Дополнительная образовательная программа «Юный художник-оформитель»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ЦРТДиЮ Т.Н. Ходырева

Управление образования

администрации муниципального образования

город-курорт Геленджик

Краснодарского края

Центр развития творчества детей и юношества

Дополнительная образовательная программа

«Юный художник-оформитель»

Направление: художественно-эстетическое

Срок: обучения: 4 года

Возраст детей: 7-11 лет

Составитель:

педагог дополнительного образования ЦРТДиЮ

Скорая Александра Владимировна.

г. Геленджик

Пояснительная записка

В настоящее время невозможно представить эстетическое художественное воспитание учащихся без занятий декоративно-прикладным и художественно-оформительским искусством. Как показывает практика, именно изобразительная деятельность создаёт наиболее благоприятные условия для развития художественных способностей учащегося, поскольку здесь каждый имеет возможность проявить свои задатки, способности, выражать в конкретном деле свои склонности, выполнять творчески любую работу.

Данная программа разработана специально для учащихся начальной школы, посещающих отдел развивающего обучения ЦРТДиЮ.

Цель:создание необходимых условий для заинтересованного поиска и усвоения особенностей декоративного языка, путём знакомства с основами декоративно-оформительского искусства, для использования его в повседневной школьной жизни.

Задачи:

- формирование у детей интереса и любви к изобразительному искусству и различным его видам, приобщение к национальной и мировой художественной культуре;

-формирование художественно-творческой активности;

-вызвать активный интерес к действительности и умение видеть её эстетически выразительные качества;

-приучать, в любом задании, работать с определённым композиционным замыслом;

-последовательно обогащать и усовершенствовать изобразительные навыки детей;

-научить сознательно использовать художественные материалы и их возможности в оформительском искусстве;

-воспитывать чувство национальной гордости в сочетании с пониманием места и роли своего народа и страны в развитии мировой культуры;

-воспитывать ответственность за сохранение духовно-культурного потенциала.

Организация образовательного процесса

Группы формируются по годам обучения:

1-й год обучения (учащиеся 1 кл.)- 1 раз в неделю по 2 часа. - 72 часа в год

2-й год обучения (учащиеся 2 кл.)- 1 раз в неделю по 2 часа. - 72 часа в год

3-й год обучения (учащиеся 3 кл.)- 1 раз в неделю по 2 часа. - 72 часа в год

4-й год обучения (учащиеся 4 кл.)- 1 раз в неделю по 2 часа. - 72 часа в год

Учебный план

объединения «Юный художник-оформитель»

Учебно-тематический план

1 год обучения

Учебно-тематический план

2 год обучения

Учебно-тематический план

3 год обучения

Учебно-тематический план

4 год обучения

Содержание программы

1 год обучения.

I Композиция.

1 Вводная беседа. Предмет композиция. Просмотр репродукций работ русскиххудожников.

2 Жизнь природы: работа с использованием впечатлений и наблюдений на темы: «Осень в городе, (деревне)»,«Весна идет», «Восход (закат) солнца», «На лугу».

Город: работа с использованием впечатлений и наблюдений с предварительным эскизом на темы: «Дом в котором я живу», «Наша школа», «Колхозный рынок», «Вокзал», «Стройка».

Сельские темы: «Возвращение стада», «На рыбалке», «На реке», «Трактор на пашне»

Темы русских народных сказок; басни.

(гуашь)

II Рисунок и живопись.

Цветоведение.

Цвет, спектральный круг.

Ахроматические и хроматические цвета. Основные свойства цвета: светлота, цветовой тон, насыщенность.

Основные и дополнительные цвета, смешение цветов.

Цветовые гармонии.

Рисование растений по памяти и с натуры. Графическое изображение деревьев (карандаш; фломастер; тушь, перо, палочка). Осенние листья (акварель, тушь, перо). Цветы (акварель, гуашь).

Рисование по памяти и с натуры предметов быта: посуда,фрукты и овощи (карандаш; акварель; гуашь).

4.Рисование насекомых, птиц, рыб, животных: краткосрочные зарисовки (акварель; тушь, перо).

