Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
19.11.2014

Индивидуально-методическая тема «Говоруша» разработанная для первоначального этапа постановки и правильного развития голосового аппарата детей младшего дошкольного возраста

Наталья Громова
воспитатель
Программа «Говоруша» — это методика для развития голосового аппарата и коррекции речи у детей младшего дошкольного возраста с 3 лет. Она создана для воспитателей ДОУ, чтобы восполнить дефицит логопедической помощи в младших группах. Система включает игровые артикуляционные и голосовые упражнения, легко интегрируемые в режимные моменты: на прогулках, перед занятиями и после сна. Регулярные занятия по методике позволяют добиться заметных результатов в постановке и правильном развитии речи у детей 3-4 лет.

Содержимое разработки

Воспитатель первой квалификационной категории:

Громова Наталья Викторовна

Общий педагогический стаж – 8 лет

Стаж работы с детьми ОВЗ – 3 года

Индивидуально-методическая тема «Говоруша»

разработанная для первоначального этапа постановки и

правильного развития голосового аппарата

детей младшего дошкольного возраста

(прилагается таблица мониторинга)

апробирована 1 год

динамика развития голосового аппарат детей составляет 64%.

Проблема:

Сегодняшний день четко показывает, что детей с нарушениями речи гораздо больше, чем может взять в свою группу логопед ДОУ. У логопеда четко органичное количество детей, за этих детей идет отдельная доплата ДОУ. Это все финансовая сторона проблемы.

Я рядовой воспитатель ОУ, столкнулась с тем что в группе из 25 детей помощь логопеда могут получить только 8-10 детей (есть еще и другие группы, в которых тоже есть дети, нуждающиеся в помощи логопеда) и то только в старшей и подготовительной группе.

У нас большой сад – 13 групп. И работают 3 логопеда, которые не могут охватить всех детей.

Проработав в старшей и подготовительной группе, при тесном взаимодействии с логопедом поняла, что с детьми нужно заниматься как только они начинают говорить. А это с 3 лет!

В прошедшем году мы набрали 3-хлетних детишек в свою группу и уже через 2 месяца (как прошла адаптация) я начала с ними выполнять упражнения (таблица ниже). Данные упражнения были разработаны в соответствии с тематическим планом работы ДОУ.

Результаты не заставили себя долго ждать. Самое главное регулярность проведения упражнений. В игровой незатейливой форме, перед НОД, во время прогулки, после сна и других режимных моментах.

В результате мои воспитанники, привыкнув к данным упражнениям очень быстро (на сегодняшний день) отзываются на и продолжают предложенную мною фразу или стишок, это им приносит радость и удовольствие. Логопед, узнав, что мою практику, очень заинтересовалась и дала некоторые рекомендации, к которым я прислушалась.

Цель: на раннем этапе корректировать нарушения речи, чтобы к возрасту 5-6 лет ребенок с незначительным нарушением речи уже разговаривал правильно.

В этом году готовится к разработке следующий материал – для детей средней группы (4-5 лет)

Думаю данный материал заинтересует и других неравнодушных коллег.

Материал по индивидуально-методической теме «Говоруша»

II младшая группа № 2 (1) 2013-2014 учебный год

Воспитатель: Громова Н.В.

Работа над звуками: а, у, о, и, э, я, б, м, ф, в.

Месяц

Изолированный звук по подражанию

Звук в слоге

Звук в слове

Звук во фразовой речи

Скороговорки, стихи, потешки

Сентябрь

Тема «Овощи»

О-о-о-о-о-о-о-о

Моркови полное ведро

А-а-а-а-а-а-а-а-а

Картофель собирать пора

У-у-у-у-у-у-у-у-у

Лучок я срежу по-утру

И-и-и-и-и-и-и-и-и

На витамины погляди

Я-я-я-я-я

Полна корзинка у меня

Я люблю поесть фасоль,

оль-оль-оль, оль-оль-оль.

Ец-ец-ец –кушай свежий огурец

Уп-уп-уп — я готовлю папе суп.

Ат-Ат-Ат – вкусным будет наш салат

Бык увидел кабачок.

Кабачки любилбычок!

