Путешествие на остров сокровищ

МБДОУ «Детский сад №6 «Сказка» Цивильского района Чувашской Республики

Совместная деятельность

воспитателя с детьми старшего дошкольного возраста

«Путешествие на остров сокровищ»

Разработчик: Якимова А. Ю.

воспитатель МБДОУ

«Детский сад №6 «Сказка»

Цивильск

2014

Цель:способствовать развитию у детей познавательной активности, любознательности, умения анализировать.

Задачи:

Познакомить детей с компасом, с историей появления и его назначением. Познакомить с новыми словами: компас, части света. Исследовать принцип действия компаса. Познакомить со способом изготавливать компас из подручных средств.

Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности: в выдвижении предположений, отборе способов проверки, достижение результата, их интерпретации и применении в деятельности.

Способствовать освоению детьми соответствующего словаря (компас, стороны света, север, юг, восток, запад, направление), его активному использовании.

Оборудование: компас, магнит, иголка, пенопласт (картон), ёмкость с водой, сундук с кладом, карта.

Содержание организационной деятельности детей.

Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.

Входит пират в растерянности с картой в руках. Замечает детей.

Пират: Здравствуйте, ребята! А куда это я попал?Я – пират Капитан Флинт. Как меня зовут, вы уже знаете, а теперь давайте познакомимся с вами.

(Дети называют свои имена.)

Пират:

Я на острове далеком,
Много лет тому назад,
В яме темной и глубокой
Закопал бесценный клад.

Ребята, я на Острове Сокровищ закопал клад. Нарисовал карту с указаниями, в каком направлении идти: север, юг, восток и запад, но она стала старой и размылась. Но я помню, что оставлял на острове подсказки, с помощью них можно найти клад. Ребята, помогите мне, пожалуйста, отыскать пиратский клад. Ведь для поиска сокровищ мне нужна команда. И как настоящая команда мы разделим клад поровну на всех. Ну что, ребята, вы готовы мне помочь?

(Ответы детей.)

Пират: Отправляемся на поиски клада на Остров Сокровищ. За мной! Все на борт! Проверим, какие из вас пираты.

Взявшись за руки, делаем «корабль» и «плывем» (очень быстро движемся в этом хороводе, но не по кругу, а хаотично). Важно при этом не расцепить руки, иначе «образуется брешь» и корабль может утонуть или моряки выпадут за борт. 

(Дети и пират приплывают на «остров сокровищ»)

Пират: Вот мы и прибыли на Остров Сокровищ. Помню, что первая подсказка закопана рядом с деревом. Давайте мы её найдём.

(Дети находят подсказку. На ней написано задание: «идти на север 10 шагов»)

Пират: А как же мы узнаем, где север? Ребята, как вы думаете с помощью чего можно определить, направление?

(Выслушать ответ детей)

Пират: Стороны света можно определить при помощи компаса. Вот только беда – компас то я свой потерял. А без него никуда. Ребята, а вы знаете, что такое компас?

(Ответы детей.)

Пират: Компас - это прибор, который помогает морякам, лётчикам и туристам определять, в каком направлении они плывут, летят или идут. Наша планета похожа на очень большой магнит, у которого два полюса: северный и южный. А в компасе есть крутящаяся стрелка. Она намагничена, поэтому одним своим концом она притягивается к северному магнитному полюсу, а другим всегда показывает на южный.Располагать компас нужно в горизонтальное положение.Если известно хотя бы одно направление сторон света, можно определить остальные. В противоположном направлении по отношениюк северу будет юг, справа — восток,а слева – запад.

Самая простая форма компаса — это магнитная стрелка, укрепленная на стержне так, чтобы она могла свободно вращаться во все стороны.

Никто не знает, как и когда было впервые обнаружено, что намагниченная железная стрелка, свободно вращающаяся по кругу, всегда показывает северное направление. Считается, что это открытие сделали китайцы около 4500 лет тому назад. 

2. Экспериментальная деятельность. Поиск сокровищ.

Пират:   А давайте, мы с вами попробуем изготовить свой компас. Я помню, мой дедушка рассказывал, как сделать самодельный компас. Для этого нам понадобится иголка, магнит, пенопласт, ёмкость с водой. Возьмём иголку и натрём ее о магнит, натирать нужно строго в одном направлении, проведя по магниту не менее 20 раз. Внимание, обращаться с иголкой нужно осторожно, чтобы не уколоться.

(Подходят к столу и выполняют действие)

Пират: Положим намагниченную иголку на пенопласт и опустим в воду, конец намагниченной иглы будет указывать на север. Сколько бы мы не поворачивали диск, иголка все равно будет останавливаться в определенном направлении.  Попробуйте повернуть диск и понаблюдайте что произойдет?

  Дети: Стрелка возвращается и указывает на север.

Пират: Молодцы!  Ну вот, компас у нас уже есть. А теперь можно отправляться в путь. Вы готовы пираты?

(Ведущий и ребята начинают путешествовать в поисках сундука с сокровищем с помощью самодельного компаса).

Пират:

Вижу, вижу, вы — пираты,
Озорные все ребята!
Что ж попробуем пройти
Испытание мои,
Если вы их все пройдёте,
Обязательно найдете.

Самый главный в мире приз —
Клад исполнит ваш каприз.

(Дети и пират доходя до «хижины»)

Пират: А вот и моя заброшенная хижина. (Пробует открыть дверь – она заперта). Дверь то я закрыл и ввёл код. Вот он. Ребята, поможете мне набрать код?

(Ответы детей.)

Пират: Нужно соединить точки по цифрам и если мы всё правильно сделаем, то дверь откроется.

(Дети выполняют задание.)

Пират: А вот и следующая подсказка: «иди на восток. Там находится следующая подсказка». Так, на восток. Давайте определим, где у нас восток. Что нам для этого понадобится?

(Дети по компасу определяют направление. Звучит музыка)

Пират: Чтобы нам было веселее, пойдем под пиратскую песню. Повторяйте за мной.

(Команда приходит к озеру, и выполняют задание. На дне находят следующую подсказку.)

Пират читает: «Заветный клад зарыт под горой. Но путь к горе лежит через пещеру. Удачного пути!». Осталось совсем немного, ребята. Отлично! Отправляемся в путь.

(Дети и пират идут к горе, проходят через пещеру, находят клад.)

Пират: Мы нашли клад! (открывает) А, вот и мой компас, нашёлся! Оказывается, я выронил его, когда зарывал клад. Теперь давайте рассмотрим его, определим, где север, юг, запад и восток.

(Дети вместе с воспитателем рассматривают компас, определяют части света)

Пират: Давайте, сравним настоящий компас с нашим самодельным, что вы увидели?

Дети: Намагниченная стрелка компаса показывает в том же направлении что и намагниченная иголка - на север. Значит, у нас получился настоящий компас.

Пират: Вот как здорово,  вы - настоящие изобретатели. Какие вы молодцы! Спасибо вам за помощь! Теперь я уверен, что вы всегда придёте мне на помощь.

Ребята, с каким прибором мы сегодня познакомились?Для чего используется компас, куда показывает стрелка, какие четыре стороны света вы знаете, где по отношению к северу находится запад и восток?

  Ответы детей: Для того чтобы знать направление сторон света и он необходим путешественникам, туристам, чтобы не потеряться в лесу, в горах, в пустыне.

Пират:Я дарю вам компас, чтоб вы всегда могли определить нужное вам направление. А теперь пора возвращаться в детский сад. В добрый путь!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/74027-puteshestvie-na-ostrov-sokrovisch