IIIДекоративная работа.

1. Орнамент. Общие закономерности развития орнаментальных элементов. Композиционное сочетание элементов.

- узор в квадрате, круге, прямоугольнике: растительные и геометрические элементы;

- элементы декоративной росписи по мотивам народных промыслов. Роспись лопаточки (гуашь, акрил, лак)

2.Работа из природного и бросового материала: изготовление рамок, коллаж на свободную тему.

IV Знакомство с искусством

Произведения русских и зарубежных художников по темам занятий.

2 год обучения.

I Композиция.

1.Композиция натемы:

- «Времена года».

- Зрелища и праздники «В цирке», «Парад на воде», «Рождество», «Пасха».

-Темы по собственному замыслу

Декоративная композиция

Условность декоративного изображения. Значение декоративного изображения в народном творчестве.

- зарисовка растений, веток с прорисовкой деталей

- переработка натуральных зарисовок в декоративное изображение

- компоновка декоративных элементов в круге; в квадрате; прямоугольнике.

- роспись доски (гуашь, акрил, лак)

IIРисунок и живопись.

1.Рисование растений по памяти и с натуры: лес (осень, зима, весна, лето). (акварель, гуашь, мягкий материал: пастель, сангина, уголь)

2.Рисование по памяти и с натуры предметов быта: посуда, бытовой инвентарь,

игрушки, пищевые продукты.

3.Рисование насекомых, птиц, рыб, животных: краткосрочные зарисовки.

4.Рисование человека по представлению и с натуры: «Мама».

IIIДекоративная работа.

Орнамент: особенности ритмических построений и создание направленного ритмического ряда.

- орнаментальная композиция из заданных элементов

- построение сетчатой композиции. Декоративная решётка (тушь, перо).

2.Работа с природным и бросовым материалом.

IV Прикладная графика

1. Поздравительная открытка (День учителя, 8 марта, Пасха, 9 Мая).

V Знакомство с искусством

Произведения русских и зарубежных художников по темам занятий.

3 год обучения.

I Композиция.

1.Композиция натемы:

- Моя семья

Декоративная композиция

Отличительные особенности орнаментального изображения. Значение бордюра в декоративно-прикладном искусстве. Роль предметного изображения в декоративном оформлении. Натюрморт как фрагмент или часть тематической декоративной композиции.

1. композиция в натуре из листьев на разных кусках ткани с включением вспомогательных элементов (веток, верёвок, лент и т.п.),

- гуашь, акварель, тушь, перо - 2-3 этюда

- аппликация.

2. составление и зарисовки предметных групп для декоративной композиции

- этюд натюрморта в цвете

-аппликация на декоративном фоне.

IIРисунок и живопись.

1. Натюрморт: рисование натюрморта из двух - трех предметов быта по представлению и с натуры

- чайный сервиз

- дары осени

-цветы

(гуашь, акварель, пастель)

2. Рисование человека по представлению и с натуры:

- «Человек интересной профессии».

IIIДекоративная работа.

1. Орнамент. Преобразование предметных форм в орнамент. Выразительные возможности растительного узора и геральдики в декоративной композиции.

- композиционная разработка элементов растительного орнамента.

- разработка животного орнамента: зарисовки птиц и животных в натуре; стилизация изображения.

- роспись тарелки с использованием элементов животного и растительного орнамента (гуашь, акрил, лак).

2. Шрифт. Беседа о шрифте. Стили шрифтов. Области применения. Графические возможности шрифтового решения.

- копирование образцов шрифта

- аппликация

3.Фриз предметного содержания:«В мире музыки», «Театр» (гуашь, аппликация,

смешанная техника).

IV Прикладная графика

1. Газета-поздравление. Открытка. Связь шрифта и изобразительных элементов.

- разработка эскизов

- выполнение работы.

2. Этикетка для промышленного изделия.

- выбор темы, сбор материалов, натурные зарисовки

- стилизация изображения

- композиционное решение эскизов для этикетки

- цветовое решение

V Знакомство с искусством

Произведения русских и зарубежных художников по темам занятий.

