Роль и значение профессиональной позиции (кредо) художественного руководителя хореографического коллектива, преподавателя

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр внешкольной работы «СМЕНА»

«Роль и значение профессиональной позиции (кредо) художественного руководителя хореографического коллектива,преподавателя..»

»

        Педагог: 1 квалификационной категории

Калашникова Мария Олеговна

Профессиональная позиция (кредо) педагога-руководителя - основа, база его трудовой деятельности. Она определяет все отношения и действия, проявляющиеся в его работе.Источники формирования "профессиональной позиции (кредо)" педагога-руководителя: это Уровень мировоззрения, культуры. Система жизненных ценностных ориентиров. Жизненный и профессиональный опыт. Степень образованности (приобретённые знания, умения, навыки) объект педагогической деятельности руководителя - участники. Они же и субъекты, с которыми ему приходится взаимодействовать. Все взаимодействия с участниками педагог-руководитель строит на основе сложившейся у него профессиональной позиции (кредо).Профессиональная позиция - это отношение. Отношение - всегда итог предыдущих связей и событий, взаимодействия и общения.

Определить тактическую духовную позицию по отношению к участнику (участникам) - значит использовать такое обращение, которое соответствовалобы данной конкретной ситуации, и выражало суть профессиональной позиции (кредо) педагога-руководителя.Три характеристики тактической позиции педагога-руководителя:

Позиция всегда динамична. Ее смена обусловлена обстоятельствами и ходом взаимодействия с участниками коллектива

Позиция всегда целесообразна. Она выстраивается с целью максимального развития личностей в коллективе, вовлечения участников в творческую деятельность, создания оптимальных условий для проявления их талантов, способностей.

Позиция всегда содержательна. Её смена либо диктуется логикой дела и достижением конкретного результата, либо связана с проживаемыми ценностными отношениями.

Тактическая позиция по отношению к конкретному участнику коллектива динамична. Она может быть:"внешней", когда педагог-руководитель не учитывает внутреннегосостояния участника;"внутренней", когда он проживает вместе с участником его эмоции, знаетего возможности и соответственно относится к нему;"соотносящейся", когда педагог-руководитель знает, но не принимаетпереживаний участника, просто сочувствует ему и радуется его успехам.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85623-rol-i-znachenie-professionalnoj-pozicii-kredo