Использование новых образовательных технологий (в том числе ЭОР и ИКТ) в образовательном процессе

Обоснование выбора

Системность использования

(периодичность, тип урока, этап изучения темы, этап урока,

вид деятельности (учитель-ученик) и т.д.)

Результат

(методическая и практическая направленность использования)

Здоровьесберегающая

технология

Здоровьесберегающие технологии способствуют формированию здорового образа жизни.

Забота о сохранении здоровья учащихся важнейшая обязанность школы, отдельного учителя, педагогического коллектива и самого ребенка.

В младшем и среднем звене физкультминутки или динамические паузы проводится в середине или второй половине каждого урока. Часто проводятся под музыку, дети любят танцевать, при этом могут петь. В старших классах это - элементы релаксации, например, упражнения на снятие напряжения глаз, смена позы, заинтересованность чем-либо необычным, новым.

Приведём основные формы работы с учащимися:

Head 1. Динамическиепаузы«Head and shoulders, knees and toes», «Two little feet», «Hands up, hands down», «This is my right hand» идр. К этой же категории можно отнести упражнения по типу

«тусовка», когда учащиеся получают задание собрать информацию (Например, заполнить таблицу «Любимый вид спорта одноклассников»), свободно перемещаясь по классу.

2. Танцевальные и певческие паузы проводятся под музыку.

В УМК «Английский в фокусе» много песен, которые можно петь и одновременно выполнять движения.

Например, «Toys for me, toys for you» 2 класс.

3. Упражнения для глаз (вертикальные движения глаз вверх-вниз, горизонтальные-вправо-влево, вращение глазами по часовой стрелке и против неё и др.)

4. Релаксация. Выполнение некоторых учебных заданий требует предварительной подготовки релаксационного характера для вхождения в ситуацию.

Например, Close your eyes and listen to the music. Think of your family at home on a cold, snowy, winter Sunday evening. What can you see, hear, smell? How does it make you feel?

5.Положительный психологический климат на уроке. Помимо соответствующего микроклимата (нормальная температура, свежий воздух и т. д.) на уроках использую методы позитивной психологической поддержки ученика. Это может быть вербальная похвала: «Welldone!», «Verywell!», «Goodforyou!», а также невербальные методы поощрения: улыбка, жесты, мимика, аплодисменты и т.д.

Выступление на заседании кафедры «Здоровьесберегающие технологии при обучении английскому языку на основе личностно-ориентированного обучения». Протокол № 5 от 20.12.2012 г.

Сохранение психического и

физического здоровья детей: создание благоприятного психологического фона на уроке, создание условий для самовыражения учащихся, инициация разнообразных видов деятельности, предупреждение гиподинамии. Уменьшение пропусков по болезни, случаев снижения уровня зрения, нарушения осанки обучающихся.

Правильно подобранная музыка способствует эстетическому воспитанию, воспитывает ритм и культуру движений.

Снятие умственного напряжения, небольшой отдых, вызов положи-тельных эмоций, хорошего настроения ведёт к улучшению усвоения материала.

Поддержание положительного отношения ребёнка к себе, уверенности в себе, в своих силах, доброжелательного отношения к окружающим.

Проектная технология

Проектная методика и информационные технологии в совокупности могут облегчить поиск учителем необходимых «стимулов», которые значительно повысят интерес учащихся к английскому языку.

Это незаменимый способ организации индивидуальной работы учащихся. «Проект на уроке английского языка – это специально организованный учителем и выполняемый учащимися самостоятельно комплекс действий, завершающийся творческим продуктом». (Е. С. Полат).

Во время выполнения проекта школьники самостоятельно учатся приобретать знания, развивать свои познава-тельные интересы.

Метод проектов можно представить как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии педагога и ученика, способ взаимодействия с окружающей средой, поэтапная практическая деятельность по достижению поставленной цели.

Работа над проектом включает деятельность педагога и детей.

