- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект занятия для детей раннего возраста «Сказка в гости к нам пришла»
Конспект занятия для детей раннего возраста
«Сказка в гости к нам пришла»
Задачи:
Учить детей понимать обращенную к ним речь отвечать на вопросы воспитателя.
Воспитывать доброжелательность к сверстникам.
Материал: Домик, шапочки героев сказки, мольберт.
Формирование интереса к русскому народному творчеству;
Вызвать желание воспроизводить диалоги между сказочными персонаж;
Содействовать эмоциональному сближению детей, возникновению чувства удовольствия от совместной деятельности;
Предварительная работа:
- Чтение русских - народных сказок;
- Настольный театр сказки «Репка»;
- Театр на фланелеграфе сказка «Репка»;
- Рассматривание иллюстрации к сказке «Репка».
Ход занятия
Под звон колокольчика воспитатель приглашает детей в круг.
Воспитатель:
- Колокольчик, мой дружок, собери ребят в кружок (дети выходят, становятся в круг).
- Ребята, поприветствуем друг друга!
Здравствуйте, здравствуйте ручки – хлоп-хлоп-хлоп,
Здравствуйте ножки – топ-топ-топ,
Здравствуй мой носик – пи-пи-пи,
Здравствуйте щечки – би-би-би,
Здравствуйте губки – чмок-чмок-чмок.
Здравствуйте детки, здравствуйте гости!
Здравствуйте!
- Какие молодцы (тихо садятся).
- Вы сказки любите? (Да.)
- А какие сказки вы знаете? Назовите! (Ответы детей.)
- Здорово! Я тоже люблю эти сказки.
- Посмотрите все сюда – это моя самая любимая сказка. Как она называется? (Репка.) (на фланелеграфе)
- Назовем всех героев сказки? (Перечисляют дети.)
- Но здесь кого-то не хватает! (Бабки.)
Стук в дверь. Появляется бабка ( кукла бибабо) и плачет.
Воспитатель:
- Вы кто?
Бабка:
- Я, я бабка, я заблудилась и не помню из какой я сказки.
Воспитатель:
- Не плачь, бабка, мы тебе поможем.
- Ребята, поздоровайтесь с бабкой! (Здороваются)
- Ты из сказки «Репка»
- Но бабка есть и в других сказках. В каких? («Колобок», «Маша и медведь».)
Бабка:
- Точно, я вспомнила! «Репка» - это моя самая любимая сказка!
- Я вам предлагаю в нее поиграть.
Воспитатель:
- Давайте распределим роли, наденем шапочки и поиграем!
- Деда будет играть - Матвей,
- Бабка – Злата,
- Внучка – Полина ,
- Жучка – Слава,
- Кошка – Настя,
- Мышка – Влада
- Репка.
В конце все вместе танцуют с репкой и бабкой. Кланяются.
Бабка:
- Какие молодцы ребята, понравилось мне у вас. Я хочу угостить вас пирогами!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87399-konspekt-zanjatija-dlja-detej-rannego-vozrast
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Педагогические компетенции при реализации «Стратегии комплексной безопасности детей в РФ до 2030 года»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.