Тематическая неделя «Мастерская Деда Мороза»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми о приготовлениях к празднику. Цель: расширить представление детей о празднике Новый год. Речевое развитие:В.Сутеев«Снеговик-почтовик».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию. (Маша В., Антон)

Строительные игры

Цель: учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Познавательное развитие (ФЭМП) «Сравнение предметов по длине» Цель: продолжать учить сравнению две группы предметов: где больше, где меньше. Сравнить предметы по длине и обозначать результаты сравнения словами. (Новикова №11 с.38)

Физическая культура Ходьба и бег врассыпную, по кругу, между предметами. Построение в шеренгу. Ходьба и бег с чередованием. Ходьба и бег в противоположные стороны. Ходьба на внешней стороне стопы.Основные виды движений:Подлезание под дугу (вы­сота 50 см).Ходьба по ограниченной площади: по скамейке, руки на поясе, по мостику, руки свободно балансируют.Подвижная игра«Кто бросит дальше мешо­чек».Малоподвижная игра«Каравай».(Смотреть план специалиста)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за погодой. Цель: упражнять в определении состояния погоды. Чтение: Р.Кудашева «Зима».

Зимняя забава «Попади в обруч» Цель: развитие меткости. (Оля К., Дима)

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в уголке природы: птицы. Цель: продолжать знакомить детей с зимующими птицами, учить узнавать и называть их.

Речевое развитие: Р.Н.С.«Снегурочка».

«Из каких фигур состоит предмет?»

Цель: учит детей воссоздавать форму предмета из геометрических фигур. (Ира, Оля О.)

Настольно-печатные игры

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки.Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Подвижные игры: «Улиточка» Цель: узнать товарища по голосу. «Охотник и зайцы» Цель: учить метать мяч в подвижную цель.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Беседас детьми о новогодних игрушках и рассматривание картины украшенной елки. Цель:создавать радостное настроение. Речевое развитие: З.Александрова«Елка».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию. (Ваня, Оля К.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Лепка«Шарики для новогодней ёлки». Цель: учить детей придавать форму шара путем скатывания комочка пластилина в ладонях, аккуратно наклеивать детали аппликации; доводить изделия до нужного образа. Прививать интерес к лепке. (Павлова О.В. Изобразительная деятельность в детском саду №4 с.80)

Физическая культура (улица) по плану специалиста.

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за воронами. Цель: продолжать знакомить с многообразием зимующих птиц. Чтение: Н. Рубцов «Ворона».

«Веселые песенки» Цель: формировать у детей звуковую культуру речи, учить подражать различным звукам. Способствовать улучшению дикции. (Оля О., Даня О.)

Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхательные упр.: «Птичка»

Цели: согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха.

Речевое развитие: русская народная сказка «Морозко»

«Подбери слово» Цель: развивать сообразительность, умение подбирать нужные слова по смыслу. (Маша В., Ваня)

Сюжетно-ролевая игра:«Шоферы»: сюжет «Экскурсия по праздничному городу».Цель: Обогащение содержание игр. Способствовать объединению детей для совместных игр.

Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Сооружение снежной; клумбы. Цель:побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры:«Вороны и собачка». Цели:учить быстро действовать по сигналу;бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Воробушки» Цель:активизация звука (ч) в звукоподражании; развитие ловкости.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Беседа с детьми о том, как наш город готовится к встрече Нового года. Цель: обогащать представления детей о предстоящем празднике, создавать радостное настроение. Речевое развитие: И. Токмакова «Живи, елочка!».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию. (Артемий, Дима)

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Музыкапо плану специалиста

Развитие речи Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса». Цель: Познакомить детей со сказкой «Снегурушка

и лиса», с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитания Снегурушки. (Гербова №1 с.50)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за деревьями зимой. Цель: Сравнение березы и дуба - закреплять знания о деревьях, различных их частях.

Чтение: И,Семенова «Береза»; И. Семенова «Дуб».

«Пробеги и не задень» Цель: развитие ловкости движения. (Рита, Ира)

Труд на участке: постройки из снега.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дыхательное упражнение: «Снежинки»

Цели: тренировка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление мышц лица.

