Конспект комплексного занятия по развитию речи в первой младшей группе «Петушок»

Комплексное занятие на тему "Петушок".

Задачи:

1. Познакомить детей с характерными особенностями петушка - его внешним видом, повадками.

2. Продолжать учить различать и называть цвета, чтобы использовать их в изобразительной деятельности (красный, зелёный, жёлтый, красный).

3. Учить повторять простые и относительно сложные фразы.

4. Вспоминать знакомые стихотворения и читать их, четко проговаривая слова.

5. Учить имитировать движения петушка (ходьба, высоко поднимая ноги).

6. Развивать способности к театрализации – образному перевоплощению в игре.

Ход занятия:

Рассмотреть с детьми красочную керамическую фигуру петуха. Обратить внимание какой он красивый: красный гребешок, пушистый хвост, разноцветные крылья.

- Как кричит петушок?

Дети вместе и по одному громко кричат: «Ку-ка-ре-ку».

- Сейчас давайте вспомним, какие стихотворения мы знаем про петушка.

Чтение детьми стихотворений:

- Петушок, петушок

Подари мне гребешок,

Ну, пожалуйста, прошу!

Я кудряшки расчешу.

- Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Щёлкова бородушка!

Что ты рано так встаёшь,

Голосисто поёшь,

Деткам спать не даёшь?

На мольберте перед детьми цветной рисунок, на котором изображён большой красивый петух с пышным, но не закрашенным хвостом. Сбоку от мольберта – стол, на котором разложены перья красного, жёлтого, зелёного и синего цветов.

Дети, наш петушок тоже хочет иметь красивый хвост и просит подарить ему пёрышки жёлтого, зелёного, красного и синего цветов.

- Вначале пёрышко петушку подарю я. Петушок, какое пёрышко тебе подарить?

- Ку-ка-ре-ку! Хочу красное!

Я нахожу красное пёрышко, показываю его детям и приклеиваю на хвост.

- А сейчас Таня (Ваня, Вика) пусть подарят петушку жёлтое (зелёное, синее) пёрышко.

Можно предложить ребёнку самому выбрать пёрышко, показать его детям и назвать цвет.

- Ваня решил подарить петушку жёлтое перо.

Если ребёнок ошибается, петушок кукарекает: «Ку-ка-ре-ку! Хочу другое перо! Хочу зелёное!»

В заключении дети любуются красивым петушиным хвостом.

Петушок радуется: «Какой у меня хвост! Правда, ребята?»

Дети подтверждают: «Очень-очень красивый!»

- Петушок доволен и разрешил мне прочесть про него стихотворение:

«Петушок у нас горластый,

По утрам кричит: «Здравствуй!»

На ногах его сапожки,

На ушах висят серёжки,

На головке – гребешок,

Вот такой он, петушок!» (Г. Бойко «Петух»)

Предлагаю ребятам сесть за стол, где лежат рисунки петушка и карандаши красного цвета.

- Что изображено на картинке?

- У вашего петушка не закрашен гребешок. Какого цвета гребешок у петушка?

- У вас на столах стоят карандаши красного цвета. Давайте закрасим петушку только гребешок.

Слежу, чтобы дети держали карандаш в руке, а другой придерживали листок. Затем предлагаю детям встать в кружок. Одному ребёнку надеваю костюм петушка. Выполняем движения со словами:

«Шёл по берегу петух.

Поскользнулся, в речку – бух.

Будет знать петух, что впредь

Надо под ноги смотреть.

Игра продолжается 2 – 3 раза.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89614-konspekt-kompleksnogo-zanjatija-po-razvitiju-