Мини-проекты (один урок) выполняются в конце

изучения темы (1-2 раза в месяц). Учащиеся осваивают

лексический и грамматический материал и на основе изученного выполняют творческую работу. Учитель предлагает различные способы поиска дополнительного материала (словари, интернет-ресурсы и т. д.). В ходе презентации ученики по одному выходят к доске, демонстрируют готовый продукт и представляют его на английском языке. Как правило мини-проекты выполняются учащимися младшего и среднего звена.

Недельные проектывыполняются в группах. Возможно

сочетание классных форм с внеклассными.

Проект 8 г класса «Танец Моррис» 2013 год. Под руководством учителя был проведён сбор информации с использованием материалов учебника, а также сети интернет. Проанализировав и выявив характерные особенности музыки, движений и костюмов, учащиеся приступили к постановке танцев (мужского и женского), презентация-выступление.

Проект 3 б класса «Starlight» (Свет звезды) 2014 год

Презентация-выступление на Фестивале иностранных языков и культур.

Годичные проектымогут выполняться как в группах так

и индивидуально во внеурочное время. Как правило, данные проекты создаются учащимися среднего и старшего звена.

Проект учащейся 8 м РубцовойСветланы на тему «Использование средств художественной выразительности английского языка в текстах песен» 2011 год

Проект учащейся 6 г Чернышовой Анастасиина тему «Структура предложения в заголовках английских газет» 2012 год

Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.

Проекты, будучи по своей форме продуктивной деятельностью, позволяют не только формировать навыки самостоятельной деятельности и развивать автономию, но и способствуют более активному формированию коммуникативных УУД, так как учащиеся видят реальные возможности и результаты применения английского языка.

Участие школьников 8 г класса с проектом «Танец Моррис» в школьном празднике, посвящённом Дню толерантности.

Адрес видеоролика:

https://vk.com/video130205282_170889483

Участие в Фестивале иностранных языков и культур. Диплом II степени. Адрес видеоролика:

https://vk.com/video130205282_168555280

Выступление на заседании кафедры «Об особенностях выполнения проектов для научно-практической конференции учащимися среднего звена»

Протокол № 2 от 20.09.2010

Формирование и развитие исследовательских навыков.

Участие Рубцовой Светланы и Чернышовой Анастасии в научно-практической конференции «Первые шаги в науку» с проектами (Грамота, свидетельство участника)

Адрес публикации:

http://educontest.net/2012/

ИКТ технология

В современном обществе необходимо научить каждого ребенка за короткий промежуток времени получать, перерабатывать, оценивать и использовать в практической деятельности большой объем информации. Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог самостоятельно их оценить.

Помочь учителю в решении этой непростой задачи может сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в том числе и компьютерных с использованием ресурсов Интернет.

Использование сети даёт возможность построения открытой системы образования, обеспечивающей каждому индивиду собственную траекторию обучения и самообучения.

Интернет

Учащиеся получают возможность самостоятельно выбирать индивидуальный план обучения: последовательность и темп изучения тем, систему тренировочных заданий и задач в зависимости от уровня владения языком, способы контроля и коррекции знаний.

Сеть Интернет предоставляет широкие возможности для самообразования (учителя и учащихся), транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, а также для обмена опытом с коллегами и получения оперативного отклика.

По мере взросления детей и появления навыков самостоятельной работы интенсивность и частота использования образовательных ресурсов сети возрастает.

Электронная почтаnat_rub@mail.ru

Используется учителем во внеурочное время.

Личная страница в социальной сети «В контакте»

Представить современного подростка без социальных сетей сегодня просто невозможно. Большинство из них регулярно просматривают свою страницу, общаютсяon-line. Необходимость завести личную страницу «В контакте» появилась в период карантина 2011 года для ежедневногоинформирования учащихся о домашних заданиях, о сроках карантина и т. д.