Бык обнюхал кабачок,

Облизал его бочок!

ВорвалсяВаняв дом —

Ив доме всё вверх дном!

ВорвалсяВаняв огород...

Вот-вот!Везде переворот!

Фиолетовойфасоли

НаварилиФима с Олей!

Мы судачим: «То ли, сё ли,

есть салат, да нету соли...»

Огурцы растут в теплице

Надо их полить водицей!

Поищу овощей для щавелевых щей.

Слава съел салат капустный,

Был салат капустный вкусный.

На скатерти – миска.

А в миске – редиска.

Крошка в окрошку крошит картошку,

Нравится Крошке картошка в окрошке.

Супик жиденький, Но питательный!
Будешь худенький, Но пузатенький!

Баиньки, баиньки, Прибежали заиньки, 
Сели на скамейку,  Попросили лейку, 
Поливали огород, Где капуста растет.  И.Токмакова

Октябрь

Тема «Хлеб»

О-о-о-о-о-о-о-о

Муки на мельнице полно

А-а-а-а-а-а-а-а

Муки целая гора

У-у-у-у-у-у-у-у

Маме пряник испеку

И-и-и-и-и-и-и-и

Бабуля булок напеки

Жок-жок-жок

Вкусный, сладкий - пирожок

Ач-ач-ач испеку для всех калач

Ук-ук-ук-ук-ук

Пирожок съедает внук

Ух-ух-ух-ух-ух

Я от хлебушка распух

С утра сухарики и сушки

Сурки сушили и несушки.

Муки насыплю в сито я,

просею я муку...

Сестрёнка будет сытая —

ватрушек напеку!

Кушал хлебушек наш Тошка!

На мордашке Тошки - крошки!

В горячей печи пекарь пек калачи.

На мельнице пшеницу мелют в рукавицах.

Хороши у бабушки пышки и оладушки.

На столе лежала хала.

Клава кушать халу стала

И с голодным котиком

Поделилась ломтиком.

Из песка пирог спечем,
В гости маму позовем,
Пригласим и вас, друзья,
Только есть пирог нельзя. (В. Орлов.)

Ноябрь

Тема «Молоко. Молочные продукты»

А-а-а-а-а-а-а

Налейте в крынку молока

О-о-о-о-о-о-о

Все дети любят молоко

Е-е-е-е-е-е-е

Молоко уже на дне

У-у-у-у-у-у-у

Поет коровка «Му-у-у-у»

Коровушка мычит – «МУ – МУ, МУ – МУ».

Принесла шары коза,

Произносим слоги – ЗА.

За-за-за-за-за-за-за-за.

День рожденья у козы.

Произносим слоги – ЗЫ.

Зы-зы-зы-зы-зы-зы-зы-зы.

Испекла коза безе.

Произносим слоги – ЗЭ.

Зэ-зэ-зэ-зэ-зэ-зэ-зэ-зэ.

От-от-от-от-от

Творог с тарелки прямо в рот

Ас-ас-ас-ас-ас

Факел в молоке погас

Ул-ул-ул-ул-ул

Рыжик в банке утонул

Положите на весы

Двести граммов колбасы,

Сыра тоже граммов двести,

И сосисок вкусных взвесьте!

На лугу пасутся козы.

заплела сестрёнка косы

есть резинки на косе!

есть росинки на козе!

Заскрипел медвежий бас:

— Кто гостил в избе у нас?

Кто за столиком сидел

И мои запасы съел?

Кто слизал сгущёнки слой?

может быть, разбойник злой?

Сознавайся, кто слизал

И спасибо не сказал?

Мама маслом хлеб помажет...

На прощанье нам помашет...

Нам готовит кашу ежедневно Маша

Ну-ка, милый пастушок,

Ты спеши-ка на лужок.

Там Бурёнка лежит, На теляток глядит,

А домой не идёт, Молочка не несёт.

Надо кашку варить, Сашу кашкой кормить.

Ай, ту-ту, ай, ту-ту   Вари кашку круту,  

Подливай молочка, Накорми казачка.

Трушки ту-тушки!  Пекла бабка ватрушки. 
 

Всем по ватрушки Да молока по кружке. 