4 год обучения

I Композиция.

1.Композиция натемы:

- по собственному замыслу

2. Декоративная композиция

- панно на темы окружающего мира: «Подводный мир», «Города и страны», «В мире животных» и т.п.

IIРисунок и живопись.

1. Натюрморт: рисование натюрморта из двух - трех предметов быта, фруктов, овощей с натуры:

-натюрморт на сближенных отношениях

- контрастный

( гуашь, акварель)

2. Рисование человека по представлению и с натуры:

- автопортрет

- портрет друга

III Декоративная работа.

1. Орнамент. Роль орнаментальной композиции в декоративно-прикладном и оформительском искусстве.

- разработка виньетки (в карандаше) для русской сказки.

- орнаментальная заставка для стенгазеты, дополнение фотоиллюстраций

- изготовление трафаретов: в один цвет, в несколько цветов.

2. Шрифт. Стили шрифтов. Области применения. Графические возможности шрифтового решения.

- конструирование шрифтов на миллиметровой бумаге

- изготовление трафаретов

3. Оформление праздника. Общественно-воспитательное значение праздничного оформления. Композиционное единство художественных средств и материалов в праздничном оформлении общественных и зрелищных помещений. Просмотр наглядных пособий, иллюстраций и репродукций.

- композиционное членение архитектурного пространства зала с выделением сценической площадки и зрительной части. Вычерчивание общего вида и плана сцены и зрительного зала.

-специфика планировки сцены. Технические средства и материалы в праздничном оформлении. Предварительные художественные поиски вариантов оформления.

- выполнение эскиза или макета с разработкой элементов оформления.

(картон, бумага, проволока, пластик, ткань и т.д.)

IV Прикладная графика

1. Плакат. Беседа о плакате. Показ образцов плаката. Лаконизм и условность в композиции.

- выбор темы, сбор материала

- работа над эскизами, выбор шрифта

- роль цвета , цветовое решение плаката

V Знакомство с искусством

Произведения русских и зарубежных художников по темам занятий.

Методические рекомендации

Подбор и последовательность заданий приведённых в программе, позволяет дать учащимся необходимые для самостоятельной работы теоретические знания и практические навыки.

Неслучайно составной частью программы стал раздел по шрифтам. Отработка начальных навыков написания шрифтов перекликается с практикой декоративной работы. Техника кистевой росписи и чёткое выполнение декоративных элементов от руки как бы повторяют технические приёмы, используемые в рукописных шрифтах.

Оформительская работа нередко зависит от того, насколько удачно шрифт сочетается с декоративной заставкой. Нередко бордюр или виньетка являются частью или продолжением графического начертания шрифта. Зная общие закономерности построения декоративного элемента и шрифтового знака, начинающий оформитель легко сможет сочетать их между собой.

Перечень необходимого оборудования,

инструментов и материалов для реализации программы.

Кабинет для занятий

Мольберты и табуретки

Планшеты

Бумага, книги, краски, карандаши и т.д.

Магнитофон

Аудиокассеты

Софит

Натюрмортный фонд

Таблицы

Наглядные материалы (примеры работ преподавателей и других детей)

Литература с рассказами по темам урока с иллюстрациями, репродукции.

Список литературы.

Шпикалова Т.Я. «Народное искусство на уроках декоративного рисования»

Аксёнов Ю.Г, Левидова М.М. «Цвет и линия»

Кузин В.С. «Наброски и зарисовки»

Ватолина Н.Н. «Мы - плакатисты»

Гончаров А. «Об искусстве графики»

Минаев Е.Н. «Экслибрис»

Мухина М.С. «Изобразительная деятельность ребёнка как форма усвоения социального опыта»

Ефимов И.С. «Об искусстве и художниках»

Календарно-тематический план по предмету «Юный-художник оформитель»

1 год обучения

Календарно-тематический план по предмету «Юный-художник оформитель»

2 год обучения

Календарно-тематический план по предмету «Юный-художник оформитель»

3 год обучения

Календарно-тематический план по предмету «Юный-художник оформитель»

4 год обучения

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87893-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-juny