Вечер на тему «Русский язык и могуч»

Савельева Ольга Васильевна

МБОУ В(С)ОШ №1

г. Новый Уренгой ЯНАО

учитель русского языка и литературы

ВЕЧЕР НА ТЕМУ:

«РУССКИЙ ЯЗЫК ВЕЛИК И МОГУЧ»

Ведущий. «Язык народа – лучший, никогда не увядающий и вновь распускающийся цвет всей его духовной жизни, - писал великий русский педагог Ушинский. – В языке одухотворяется весь народ и вся его родина; в нем претворяется творческой силой народного духа в мысль, в картину и звук небо отчизны, ее воздух.., ее поля, горы и долины, ее леса и реки, ее бури и грозы – весь тот глубокий, полный мысли и чувства, голос родной природы, который говорит так громко о любви человека к его иногда суровой родине, который высказывается так ясно в родной песне, в родных напевах, в устах народных поэтов».

Звучит русская народная песня «Родина».

Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля.

Это – русское раздолье!

Это – русская земля!

Вижу горы – исполины,

Вижу реки и моря.

Это – русские картины!

Это – Родина моя!

Слышу песни жаворонка,

Слышу трели соловья.

Это – русская сторонка!

Это – Родина моя!

Ведущий. Все великие русские мыслители, писатели и поэты горячо любили свою отчизну и высоко ценили свой родной язык.

Ведущий. Великий сын русского народа Михаил Васильевич Ломоносов гордился нашим языком, он отводил ему первое место среди других языков мира.

«Карл Пятый, римский император, говаривал, что ишпанским языком с богом, с французским с друзьями, немецким с неприятелем, итальянским с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел бы в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатую и сильную в изображениях краткость греческого и латинского языков».

Ведущий. Основоположником современного русского литературного языка является наш великий поэт Александр Сергеевич Пушкин. Он умело использовал в своих произведениях богатство самобытной русской народной речи.

Посмотрите сцену из пушкинской трагедии «Борис Годунов». Сцена эта называется «Корчма на литовской границе».

(Вместо сцены из «Бориса Годунова» можно дать инсценировку «Сказки о попе и работнике его Балде»).

Ведущий. Выразительность, красочность, ритмичность стихов Пушкина привлекали к его творчеству многих композиторов. Около половины стихотворений Пушкина положено на музыку. (Исполняется романс М. Яковлева «Зимний вечер». Можно взять и другие музыкальные произведения, например: романс «Я помню чудное мгновенье» М. Глинки, хор девушек «Девицы – красавицы» из оперы П. Чайковского «Евгений Онегин» и т.п.).

Ведущий. Русский язык отличается благозвучностью и мелодичностью, мягкостью тонов и богатой ритмикой. Стихотворение Михаила Юрьевича Лермонтова «Русалка» настолько мелодично, что хочется его читать под музыку. (Мелодекламация. Ученица читает стихотворение в сопровождении рояля).

Ведущий. Послушайте стихи Лермонтова, положенные на музыку.

(Исполняется романс «Парус», муз. А. Варламова, или «Выхожу один я на дорогу», муз. В. Шашиной, либо «Горные вершины», муз. А. Варламова).

Ведущий. С восхищением говорил Николай Васильевич Гоголь о меткости и образности русского слова.

Ученик читает отрывок из поэмы «Мертвые души», начиная со слов: «Сильно выражается русский народ!..», кончая словами: «… но нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось бы из – под самого сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово» (глава V).

Ведущий. А вот еще отрывок из поэмы «Мертвые души».

Ученик. «И какой же русский не любит быстрой езды…», кончая словами: «… и дают ей дорогу другие народы и государства» (главаXI).

Ведущий. Энергичность, живость и выразительность присущи басням Ивана Андреевича Крылова: язык его басен взят из живого родника народной речи. Посмотрите инсценировку басни Крылова «Стрекоза и Муравей». (Можно также прочитать в лицах басню «Два мужика»).

Ведущий. Широко использованы красота и богатство народного языка в поэзии Некрасова. Некоторые песни на слова Некрасова часто воспринимаются как русские народные песни. (Ученица исполняет «Тройку» («Что ты жадно глядишь на дорогу…»).

Ведущий. Много сделали для развития русского литературного языка советские писатели и поэты Михаил Шолохов, Леонид Леонов, Владимир Маяковский, Сергей Есенин, Александр Твардовский.

Исполняется песня «Письмо матери» или «Не жалею, не зову, не плачу» на стихи Сергея Есенина.

Ведущие и все чтецы выстраиваются на сцене.

Ведущий. Мы, учащиеся, должны хорошо владеть русским языком!

Ученик. Любить язык – это значит глубоко и вдумчиво изучать его.

Ведущий. Расширяйте свой словарный запас!

Ученик. Алексей Максимович Горький говорил: «Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров искусства, каковы Пушкин, Гоголь, Чехов, Толстой, Лесков».

Ведущий. Боритесь за культуру речи!

Ученик. Повышайте свою грамотность!

Ведущие разворачивают большой плакат «Любите, цените и изучайте великий русский язык!»(Под звуки марша участники покидают сцену).

Список литературы

1.Смирнов, А. Е.Дар Владимира Даля : книга для внеклассного чтения / А. Е. Смирнов. — М. : Дрофа, 2005. — 175, [1] с. : ил.

2.Усачёв А. А. Великий могучий русский язык: Крылатые слова в стихах и картин­ках для детей всех возрастов / Худож. В. О. Уборевич-Боровский. — М.: Дрофа-Плюс, 2010. — 256 с.: ил.

3.Костомаров В. Г. Русский язык среди других языков мира: Книга для учащихся ст. классов.- М.: «Просвещение», 1975.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/9428-vecher-na-temu-russkij-jazyk-i-moguch