Не на поле, не на грядке –

На листах твоей тетрадки. (ручка)

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все, что хочешь!

Солнце, море, горы, пляж.

Что же это?... (карандаш)

Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает. (книга)

Педагог:- Молодцы! А мне так сразу в школу захотелось поиграть. А вы согласны?

Основная часть

Распределение ролей.

Педагог: - Я сегодня буду играть роль учителя, а вы будете мои ученики. В классе всегда есть дежурные. Дежурными сегодня будут Маша и Коля. (Повязываются повязки дежурных.)

Педагог помогает детям определить игровое пространство, приготовить школу, и совместно подбирают необходимое оборудование.

Педагог: - Все готово? Что нужно сделать, чтобы игра началась? (Дать звонок на урок.)

Звенит звонок. Дети проходят в класс. Педагог объясняет, что в школе дети приветствуют учителя, стоя возле своих парт.

Педагог-учитель:- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем наш урок математики. Первое задание на повторение «Прямой и обратный счет». К доске пойдет Катя и посчитает нам от 1 до 10. (1,2,3,4… 10.)

Педагог-учитель: - Спасибо, Катя, молодец! А от 10 до 1 у доски нам посчитает Ваня. (10,9,8,7… 1.)

Педагог-учитель: - Умница, Ваня. Спасибо, проходи на свое место. А сейчас я вам предлагаю открыть тетради с заданиями «Рассели жильцов в дом». Это задание на состав числа. Нужно внимательно посмотреть, какое число живет в этом доме и расселить жильцов так, чтобы на каждом этаже количество жильцов соответствовало числу дома.(Задания подбираются с учетом индивидуальных особенностей ребенка.) Например:

Дети выполняют задания. Педагог смотрит, хвалит за старательность, аккуратность.

Педагог-учитель: - А сейчас дежурные Маша и Коля соберут карточки с выполненными заданиями.

Звенит звонок.

Педагог-учитель:- Урок окончен. Можете идти отдыхать. А как называется в школе время отдыха между уроками? (Перемена.)

Педагог-учитель:- В школе на переменах ребята отдыхают и играют, давайте и мы с вами поиграем. Кто помнит игру «Четыре стихии»? Выходи Семен, будешь водящим.

Игра «Четыре стихии»

Цель: развитие способности к переключению внимания, эмоциональная разрядка, снятие мышечного напряжения.

Ход игры: Ведущий показывает движения, которые соответствуют четырем стихиям: небо – руки вверх; огонь – вращение руками, согнутыми в локтях; земля – руки вниз; вода – волнообразные движения рук.

Затем дети внимательно слушают ведущего. Он называет стихии произвольно, не показывая движения. Задача ребенка – не ошибиться, быстро и правильно показать движение, соответствующее произнесенным словам.

Звенит звонок. Дети снова проходят в класс.

Педагог-учитель:- Начинаем наш следующий урок - урок грамоты. Первое задание: Нужно по картинкам назвать школьные принадлежности. Кто готов поднимает руку.

(Педагог вызывает одного ребенка к доске, он называет школьные принадлежности, затем просит другого ребенка повторить, а если первый ребенок назвал неправильно, то поправить.)

Педагог-учитель: - А сейчас следующее задание «Путаница по временам года». Я буду читать предложения, а вы должны внимательно слушать, а потом исправить ошибку.

- Наступила осень. Набухли почки, распустились листья. Пожелтели листья. Найдите, пожалуйста, ошибки? (Осенью не могут набухать почки и распускаться листья.)

- Наступила зима. Загремел гром, засверкала молния, и пошел дождь. А дети пошли кататься на санках. (Зимой не может греметь гром и идти дождь.)

- Наступила весна. Зазеленела травка, прилетели снегири и ласточки. (Снегири прилетают зимой.)

Звенит звонок.

Педагог-учитель:- Вот и закончились все уроки. В школе, когда заканчиваются уроки, дежурные проверяют порядок в классе. Поправляют стулья, проверяют порядок на партах.(Дежурные проверяют порядок.)

Педагог:- Вот и подошла к концу наша игра. Ребята, а вам понравилось в школе? Какую роль исполняла сегодня я? (Роль учителя.) Как вы думаете, получилось у меня быть учителем? (Да).

Педагог: - А кем были сегодня вы? (Учениками.) А вы знаете, что в школе ученики тоже бывают разные: есть внимательные и воспитанные, а есть и непослушные. Как вы считаете, роль, каких учеников вы сыграли? (Воспитанных, послушных.)

Педагог: - Вы были молодцы, я думаю, учителям с вами будет очень легко. И вы будете учиться только на 5.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/72073-konspekt-zanjatija-dlja-starshego-doshkolnogo