 

Идёт коза рогатая,  Идёт коза бодатая 
 За малыми ребятами. Ножками топ-топ, 
 Глазками хлоп-хлоп.  Кто каши не есть, 
 Молока не пьёт -  Забодает, забодает, забодает!

Декабрь

Тема «Домашние птицы»

А-а-а-а-а-а

Во дворе два петуха

Е-е-е-е-е-е

Курица сидит в гнезде

Я-я-я-я-я-я

Пшеном усыпана земля

О-о-о-о-о

Курица клюет пшено

Иц-иц-иц-иц-иц

В корзине я купил яиц

Ко-ко-ко - кошка любит молоко.
Га-га-га - у козы рога.
Ха-ха-ха - не поймать нам петуха!

Хи-хи-хи-хи-хи

На заборе петухи

Юк-юк-юк-юк-юк

Там, в курятнике - индюк

От гиены полосатой

Нас спасал гусак носатый.

Описал писатель,

Как нас спасал спасатель!

У гусыни, у гусыни

Сыновья всегда босые!

Сыновья её босы,

А в поле сыро от росы!

Утица и курица Возятся на улице.

Утица с утятами, Курица с цыплятами.

Наши уточки с утра – Кря-кря-кря!

Наши гуси у пруда –Га-га-га! Га-га-га!

А индюк среди двора –

Бал-бал-бал! Балды-балда!

Наши гуленьки вверху –

Грру-груу-у, грру-у, грру-у!

Наши курочки в окно –

Кко-кко-кко! Ко-ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Ранним-рано поутру

Нам споёт ку-ка-ре-ку!

Петушок, петушок, Золотой гребешок,

Масляна головушка,  Шёлкова бородушка,

Что ты рано встаёшь, Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

Январь

Тема «Злаки»

У-у-у-у-у

Кашу варят поутру

Е-е-е-е-е

Кашку в ротик кладут мне

О-о-о-о-о

Курица клюет пшено

А-а-а-а-а

Манна каша так вкусна!

Ха-ха-ха-ха-ха

Поспевает гречиха

Ос-ос-ос-ос-ос

Налился колос

Ять-ять-ять-ять-ять

Пора пшеницу сеять

Ос-ос-ос-ос-ос

Лошадкам надо дать овес

За-за-за-за-за

Поспела кукуруза

Ень-ень-ень-ень

С полей собрали весь ячмень

Рис в кастрюлю, Соня, сыпь!

Осторожно, не просыпь!

У сороки и вороны

В сковородке — макароны!

У воробушка Ерошки

Есть горошки на дорожке!

Я варю по модной книжке

Кашу пшённую братишке.

Каша пышет. В каше пар.

Я – хороший кашевар.

Дали карапузу кукурузу,

А карапуз просит арбуз.

Каша – в ложке, плюшка – в плошке.

Вся в поле молодежь

Ведь там поспела рожь

Цып-цып-цып, цесарки!

Сыплются подарки:

Ядрица, пшеница,

Просо, чечевица.

Каша вкусная дымится, 
 Леша кашу есть садится, 
 Очень каша хороша, 
 Ели кашу не спеша. 

 Кашка из гречки, 
 Где варилась? В печке! 
 Сварилась, упрела, 
 Чтоб Дашенька ела.

 Варись, кашка, сладка, 
 Из густого молока, 
 Да из манной крупки. 
 У того, кто кашку съест, 
 Вырастут все зубки!

Февраль

Тема «Рыбы»

Е-е-е-е-е

Много рыбок то в ведре

А-а-а-а-а

Прозрачна в реченьке вода

У-у-у-у-у

На рыбалку пойду поутру

И-и-и-и-и

На озерах караси!

О-о-о-о-о

Ловить рыбку не легко!

Ась-ась-ась-ась-ась

В речке ловится карась

Ка-ка-ка-ка-ка

На крючек сажаем червячка

Ха-ха-ха-ха-ха

В котле сварилася уха

Ко-ко-ко-ко-ко

На дне, где рыбки, глубоко

Ок-ок-ок-ок-ок

Спасайтесь рыбки, рыбочок!