Повышение эффективности урока за счет использования мультимедиа средств, интернет-технологий. Формирование общих и специальных информационных и коммуникативных компетенций.

Регулярное выполнение on-line тестов помогает учащимся подготовиться к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

Участие в вебинарах издательств Титул и Просвещение (сертификаты)

Участие во Всероссийском интернет-конкурсе педагогического творчества 2012, 2014 годы

(Сертификаты участника,

диплом, свидетельство о публикации материалов, справка о владении ИКТ)

E-mail дает возможность зарегистрироваться на сайте, если на нем осуществляется регистрация, предо­ставляет обратную связь.

Возможность ежедневно поддерживать связь с учащимися и их родителями.

Электрон-ный образова-тельный ресурс

Современный электронный образовательный ресурс интенсифицирует учебный процесс и может использоваться в процессе закрепления новых знаний, отработки умений и навыков.

Использование ЭОР позволяет усилить мотивацию учения,

индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, основываясь на личностно-ориентированном обучении.

ЭОР представляет собой достаточно эффективный механизм, способствующий более быстрому запоминанию материала, благодаря активации зрительной, слуховой и моторной памяти.

Аудиодиски к УМК «Английский в фокусе 2-11 классы

издательства «Просвещение»: к разделам учебника, рабочей тетради, книги для чтения, для самостоятельной работы учащихся дома. Данные аудиофайлы можно найти на сайте Просвещения по ссылке:

http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=16495

Электронный учебник English World 3

Используется во внеурочной деятельности с учащимися начальной школы для предъявления учебного материала по английскому языку, закрепления знаний, выполнения практических заданий, контроля (самоконтроля) усвоения знаний

Электронное учебное пособие Muffin Songs - Teddy Bear

(песенка «Медвежонок» и др.)

Электронный адрес:

http://www.youtube.com/watch?v=PpCeMySBE_c

Используется на уроках в качестве динамической паузы.

Презентации

http://www.prosv.ru/umk/spotlight/info.aspx?ob_no=34714

Презентация для 3-ого класса для повторения материала, пройденного во 2 классе

Презентация для 4-ого класса для повторения материала, пройденного в 3 классе

Презентация «Какое это животное?» 2 класс

Презентация «Конструкция thereis\are» 4 класс

Презентация «Одежда» 4 класс

Презентация «Стражники Лондонского Тауэра» 7 класс

Презентация к уроку «Подарки каждому» 7 класс

http://nsportal.ru/sites/default/files/2013/06/02/gifts_for_everyone.ppt

Презентация «Приёмы работы при подготовке к написанию сочинения в рамках ЕГЭ» 11 класс http://school39.tgl.ru/www/ino/eng/eng_seminar2013_thigr.ppt

Интерактивная доска

Интерактивной доской оснащён кабинет 4 б класса. 2-3 раза в месяц провожу уроки с её использованием для просмотра презентаций на уроках овладения знаниями (введения и отработки лексики и речевых моделей, активизации грамматического материала) в начале и середине урока (физкультминутка).

Использование аудиозаписей на уроках английского языка способствует эффективному формированию всех видов речевой деятельности, активизации их речемыслительной деятельности, развитию навыков самостоятельной работы, что приводит к сокращению времени на выполнение стандартных заданий и позволяет увеличить время на выполнение работ творческого характера при выполнении тестов ЕГЭ и ОГЭ.

Электронный учебник позволяет учащимся комплексно использовать дидактические, методические и информационно-справочные материалы по учебной дисциплине для самостоятельного получения и контроля знаний, осознанного усвоения содержания обучения.

Быстрое и увлекательное повторение материала, актуализация знаний, отработка умений и навыков.

Использование интерактивной доски позволяет активно вовлекать учащихся в учебную деятельность, повышает мотивацию обучения, стимулирует творческую активность и способствует развитию личности ребенка, расширяет возможности предъявления учебной информации, является наиболее эффективным и экономным во времени.