Инновационный опыт по созданию творческих связей в коллективе дошкольного отделения в рамках объединения в общеобразовательный комплекс ГБОУ гимназия 1573

Инновационный опыт по созданию творческих связей в коллективе дошкольного отделения в рамках объединения в общеобразовательный комплекс ГБОУ гимназия № 1573

Суходулова С.С. -педагог-психолог

Кулагина Г.В.- педагог-психолог

В настоящий момент столичное образование ставит перед собой задачу-создание устойчивых образовательных систем,  в которых формируется позитивный социальный и культурный опыт ребенка, Современный мир стремительно меняется: меняются не только условия, в которых живет и развивается современное общество, меняется стиль жизни, меняется само мышление. В созданных образовательных комплексах у родителей появляется возможность один раз зачислить ребенка в ясельную группу и до получения аттестата о среднем полном образовании не думать о профиле обучения для своего ребенка и не переживать о выборе вуза. Все эти проблемы берут на себя люди, которые посвятили свою жизнь детям, - воспитатели и учителя, профессионалы своего дела, которые умеют мотивировать детей, помогают раскрыть потенциал ребенка, выстроить дорогу в большое будущее.

Руководителем дошкольного отделениякомплекса Нестеровой Е.А. была поставлена задача объединения и сплочения двух педагогических коллективов детских садов, входящих в комплекс.

Объединение шло по следующей схеме:

-знакомство старших воспитателей

-знакомство специалистов

-знакомство педагогов

Модернизация системы образования влечет за собой существенные и качественные изменения в практике работы воспитателя. И, наверное, каждый педагог в одиночку вряд ли справится с ними.

Важным фактором улучшения качества их деятельности является работа в сплоченном педагогическом коллективе.

Для обеспечения оптимальных условий для обмена педагогическим опытом, заинтересованности педагогов в творчестве и инновациях, повышения уровня их профессионального мастерства и благоприятного психологического микроклимата ДО комплекса были разработаны и проведены: тренинги, встречи, опросы, мастер-классы, личное знакомство педагогов.

Для перехода к реализации объединения и сплочения двух педагогических коллективов ДО был разработан план мероприятий.

В результате работы в летний период повысилась заинтересованность педагогов в продолжении совместной деятельности ДО. Педагоги стали использовать опыт своих коллег в работе с детьми и подготовке совместных мероприятий как внутри ДО комплекса, так и за его пределами.

Выявленная направленность интересов педагогов позволила расширить круг образовательных возможностей ДО комплекса. Это заинтересовало родителей и повысило их активность в совместном сотрудничестве.Доброжелательный стиль общения. Позитивный настрой на общение является самым прочным фундаментом, на котором строится вся работа педагога. Как показывает опыт, ежедневное доброжелательное взаимодействие с родителями значит гораздо больше, чем отдельное хорошо проведенное мероприятие. Важная форма взаимодействия детского сада и семьи - совместная деятельность педагогов, родителей и детей способствовала повышению заинтересованности родителей в создании единого образовательного пространства ДО комплекса.

На сегодняшний день можно сказать, что сложилась определенная система в работе по созданию единого образовательного пространства. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: педагоги стали активными участниками встреч и партнерами в совместной деятельности, создана атмосфера взаимоуважения. Взаимоотношения педагогов стали более гибкими.Педагоги стали проявлять больший интерес к жизни своих коллег, выражать восхищение результатами работы, эмоционально поддерживать друг друга.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84312-innovacionnyj-opyt-po-sozdaniju-tvorcheskih-s