Что носят в сумках судаки?

Сукно себе на сюртуки!

Я — большой усатый сом.

Пью я соки перед сном.

Жаль, что соли в речке нет

Суп без соли ем в обед!

На крючке – червячок,

Ловись плотвичка, судачок.

Спал в реке усатый сом,

Видел сом десятый сон.

Он во сне в лесу бродил,

Стрекозу сачком ловил.

Рыбка-рыбка, ну дела,
К нам в кастрюльку приплыла!
Чтоб вариться, всех кормить -
Быстро-быстро руки мыть.

Дед хотел уху сварить,

Дед пошёл ершей ловить,

А за дедом кот Лаврентий,

За котом петух Терентий.

 В банке чистая вода, 
 Пустим рыбак мы туда. 
 Будут рыбки там играть, 
 Плавать хвостикам вилять, 
 Крошки хлеба подбирать. 

Март

Тема «Фрукты»

У-у-у-у-у

Яблоки в корзину соберу

А-а-а-а-а

Развесиста и высока наша яблонька

У-у-у-у-у

Пора полить нам грушу

Ы-ы-ы-ы-ы

Собирайте в саду сливы

О-о-о-о-о

Растить фрукты тяжело

Ши-ши-ши

на подносе груши

Ки-ки-ки-ки-ки

В саду поспели яблоки

Вы-вы-вы-вы-вы

На ветках созревают сливы

Ам-ам-ам-ам-ам

Деду яболочко я дам

От-от-от-от-от

С фруктов варим мы компот

Я из сада плод принёс:

Спелый, сладкий абрикос.

Абрикос принёс сестре,

Мама сварит ей пюре.

Кашу, Маша, кушай!

Съешь — получишь грушу!

Кушай грушу, не бросай!

Откусил - ещё кусай!

Сушёную грушу

Наш Сашенька скушал!

Грушка-грушка - высоко!
К ней добраться нелегко;
Вся поспела - погляди! 
Грушка-грушка - упади.

А теперь съедим пюре: 
 Вкусное, фруктовое. 
 Витаминов много в нем, 
 Солнышком согретых, 
 И Настюшка их получит 
 И зимой, и летом! 

Солнышко-ведрышко, 
Прогляни, просвети! 
На яблоньку высокую, 
На веточку зеленую, 
На грушицу кудрявую, 
Березку кучерявую!

Апрель

«Грибы»

Ы-ы-ы-ы-ы

Семьей поли мы по грибы

А-а-а-а-а

В траве нашла я два гриба

О-о-о-о-о

В лесу грибочков мнооого

У-у-у-у-у

До краев корзинку наберу

Бы-бы-бы - в лесу растут грибы.

Ик-ик-ик-ик-ик

В траве отыщем боровик

Енок-енок-енок

На пеньке растет опенок

Ва-ва-ва-ва-ва

В лесу высокая трава

Бы-бы-бы-бы-бы

В траве прячутся грибы

Ам-ам-ам-ам-ам

Маме я грибок отдам



Вбочке — грибочки,

В коробочке — клубочки!

Хозяйка засолила грузди —

И мы зимой не знали грусти!

Мы в пятницу грибы искали.

опять не ту корзину взяли!

Рысь брала на рынке

Рыжики в корзинке!

Рысь брала на рынке

Брынзу в рыжей крынке!

Если лес грибов ПОДАРИТ,

Нам их бабушка ПОЖАРИТ!

Бежала лесочком Лиса с кузовочком.

- А что в кузовочке? - Лесные грибочки,

Грибочки – груздочки Для сына, для дочки.

Ножки, где вы были?
- За грибами в лес ходили.
- Что вы, ручки, делали?
- Мы грибочки собирали.
- А вы глазки, помогали?
- Мы искали, да смотрели
Все пенёчки оглядели
Вот и Ванечка с грибком,
С подосиновичком!

Ай, лесочек, Гриб-грибочек,
Мы возьмём тебя домой!
Ай, лесочек, Гриб-грибочек,
Ай, съедим тебя зимой!

