Тема: «Курить или жить?»

Конспект открытого занятия

Тема: «Курить или жить?».

Цель: профилактика табакокурения.

Задачи:

предоставить подросткам необходимую информацию о вреде курения;

расширение знаний о вреде курения;

обсуждение причин табакокурения;

воздействие никотина на организм человека;

убеждение в необходимости здорового образа жизни;

обогащение словарного запаса воспитанников;

развитие монологической и диалогической речи;

развитие слухового, зрительного восприятия, произвольного внимания, памяти, логического мышления;

воспитание ответственности за свое здоровье, устойчивого негативного отношения к курению.

Оборудование: карточки с правилами; плакат с информацией о вреде курения; плакат «Причины курения – за и против»; бланки для ответов теста; плакат-памятка; плакат «Я выбираю жизнь!»; ладошки из цветной бумаги; маркер.

Ход занятия

1. Анекдот: Продавец табака расхваливает на ярмарке свой товар: «Покупайте табак, прекрасный табак! Мой табак не простой, а с секретом. От моего табака стариком не будешь, собака не укусит, вор в дом не залезет».

Один парень купил немного табака и начал расспрашивать продавца:

- А почему стариком не буду?

- Потому что до старости не доживешь.

- А почему собака не укусит?

- Так с палкой ведь будешь ходить.

- А почему вор в дом не залезет?

- Потому что всю ночь будешь кашлять.

- Как вы уже наверно догадались, сегодня на занятии мы с вами поговорим о курении. Тема нашего занятия: «Курить или жить?».

- Мы обсудим причины, из-за которых люди начинают курить, о том, как курение действует на организм человека и к чему это приводит.

2.Повторение правил работы группы:

искренность

активность

каждый говорит за себя, от своего имени и не говорит за другого

уважение друг друга

не выносить за пределы группы, то, что происходит у нас на занятии

внимательно выслушивать мнения других, не перебивать

3.Цветотерапия «Сравни свое настроение с цветом».

4.Игра «Здравствуйте».

Давайте представим, что мы сегодня не виделись, нам придется поздороваться друг с другом:

рукопожатие

глазами

безразлично

радостно

5.Как вы уже знаете на занятии речь пойдет о курении. Поэтому ваше домашнее задание было приготовить небольшую информацию об истории курения:

«Табак родом из Америки. Первыми европейцами, попробовавшими его в 1492 г., были матросы знаменитой флотилии адмирала Христофора Колумба. В числе подарков жители острова Гуанахани, поднесли сушеные листья растения «петум». Сами они курили эти подсушенные на солнце листья, свернутые в трубочки.

В Англии, в эпоху Елизаветы I, курильщиков приравнивали к ворам и водили по улицам с веревкой на шее.

В России, во времена царствования Михаила Федоровича Романова, уличенных в курении в первый раз наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй – обрезанием носа или ушей.

После сильнейшего пожара в Москве в 1634 г., причиной которого, как стало известно, было курение, оно было запрещено под страхом смертной казни.

Торговля табаком и курение были разрешены в России в царствование Петра I, который стал сам заядлым курильщиком после посещения Голландии».

6.Обратите внимание на следующие факты (на ватмане):

из каждых 100 человек, умерших от хронических заболеваний легких, 75 курили;

из каждых 100 человек, умерших от болезней сердца, 25 курили;

из каждых 100 человек, начавших курить, заядлыми курильщиками становятся 80;

каждый 7-й длительно курящий человек, страдает – тяжелым заболеванием кровеносных сосудов;

если человек начал курить в 15 лет, продолжительность его жизни уменьшается более чем на 8 лет;

выкуривая 20 сигарет в день, человек дышит воздухом, загрязненность которого в 500-1000 раз превышает допустимые нормы;

4000 химических веществ, содержащихся в табачном дыме, наносят непоправимый вред здоровью не только курящих, но и тех, кто находиться рядом с ними; пассивное курение еще опаснее.

- Скажите, как курение действует на организм человека?

- К чему приводит курение?

7. Послушайте небольшой отрывок из книги М. Твена «Приключения Тома Сойера». В «Приключениях Тома Сойера» Марк Твен очень выразительно описал ощущения ребят после первой затяжки и неприятные последствие курения:

«После вкусного обеда, состоявшего из рыбы и яичницы, Том сказал, что теперь ему хочется научиться курить. Джо ухватился за эту мысль и объявил, что он тоже не прочь. Гек сделал трубки и набил их табаком. Они растянулись на земле, опираясь на локти, и начали очень осторожно, с опаской втягивать в себя дым. Дым был неприятен на вкус, и их немного тошнило, но все же Том заявил:

- Да это совсем легко! Знай, я это раньше, я уж давно научился бы.

- И я тоже, - подхватил Джо. – Плевое дело!...

Разговор продолжался, но вскоре он начал чуть-чуть увядать, прерываться. Паузы стали длиннее. Ребята сплевывали все чаще и чаще… Несмотря на все их усилия, им заливало горло, и каждый раз после этого начинало ужасно тошнить. Оба сильно побледнели, и вид у них был очень жалкий».

Что же произошло с ребятами?

Скажите, почему же подростки начинают курить? (из-за любопытства, за компанию, стремление выглядеть взрослым, от нечего делать, думают, что не вредно, не занимаются спортом и т.д.).

8. Заполним табличку:

Причин курить и не курить много, выбор только за вами.

9. Игра разминка на внимание и сообразительность: «Правильное и неправильное».

Слушаем внимательно, я зачитываю вам некоторые утверждения и если утверждение, верно, хлопаете в ладоши, если нет молчим:

курение вредно для здоровья;

прогулки полезны;

у курящих людей рождаются больные дети;

вредно дышать свежим воздухом;

от никотина возникает рак легких;

физкультура вредна для здоровья;

курение портит цвет кожи.

10.Игра «Как бы ты поступил?».

1 ситуация –Во время прогулки курящие товарищи уговаривают вас попробовать закурить. Ваши действия?

2 ситуация – Представьте, что у вас есть не курящий товарищ. На улице он подходит к вам и просит научить его курить или дать попробовать. Ваши действия?

11. А сейчас чтобы подвести итог предлагаю составить памятку для вашей группы:

Мы против курения, потому что:

Курение разрушает организм, приводит к неизлечимым болезням.

Курение снижает физическую активность, портит цвет кожи.

Никотин забирает свободу, человек становиться его рабом.

Я выбираю жизнь!

- Подумайте, как следует. Если вы выбираете жизнь – отдайте свой голос, если нет – оставайтесь на своем месте. (дети приклеивают на ватман свои ладошки)

12. Подведение итогов.

- Что для вас было интересным на занятии?

- Что не понравилось?

- Что показалось сложным?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89559-tema-kurit-ili-zhit