Речевое развитие: Н.Некрасов«Снежок»

Что игрушка рассказывает о себе?» Цель:учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее характерные признаки, развивать связную речь. (Ваня, Оля К.)

Самостоятельная игровая деятельность детей, настольно-печатные игры, игры с конструктором, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Прогулка

– 18.30

Трудовая деятельность: Сгребание снега для строительства снеговика.Цель:побуждать оказывать помощь взрослым.Подвижные игры: «Пробеги тихо» Цель:учить бесшумно двигаться». «Охотник и пастух» Цель:упражнять детей в группировке диких и домашних животных.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Беседа «Зимние месяцы». Цель:учить детей называть зимние месяцы, давать им краткую характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам. Речевое развитие: В.Бианки сказка: «Синичкин календарь Декабрь».

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию. (Маша З., Даня)

Рисование в изо уголке

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Наступила зима» Цель: формировать представление о временах года (зима), сзязях между временами года и погодой; учить называть основные приметы зимнего периода. (Комплексные занятия вторая младшая группа Васильева М.А. с.108)

Физическая культура Ходьба и бег врассыпную, по кругу, между предметами. Построение в шеренгу. Ходьба и бег с чередованием. Ходьба и бег в противоположные стороны. Ходьба на внешней стороне стопы.Основные виды движений:

Подлезание под дугу (вы­сота 50 см).Ходьба по ограниченной площади: по скамейке, руки на поясе, по мостику, руки свободно балансируют.Подвижная игра«Кто бросит дальше мешо­чек».Малоподвижная игра«Каравай». (Смотреть план специалиста) (Смотреть план специалиста)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдение за снегопадом. Цель:продолжать знакомить с явлениями природы; формировать умение наблюдать за окружающим миром.

«Что бывает зимой?» Цель:уточнить знания о зимних явлениях.(Антон, Ваня)

Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение по выбору детей.

Игры с Психологом.

«О ком я говорю?» Цель:учить отгадывать животных по описанию. (Маша З., Оля О.)

Настольно-печатные игры «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель:воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.

Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Побеждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки).Цель:побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры:«Прятки» Цель: подвести к пониманию предлогов и наречий, имеющих пространственное значение. Игра в снежки Цель: учить детей лепить снежки из снега разного размера, организовать игру на ограниченной территории.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

7.00 – 9.00

Утренняя зарядка.

Работа в уголке природы: обогащать представления детей о строении растений. Речевое развитие: С.Есенин «Поет зима – аукает…» Цель: способствовать формированию у детей интереса к поэзии.

Заучивание стихотворений и песен к Новогоднему утреннику. Цель: учить эмоционально рассказывать наизусть стихотворение, передавая побудительную и восклицательную интонацию. (Вероника, Оля О.)

Игры в игровой зоне

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00 – 09.15

9.35 – 9.50

Музыкапо плану специалиста

Рисование«Зима».Цель:учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью через трафарет, развивать эстетическое восприятие зимнего пейзажа.(Д.Н. Колдина Рисование с детьми 3-4 лет №14 с. 24)

Прогулка

10.10 – 12.05

Наблюдениезазимним небом. Цель:развивать любознательность, творческое воображение.

«Не упусти мяч» Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие. (Артемий, Ваня)

Труд на участке. Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.

Подготовка к обеду, обед.

Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Вторая половина дня/вечер

15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. «Полить растений водой» Цель: Продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе.

Речевое развитие: С.Маршак«Зима».

«Лото малышам» Цель:Учить называть предметы, нарисованные на картинке. (Дима, Ольга К.)

Сюжетно-ролевая игра: Парикмахерская: сюжет «Праздничная прическа» Цель:учить применять и творчески интерпретировать в игре свои знания и опыт подготовки к празднику.

Прогулка

16.30 – 18.30

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место.Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.Подвижные игры: «Птицы и автомобиль» Цель: развивать слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения. «Лиса в курятнике» Цель: учить спрыгивать мягко, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.