Май

«Ягоды»

Е-е-е-е-е

Будет вкусное варенье

Ы-ы-ы-ы-ы

В саду (лесу) созрели ягоды

У-у-у-у-у

Малинку в лукошко соберу

А-а-а-а-а

Ах, как ароматна земляника

О-о-о-о-о

Собрали ягоды ведро

На-на-на-на-на

Во саду то калина

Ну-ну-ну-ну-ну

Соберу всю калину

Ня-ня-ня-ня-ня

Поспевает в саду вишня

Ель-ель-ель-ель

Варят с ягоды кисель

От-от-от-от-от

Будет славным наш компот

Ят-ят-ят-ят-ят

Детки ягодки съедят

Ужирафа — день рождения!

Хотьжара, а всёв движении!

На салфеточках - кружавчики...

Ешьтефиники,жирафчики!

Двадцать две червивых сливы

Вовавыбросилв крапиву!

Вот бы выросли на ВЕТКЕ

Двефруктовые конФЕТКИ!

Клубнику сажала,

Клубнику растила

Плоды эти сладкие

Я заслужила!

ННад калиной, над малинойЛялю-Ляленьку купали.

Пух летает тополиный.

Медведи съели всю малину.

Клесты склевали всю калину.

Ай смородина цвела!
Ай да ягодка росла!
Ай как спела день за днём!
Ай да ягодку сорвём

Раз малинка, два малинка,
Прямо у окошка;
Раз малинка, два малинка -
Целое лукошко!

Только надо рано встать,
Чтоб лукошко то собрать.

Мы чернику соберём
В папин день рожденья;
Сварим папе поскорей
Вкусное варенье!
Скажет папа: “Молодцы!
Всем подарки – леденцы”.

Использованная литература:

М.Ф. Фомичева «Воспитание у детей правильного произношения» М. Просвещение 1989 г.

И. Ю. Синицына «Буду чисто говорить» М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002.

Т.А.Куликовская «Логопедические скороговорки и считалки»

Т. И. Пименова «Новые скороговорки на все звуки»

Народные потешки и приговорки

Ресурсы сети Интернет

Мониторинг по индивидуально-методической теме «Говоруша» II младшая группа № 2 (1)

Воспитатель Громова Н.В.

№ п/п

Фамилия Имя ребенка

Коррекция и правильная постановка звуков

Баллы

Уровень

Изолированный звук

Звук в слоге

Звук в слове

Звук во фразовой речи

сент

янв

май

сент

янв

май

сент

янв

май

сент

янв

май

сент

янв

май

сент

янв

май

1

А. Эвелина

2

Б. Женя

3

Б.Влад

4

Б. Вася

5

Б. Илья

6

Г. Ярослав

7

И. София

8

К. Сусанна

9

К. Саша

10

К. Алеша

11

К. Вика

12

Л.Платон

13

Л. Никита

14

О. Даниил

15

Д. Милена

16

П. Настя

17

Т. Виолетта

18

Т. Кирилл

19

У. Вика

20

Ф. Настя

21

Ш. Семен

22

Ш. Сережа

23

Щ. Арина

24

Щ. Женя

25

П. Марина

Средний балл

Средний уровень

Критерии оценок /Уровень/:

Оценка умений и навыков детей производится по трехбалльной системе, где:

Высокий /3 балла/ - правильный и точный ответ ребенка, дает самостоятельно

Средний /2 балла/ - имеются незначительные неточности, ребенок самостоятельно исправляется.

Низкий /1 балл/ - ответы не верные, ошибки сам исправить не может.

Результаты по 4 вопросам суммируются (диагностического периода: например - сентябрь) и делятся на 4.

Если полученное число от 1- 1,7 – низкий уровень

1,8 – 2,7 – средний уровень

2,8 – 3 – высокий уровень

Также ведется контроль среднего балла усвояемости материала всей группой детей, результаты каждого столбца суммируются и делятся на количество детей. Полученное число и есть уровень усвоения материала. Если число в среднем низкое – до 1,8 – надо задуматься педагогу и изменить формы и методы работы по данному материалу, внести больше игровых моментов и своей вовлеченности в работу.

Желаю всем успеха и новых достижений!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/77492-individualno-metodicheskaja-tema-govorusha-ra

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки